辽宁省沈阳市和平一三四中学2022—2023学年九年级上学期开学考试语文试卷（含答案）.docx

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1、2022.2023学年辽宁省沈阳市和平134中学九年级（上）开学语文试卷（附答案解析与作文范文）一、基础1. （3分）以下加点字的注音或解释不正确的一项为哪一项（）A.沁园春（qin）成吉思汗（hdn） B.莽莽（mdng）妖姨（rao） C.折腰（zh6） 稍逊（xin） D.滔滔(too) 风骚(sdo) 惟余（只剩） 风流人物（能建功立业的英雄人物） 略输（稍差） 妖娇（娇艳美好） 2 .（3分）以下句中加点字注音正确的一项为哪一项（）A.嘶哑(shi)*A.嘶哑(shi)*喉咙（h6u） 汹涌（xiGng） B.吹刮(gua)C.温柔(r6u)*B.吹刮(gua)C.温柔(r6u)*激

2、怒(lu)林间(jian) 黎明(11)羽毛(yti) D.歌唱(chdng)*D.歌唱(chdng)*深沉(chen)腐烂(ndn) 3 .（3分）以下加点字注音完全正确的一项为哪一项（）A.咫尺(zhi) *A.咫尺(zhi) *蓬蒿（gdo） 海誓山盟（m6ng） B.呐喊(na)*感慨（gdi）长吁短叹（xu） C.万顷(qing) 干涸(he) 盛气凌人（ling）D.炽热(zhi) *吞噬（shi） 相形见细（zhuo） 4 .（3分）以下加点字注音正确的一项为哪一项（）A.赞颂（zdn）轻灵（lin） 黄昏（hUn） B.洒在(sa) 娉婷(pin) 浮动(fu) C.鲜妍（yd

3、n） 一C.鲜妍（ydn） 一冠冕(mian)庄严(zhuang) D.呢喃(ne) 梁间(jian) 鹅黄(6) 5 .（3分）“不以物喜，不以己悲”翻译错误的一项为哪一项（）A.不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。B.不因为外物之优而喜，也不因自己之失而悲。C.不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己的心情好坏或乐或悲。D.不因为外物之优和个人之得而喜，也不因为外物之劣和个人之失而悲。6 .（3分）以下加点词解释有误的一项为哪一项（） 【解答】A.有误，“轻灵”的“灵”应读作“ling”；B.有误，“娉婷”的“娉”应读作“ping”；C.正确；D.有误，“呢喃”的“呢”应读作“nil

4、应选：Co【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形, 弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中 要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中防止错读错写。5.（3分）“不以物喜，不以己悲”翻译错误的一项为哪一项（）A.不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。B.不因为外物之优而喜，也不因自己之失而悲。C.不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己的心情好坏或乐或悲。D.不因为外物之优和个人之得而喜，也不因为外物之劣和个人之失而悲。【分析】题考查对翻译语句的辨析能力。解答时根据语境读懂句子的整体意思，直译为 主，意译为辅.并按

5、现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。 然后分析各个选项翻译是否正确即可。【解答】ACD.正确；B.有误，该句使用了互文的修辞手法，未表达互文见义的特点。应选：Bo【点评】做好此题需要平时学习文言文时多积累重点词语的意思，还要注意特殊句式翻译。6.（3分）以下加点词解释有误的一项为哪一项（） A.去国怀乡B.锦鳞游泳 C.予尝求古仁人之心D.吾谁与归 *去：到,往锦鳞：美丽的鱼求：探求归：归依【分析】此题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累, 对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。【解答】A.有误，句意为：离开国都，怀念

6、家乡。去，离开；BCD.正确。应选：Ao【点评】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。7.（3分）以下各项中加点词意义和用法相同的一项为哪一项（）渔人甚异之出那么无敌国外患者以其境过清春和景明*A.居庙堂之高那么忧其民B.那么有心旷神怡，宠辱偕忘C.不以物喜，不以己悲D.政通人和【分析】此题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上 理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。【解答】A.倒装助词，无实意/代词，指见到的景象；B.连词，就/连词，如果；C.介词，因为/介词，因为；D.和顺/和煦。应选：Co【点评】做

