小学年度课程实施方案.docx

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1、小学年度课程实施方案根据普通中小学办学基本规范、关于对区市政府、 开发区管委2021年履行教育职责评价细那么要求：“按规 定开全课程、开足课程”。同时，基础教育课程改革纲要 试行明确提出，基础教育改革的具体目标之一是“改变课 程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管 理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”因此，学校 将有一定程度的课程自主权，共同参与课程决策并承当相应 的责任。为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基 础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体 学生主动地开展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特 色，结合本校的实际情况，特制订本方案。一、指导思想

2、学校课程以灵活性、适应地方和社会开展的现实需要, 落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开 设的活动课以多样化的研究方式使学生研究成为富有个性 的过程。课程设置不仅为学生共同开展奠定基础，也注重学 生个性开展。二、课程培养目标全面贯彻党的教育方针，表达时代要求，使学生具体有 爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华 民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识, 遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，努力为人民服 务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及 环境意识；具有适应终身研究的基础知识、基本技能和方法; 具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康

3、的审美情趣和 生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新 人。三、课程设置原那么坚持按照学生的培养目标和学生身心开展规律，适应社 会开展需要和学校实际，科学安排课程；坚持统一性和灵活 性相结合的原那么，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以 “学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥 学生研究的自主性、创造性，促进学生主动活泼地开展。新课程表达均衡性、综合性、选择性。1 .均衡性设置课程根据德、智、体、美、劳等方面全面开展的要求，将其 教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面开展；依据学生 身心开展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内 外、学校与社会联系起来，把间接的书

4、本知识研究和直接经 验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度、能力、知 识等方面的研究与开展创造条件。2 .加强课程的综合性注重学生经验，加强学科。各门课程都重视学科知识、 社会知识和地学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位 的现象。设置综合课程。如：一年级设品德与生活课，旨在适应 儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富 以及社会性逐步开展；一年级设艺术课程，旨在丰富学生的 艺术经验，开展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美 情趣。综合实践活动还包括：信息技术教育、劳动等使学生通 过亲身实践，开展收集与处理信息能力、综合运用知识解决 问题的能力和合作交流的能力，增强社会责任

5、感，并逐步形 成创新精神与实践能力。3 .加强课程的选择性学校课程以灵活性、适应地方和社会开展的现实需要, 开设地方课程校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课 以多样化的研究方式使学生研究成为富有个性的过程。新课 程不仅为学生共同开展奠定基础，也注重学生个性开展。四、课程实施（一）国家课程1 .除综合实践活动课外，道德与法治、科学、语文、数 学、英语、体育、音乐、美术、信息技术开全课程，开足课 时。学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。2 .学校开设英语课，起始年级为三年级。3 .各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想 道德教育。（二）地方课程与学校课程1 .根据国家与省规

6、定，地方课程、学校课程的课时与国 家规定的综合实践活动课时统筹安排与综合使用原那么，综合 实践课开设心理健康、劳动、安全健康等课程。2 .地方课程从地方课程选用指南中选取安全教育、 环境教育、传统文化、蓝色海洋作为地方课程， 从一至五年级全部开设。3 .校本课程：以校本教材礼仪与追梦人作为学 校课程，从一至五年级全部开设；每周设2节社团课，开展 社团活动，如：合唱、舞蹈、器乐、书画等。（三）具体说明1 .教学时间全年52周，教学时间约40周，每期分别约20周，假 期（寒暑假、节假日）1011周；机动12周。各学期20周教学时间安排：各年级每学期上课18周, 复习考试1周，综合实践活动1周。2

7、.每周活动总量：每周按5天安排教学，周课时总量为 35课时，每课时上课40分钟。3 .国家规定的学科类课程、活动课程、综合实践课程、 地方课程、校本课程，均在周一至周五的教学时间内按课表 进行。4 .班队活动每周安排一课时（周一第七节），主要进行 常规教育、开展中队活动，并结合学校和学生实际进行环境 教育、心理教育。5 .在开设信息技术课的同时，必须努力探索信息技术与 其他学科的整合，即在其他学科教学中广泛应用信息技术手 段，并把信息技术融合在其他学科研究中。6 . 一至五年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原那么。7 .各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想 道德教育。五、保障措施.

8、组织保障成立以校长为组长的“课程计划实施领导小组”，它是 学校课程决策机构，主要职责是明确本校的培养目标，从实 际出发，根据上级颁发的课程计划制定学校年度课程实施 方案，以及相配套的各项制度，同时指导各处室工作。教导处是学校课程管理机构，主要职责是计划、执行、 检查、指导、评估全校各门课程的教学工作，并联手各学科 教师间的合作，以促进课程合力的形成。1 .经费保障学校管理，不管是国家课程、地方课程的有效实施，还 是校本课程的合理开发，都需要必需的设备和经费上的支持。 学校有课程专项资金，用于加强各室的建设、教师培训、课 程实施于开发等方面。2 .制度保障学校建立相应制度。如：校本教研制度、目标管理制度、 教师、学生评价方案等。学校定期检查各项制度的执行情况， 保障课程计划的真正执行。