六年级上册科学 冀人版14.池塘里的世界（同步试题）（ 有答案）.docx

《六年级上册科学 冀人版14.池塘里的世界（同步试题）（ 有答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学 冀人版14.池塘里的世界（同步试题）（ 有答案）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、14池塘里的世界一、填空。1 .池塘为生活在其中的生物提供了（）、（）、（）所需要的光、空气、水、适宜的温度、食物等必备条件，我们把这样的生活环境称为（）o2 .像池塘这样的栖息地，由水草、鱼、虾和各种细菌等（ ）以及水、空气、阳 光、温度、土壤等（）共同构成的一个相互作用的整体，被称为（）0.地球上有各种各样、大大小小的生态系统，大到整个（卜整个（），小到一片（卜一个（）.（）、（）、（）、（）、（）等因素是构成非生物环境的主要因素，非生物环境为生态系统中生物的生存提供了（）。二、选择。1 .生物的栖息地包括它生活区域内的（）oA.各种植物B.各种动物C.各种生物、非生物2 .以下可以构成一

2、个生态系统的是（）oA.池塘中的鱼 B.草地上的生物C.整个地球3 .“草一兔一狐一鹰”表示的是（）0A.生态系统B.食物链 C.生物圈4 .以下可以构成农场生态系统的是（）。A.月季花、蜘蛛、瓢虫、蚯虫B.阳光、空气、水、土壤C.微生物;月季花等植物;鲂虫等动物;阳光、空气等非生物5.菜园生态系统主要是由（）组成的。A.菜园里所有的植物和动物B.菜园里所有的植物和土壤处C.菜园里所有的生物及其生存环境三、判断。1 .因为活动能力不同，不同的动物会选择不同的环境，从而形成不同的栖息地。（）.像池塘里的生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整 体，我们可以把它们看成一个生态系统

3、。（）2 .一个海洋可以看做一个生态系统，一条小河也可以看成是一个生态系统。（）.生态系统里的动植物是相互依存、相互制约的关系。（）3 .生态系统具有自动调节的能力，我们不必担忧生态系统会被破坏。（）.“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”生动地描述了池塘生态系统中局部生物之间的食物 关系。（）四、课本习题解答。1 .池塘中生活着哪些动物?这些生物为什么能在池塘中生存下去？2 ,分析栖息地里的生物。我们观察的栖息地中有哪种生物?这些生物之间是怎样的食物关系？答:大量的树木、花草等植物一昆虫、植食性动物一肉食性动物（杂食性动物）栖息地为这些生物的生存提供了哪些必要条件？科学家们经常随机取样且选择多个观察地点

4、，这样做的意义是什么?展示成果:用概念图的方式向大家描述自己观察的栖息地。3 地球上有各种各样的栖息地,每一个生物都有自己的家园。你能找到哪些栖息地?这些栖息地为哪些生物提供了怎样的生存环境?把研究结果与同学交流。14池塘里的世界答案一、填空。L池塘为生活在其中的生物提供了（生存）（生长）、（繁殖）所需要的光、空气、水、 适宜的温度、食物等必备条件，我们把这样的生活环境称为（栖息地）。2 .像池塘这样的栖息地，由水草、鱼、虾和各种细菌等（生物）以及水、空气、阳光、 温度、土壤等（非生物）共同构成的一个相互作用的整体，被称为（生态系统）。3 .地球上有各种各样、大大小小的生态系统，大到整个（海洋

5、）、整个（陆地），小到一 片（草地）、一个（池塘）。4 .（阳光）、（空气）（水）、（土壤）、（温度）等因素是构成非生物环境的主要因素，非生 物环境为生态系统中生物的生存提供了 （基本条件）。二、选择。1 .生物的栖息地包括它生活区域内的（C）A.各种植物B.各种动物C.各种生物、非生物2 .以下可以构成一个生态系统的是（C）。A.池塘中的鱼 B.草地上的生物C.整个地球.“草一兔一狐一鹰”表示的是（B）。A.生态系统B.食物链 C.生物圈.以下可以构成农场生态系统的是（C）B.月季花、蜘蛛、瓢虫、场虫B.阳光、空气、水、土壤C.微生物;月季花等植物;蜘虫等动物;阳光、空气等非生物5.菜园生态

6、系统主要是由（C）组成的。A.菜园里所有的植物和动物B.菜园里所有的植物和土壤处C.菜园里所有的生物及其生存环境三、判断。1 .因为活动能力不同，不同的动物会选择不同的环境，从而形成不同的栖息地。2 .像池塘里的生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整 体，我们可以把它们看成一个生态系统。（J）.一个海洋可以看做一个生态系统，一条小河也可以看成是一个生态系统。（J）3 .生态系统里的动植物是相互依存、相互制约的关系。（J）.生态系统具有自动调节的能力，我们不必担忧生态系统会被破坏。（x）4 .“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”生动地描述了池塘生态系统中局部生物之间的食物 关系。（V）

7、四、课本习题解答。1 .池塘中生活着哪些动物?这些生物为什么能在池塘中生存下去？答:池塘中生活着鱼、虾、贝壳、乌龟、水草、荷花、鸭子、浮游生物等生物。 池塘为生活在其中的生物提供了生存、生长、繁殖所需要的光、空气、水、适宜 的温度、食物等必备条件.分析栖息地里的生物。我们观察的栖息地中有哪种生物？答:大量的树木、花草等植物，肉食性动物，植食性动物，杂食性动物，昆虫，细菌等微 生物。这些生物之间是怎样的食物关系？答:大量的树木、花草等植物一昆虫、植食性动物-肉食性动物 彳杂食性动物）y栖息地为这些生物的生存提供了哪些必要条件？答:光、空气、水、适宜的温度、食物等必要条件。科学家们经常随机取样且选

8、择多个观察地点，这样做的意义是什么？答:随机取样即按随机性原那么，从总体单位中抽取局部单位作为样本进行调查，总 体中每个单位被抽中的概率是相同的，完全由许多随机因素综合作用来决定。随 机取样且选择多个观察地点，既排除了抽样时人的主观随意性、主观能动性，也通 过多个观察地点防止偶然现象,使实验结果更科学。展示成果:用概念图的方式向大家描述自己观察的栖息地。校园生态系统生物非生物动物、植物、细菌阳光土壤空气草水温度2 .地球上有各种各样的栖息地,每一个生物都有自己的家园。你能找到哪些栖息地? 这些栖息地为哪些生物提供了怎样的生存环境?把研究结果与同学交流。答:海洋、树林、草原、北极等栖息地。这些栖息地为生物提供了生存、生长、 繁殖所需要的光、空气、水、适宜的温度、食物等必备条件。