7、好此题需要学习文言文时，对一词多义情况进行积累，并且还要多加练习。8 .（3分）以下对选文理解有误的一项为哪一项（）A.选文景物一暗一明，触发了 “迁客骚人” 一悲一喜两种截然不同的感情。8. “沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青”运用了动静结合的写法。C.选文写景状物词句整齐，辞采华美，音韵和谐。D.选文表达了作者寄情山水、排遣忧愁、尽情享乐的思想感情。【分析】此题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上, 根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。【解答】ABC.正确；D.有误，选文表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。应选：Do【点评】完成此

8、类题目的关键是要认真阅读选文，了解短文主要内容及所表达分析完成。9 .（3分）对以下加点词语的分析，不正确的一项为哪一项（）A.登斯楼也（斯，这）B.予尝求古仁人之心（予，给）C.是进亦忧，退亦忧（是，这样）D.微斯人，吾谁与归（微，如果没有）【分析】此题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累， 对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。【解答】ACD.正确；B.有误，句意为：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。予，我。应选：Bo【点评】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、 词类活用等特殊情况。10.（3分）以下

9、句中加点词语意义、用法相同的一项为哪一项（）A.浊浪排空/长烟一空 B.予观夫巴陵胜状/此那么岳阳楼之大观也 C.长烟一空/洞庭一湖 D.政通人和/至假设春和景明 【分析】此题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上 理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。【解答】A.天空/消散，消失；B.观看/景观；C.全/全；D.和顺/暖和。应选：Co【点评】做好此题需要学习文言文时，对一词多义情况进行积累，并且还要多加练习。11. （3分）以下句中加点词语意义、用法相同的一项为哪一项（）A.而或长烟一空/一碧万顷 B.或异二者之为/渔人甚异之 C.去国怀乡/去以六月息者

10、也 D.属予作文以记之/不以物喜 【分析】此题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上 理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。【解答】A.全/一片；B.不同/以为异；C.离开/离开；D.来/因为。应选：Co【点评】做好此题需要学习文言文时，对一词多义情况进行积累，并且还要多加练习。12. （3分）以下句中加点的成语使用正确的一项为哪一项（）A.小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自行车。 B.小巷里刚刚写着“不能随地乱扔垃圾”，可有些人还是郑重其事地把垃圾扔到了地上。 C.每当义勇军进行曲在奥运赛场奏响，五星红旗在赛场上冉冉升起的时候，在场的 中国观众都

11、不言而喻地流下了热泪。 D.流亡在外的杜甫在剑门关忽然听到官军已经收复河南、河北一带，禁不住涕泗横流, 激动得要发狂。【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还 要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选 项。成语运用的常见错误有以下儿种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语 境不符等。【解答】A.使用有误，匠心独运：独创性地运用精巧的心思。句中写的是骑车的技艺， 使用该成语不合语境。B.使用有误，郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。句中指的是扔垃圾的行为, 该成语不合语境。C.使用有误，不言而喻：不用说话就能明白

12、。形容道理很明显。该成语不合语境，此处 应该使用“不约而同”。D.使用正确，涕泗横流：眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤。应选：D。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。13.（3分）以下句中加点的成语使用不正确的一项为哪一项（）A.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。 B.这位大学教授如约出现在学生们面前，从神话到历史，从孔子到屈原，他引经据典, 妙语连珠，将学生们带入了丰富的古典文学世界。 C.我国大江南北分布着众多巧夺天工的自然景观，无不让人大惊失色。 D.春节期间，当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲

13、时，世界上最遥远的距离就变成了 “我看着你，你却在抢红包”。【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还 要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选 项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语 境不符等。【解答】ABD,使用正确；C.使用有误，大惊失色：非常害怕，脸色都变了。该成语和句意不符。应选：Co【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。14. （3分）以下各句中加点的成语使用正确的一项为哪一项（）A.对于戏剧人物的评论，他洋洋

14、洒洒，鸿篇巨制几千字，令人敬佩。 B.小林滔滔不绝，苦口婆心的演讲嬴得了阵阵掌声。 C.中华民族伟大复兴梦想的实现，不是一蹴而就的，还需要亿万中华儿女长期艰苦奋斗。 D.元旦晚会上，学校老师和同学们欢聚一堂，载歌载舞，共享天伦之乐。 【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还 要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选 项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语 境不符等。【解答】A.使用有误，鸿篇巨制：形容工程大，功夫深的著作。该成语和句意不符。B.使用有误，苦口婆心：比喻善意而又耐心地劝导

15、。该成语不合语境。C.使用正确，一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。D.使用有误，天伦之乐：泛指家庭的乐趣。该成语用错对象。应选：Co【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。15.（3分）以下各句中没有语病的一项为哪一项（）A.住宿环境的好坏，服务质量的优劣，都是宾馆行业健康开展的重要保证。B.我们要养成爱读书，让书香满城成为成都的城市特色。C.这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香味。D.据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵左右的花粉。【分析】此题考查病句的辨析。常见的病句类

16、型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结 构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的, 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.有误，两面对一面，在“健康开展”前面加“能否”；B.有误，搭配不当，在“爱读书”后面添加“的习惯”；C.正确；D.有误，用词重复，去掉“左右”或“大约”。应选：Co【点评】辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确, 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配

17、得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。16. （3分）以下各句中没有语病的一项为哪一项（）A.能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障条件。8 .我国将通过市场准入、金融等多方面扶持政策，支持返乡人员创业创新。C.据新闻纵横报道，截止到昨天为止，困扰北方多地的雾霾已经持续6天。D.第十四届文化产业博览会在深圳开幕，集中流露我国文化。【分析】此题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺

18、、搭配不当、语序混乱、结 构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的,可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.有误，两面对一面，去掉“能否”；B.正确；C.有误，用词重复，去掉“为止”；D.有误，用词不当，把“流露”改为“展现”。应选：Bo【点评】辨析病句常用的方法有：9 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确, 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。10 紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。11 分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的

19、附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。12 聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。17. （3分）以下各句中没有语病的一项为哪一项（）A.是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。B.手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。C.经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。D.无论一直没有试验成功，但他一点儿不气馁。【分析】此题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结 构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果

20、不能判断的, 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.有误，两面对一面，去掉“是否”；B.正确；C.有误，成分残缺，去掉“经过”或“使D.有误，搭配不当，把“无论”改为“虽然”。应选：Bo【点评】辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确, 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语

21、、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。18 .（3分）以下各句中没有语病的一项为哪一项（）A.通过文明城市的评选，十堰广大市民爱岗敬业、乐于助人的价值观得到了进一步的巩 固和弘扬。B.教育的根本使命，不仅要构建学生健全完善的人格，更要传授给学生在未来生存开展 的知识和能力。C.几年来学校大力推进社团建设，学生们的知识结构和综合素质在各种活动中得到了普 遍提高。D.联合国环境规划署的报告预测，到2020年中国废弃手机数量将比2007年增长大约7 倍左右。【分析】此题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱

22、、 句式杂糅、表意不明、不合逻辑、语言赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还 可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。【解答】A.没有语病；B.递进关系语序不当，把“要构建学生健全完善的人格”和“传授给学生在未来生存发 展的知识和能力”调换位置；C,搭配不当，“知识结构”与“提高”不能搭配，可把“知识结构”去掉；D.重复多余，“大约”与“左右”重复，去掉其中一个。应选：Ao【点评】解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储藏，并能准确判断出病句, 采用排除法，把病句排除，确定正确答案。19 .（3分）以下各句中没有语病的一项为哪一项（）A.他的写作水平不但常居全班之冠，而且

23、在全校冒尖。B.知识是一切世界上最可珍贵的财富。C.经过昨夜的一场大雨，使空气清新了许多。D.由于“非典”的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。【分析】此题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结 构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的, 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.正确；B.有误，语义不明，去掉“一切”；C.有误，成分残缺，去掉“经过”或“使飞D.有误，搭配不当，把“一倍”改为“50%”。应选：Ao【点评】辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，

24、看看句意是否明确, 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。20. （3分）以下各句没有语病的一项为哪一项（）A.通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。8 .在老师的教育下，他很快就改正并认识到自己的错误。C.实践证明，一个人

25、知识的多寡，成就的大小关键在于是否勤奋。D.记者又到学校采访了许多张老师的事迹。【分析】此题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结 构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的, 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.有误，成分残缺，去掉“通过”或“使二9 .有误，语序不断，“改正”“认识”交换位置；C.正确；D.有误，语序不当，应改为“张老师的许多事迹:应选：Co【点评】辨析病句常用的方法有：10 语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确, 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，

26、凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。11 紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。12 分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。13 聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。二、提升（5分）阅读古诗，回答以下问题。甲行路难（其一）李白原文略乙拟行路难十八首（其六）鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时？安能喋嘤垂羽翼！弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且

27、直！注案：古时进食用的小几，形如直角的托盘。踝躅：小步行走的样子。弄：逗弄。 孤：孤高。对这两首诗鉴赏有误的是（）A.这两首诗在题材上，都是乐府诗题，怀才不遇，壮志难酬。B.这两首诗在情感表达上都流露出内心的苦闷和不平。C.这两首诗作者最后都表达了乐观的人生态度，都渴望得到统治者重用。A.去国怀乡去：到,往B.锦鳞游泳锦鳞：美丽的鱼C.予尝求古仁人之心求：探求D.吾谁与归归：归依7.（3分）以下各项中加点词意义和用法相同的一项为哪一项（）渔人甚异之出那么无敌国外患者以其境过清春和景明A.居庙堂之高那么忧其民B.那么有心旷神怡，宠辱偕忘C.不以物喜，不以己悲 *D.政通人和.（3分）以下对选文理

28、解有误的一项为哪一项（）A.选文景物一暗一明，触发了 “迁客骚人” 一悲一喜两种截然不同的感情。8. “沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青”运用了动静结合的写法。C.选文写景状物词句整齐，辞采华美，音韵和谐。D.选文表达了作者寄情山水、排遣忧愁、尽情享乐的思想感情。8 .（3分）对以下加点词语的分析，不正确的一项为哪一项（）A.登斯楼也（斯，这）B.予尝求古仁人之心（予，给）C.是进亦忧，退亦忧（是，这样）D.微斯人，吾谁与归（微，如果没有） *10.（3分）以下句中加点词语意义、用法相同的一项为哪一项（）A.浊浪排空/长烟一空 B.予观夫巴陵胜状/此那么岳阳楼之大观也 C.长烟一空/洞庭

29、一湖 D.政通人和/至假设春和景明 （3分）以下句中加点词语意义、用法相同的一项为哪一项（）A.而或长烟一空/一碧万顷 B.或异二者之为/渔人甚异之 C.去国怀乡/去以六月息者也 D.属予作文以记之/不以物喜 12.（3分）以下句中加点的成语使用正确的一项为哪一项（）D.这两首诗语言风格都深受乐府影响，语言质朴，气势连贯。【分析】行路难（其一）公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却 没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李 白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此 篇行路难。这首诗歌充分显示了黑喑污浊的

30、政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏， 反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、 自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。拟行路难是南朝宋诗人鲍照创作的一组乐府诗，有五言、七言及杂言各体，主要是 抒写人生感慨及表达寒门士人的仕途坎坷，也有描写游子和思妇之作。这十八首诗不仅 表现了诗人对时光易逝、人生无常的悲哀，对人世不平、人生多艰的愤慨，而且在这些 外表看来似乎消极悲观的感叹中，深藏着对人生、生活、生命、命运的强烈追求和留恋, 在相当的一段时间和空间中弥漫开来，成为整个时代的典型音调。诗人对人生的执著是 组诗的一个共同的主题。

31、整组诗思想内容深刻，艺术表现生动多彩，感情强烈，语言遒 劲，辞藻华丽。此为其中第六首。【解答】此题考查古诗理解。ABD.正确。C.有误，“都渴望得到统治者重用“表述有误，【甲】诗中的“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”表达了诗人相信尽管前路障碍重重，但仍能乘长风破万里浪，挂上云帆，横 渡沧海，到达理想的此岸，仍渴望得到重用；而【乙】诗中结末两句由宁静生活的叙写, 一跃而为牢骚愁怨的进发。这两句引证古圣贤的贫贱以自嘲自解，实质上是将个人的失 意扩大，将个人失意情怀，提升到了揭发、控诉时世不公道的新的高度，以“直”道相 标榜，自然为世所不容了，并没有渴望得到统治者重用。所以C项错误。应选：Co【点

32、评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。 二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗 词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。22.（5分）阅读古诗，回答以下问题。甲酬乐天扬州初逢席上见赠【唐】刘禹锡原文略乙左迁至蓝关示侄孙湘【唐】韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。对两首诗词理解和分析不恰当的一项为哪一项（）A.甲诗写作背景是友人白居易写诗为他鸣不平，诗人回赠此诗以明志；乙诗写作背景是 作者劝阻唐宪宗，

33、指出信佛对国家无益，触怒了唐宪宗，被贬为潮州刺史时所作。B.甲诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟；乙诗言语虽悲酸，却悲中有 壮，表现了 “为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志。C.甲诗中颈联中两句直抒胸臆，乙诗颔联句直书“除弊事”，认为自己是正确的，申述 了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨，富有胆识，刚直不阿。D.乙诗中“云横”“雪拥”，既是眼前实景，又富有象征意义。【分析】酬乐天扬州初逢席上见赠主要内容为：首联自叙长期被贬的遭遇，为全诗定 下了愤激的基调。颔联写对已故友人的悼念，以及诗人回到故乡竟恍如隔世的情景，使 愤激之情进一步深化。颈联突然振起，一改前面伤感消沉的情调，显示了诗人豁

34、达的胸 襟。尾联顺势而下，以自勉自励结束全诗。全诗层层深入，言简意深。愤激而不浅露， 感慨而不消沉，惆怅而不颓废，沉郁中见豪放。左迁至蓝关示侄孙湘主要内容为：一篇谏佛骨表早晨上奏给皇帝，晚上就被贬 官到八千里外的潮州去。本来想为皇帝清除危害社会的事情，怎么会顾惜我衰朽的残年 余日呢。云彩横出于秦岭，我的家在哪里？雪漫蓝田关，连我骑的马都不往前走。知道 你赶来一定有所打算，做好准备到南方的瘴气之地收拾我的骸骨吧。【解答】此题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。ABD.正确。C.有误，因为甲诗的颔联并没有直抒胸臆，而是借用自然景物的变化暗示社会的开展， 蕴涵着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总是

35、要向前开展的，未来肯定会比现 在好。应选：Co【点评】此题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情。做这类试题的 关键在于对诗歌内容正确的理解，理解到位，了解诗人当时所要表达的思想，才能做对。 理解诗歌要看题目、看作者、看诗句、看注释。23 .（5分）阅读古诗，回答以下问题。甲水调歌头苏轼原文略乙太常引建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。以下对这两首词的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.苏轼与青天明月对话，在对话中探讨人生的意义，既含哲理，又有情趣。B.乙词运用嫦娥奔月

36、、砍斫杜树等典故，使词的意蕴深刻、情感更加含蓄。C.“但愿人长久，千里共婵娟” 一句，表达了词人乐观、旷达的人生态度。D. “乘风归去”“乘风好去”均表达了文人不满现实、己下定决心到天上生活的感受。【分析】水调歌头明月几时有是苏轼的代表作，倍受后人的赞誉和喜欢。是独具特 色，脍炙人口的传世词篇。以超现实的遥想，以虚无飘渺的幻想世界，表现非常现实而 具体的人之常情。在这里，词人通过对月宫仙境的想象，在一种极富神秘色彩的探索和 思考中，表现自己的思想矛盾与曲折，人生体验与认识。这种表现不仅超凡脱俗，也构 成了本篇的浪漫主义色调和超旷飘逸的风格。太常引建康中秋夜为吕叔潜赋这首词的上片，词人巧妙地运用

37、神话传说构成一种超 现实的艺术境界，以寄托自己的理想与情怀。词的下片，作者又运用想象的翅膀，直入 月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树。表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给 人民的报国理想和坚定信念。【解答】此题考查对词的理解和分析。ABC.正确。D.有误，“乘风归去”句的意思是：我本可以和着这清风上去问问故人，只怕碧瓦红墙、 层楼叠榭，我经不住那高处的寒意。还不如趁着月光逗弄影子玩耍这样来的有趣。词人 之所以有这种脱离人世、超越自然的奇想，一方面来自他对宇宙奥秘的好奇，另一方面 来自对现实人间的不满。人世间有如此多的不满意、不满意之事，迫使词人幻想摆脱这 烦恼人世，到琼楼玉宇中去过逍遥自在

38、的神仙生活。“乘风好去”句的意思是：我要乘风 飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯，人们说，这将使 月亮洒下人间的光辉更多。作者运用想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂 树。想象更加离奇，更加远离尘世，但却更直接、强烈地表现了词人的现实理想与为实 现理想的坚强意志，更鲜明地揭示了词的主旨。故”均表达了词人不满现实，已下定决 心到天上生活的感受”是错误的。应选：Do【点评】此题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情。做这类试题的 关键在于对诗歌内容正确的理解，理解到位，了解诗人当时所要表达的思想，才能做对。 理解诗歌要看题目、看作者、看诗句、看注释。三

39、、拓展. （20分）议论文阅读。善用语言的力量生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针无论是 日常攀谈还是正式发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。所以，我认为，重视语 言、善用语言，让语言有理有德亦有情，往往能到达事半功倍的效果。语言的力量，在言之成理。“言贵于有物，无物，非古也。”就拿开会发言来说， 一个人的讲话之所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点， 在事实和逻辑层面无懈可击，有说服力。语言的力量，在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。 纵观历史长河，誓言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民 族精神

40、注入生动元素。反观那些“两面人”、投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如簧，由于没 有人格的光亮、缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人信服。语言的力量，在言之共情。文心雕龙有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正 而后纬成，理定而后辞畅”，这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？话语真情充分， 逻辑严谨，白然能生发出直抵人心的力量，穆青采访焦裕禄事迹时情动于衷、挥洒热泪, 多年后，其采访U记上仍依稀可见斑斑泪痕。有了真情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时光而历久弥新。反过来看，轻视语言的力量、忽视沟通的艺术，往往容易言不由衷、表意不明， 甚至造成误解、触发矛盾。现实中，有的干部一讲话，

41、群众便皱眉摇头，原因何在？问 题就在于这些讲话内容干瘪、细咂无味，要么是脱离实践的空话套话，要么是违背情理 的废话假话。譬如，有的乡村发动植树，长篇累牍都是绿化的道理，对大家最关心的树 苗供应等现实议题只字不提。再如，发生安全事故，人们最关切的是伤亡情况和救援进 展动态，个别地方的新闻发布却大篇幅着墨于“地方领导重视”，缺少事件本身的信息。 凡此种种，消解的都是群众的信任。“能言之，身能行之，国宝也。”当然，强调善用语言，也并不是提倡夸夸其 谈，更不是否认行为的力量、落实的价值。语言是行动的影子，行动是语言的土壤。从 这个角度说，从真理中汲取营养，在信仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，有利于激发

42、 语言的力量。(1)本文中心论点是什么？(2)第段有什么作用？(3)第段画线句子运用了哪些论证方法？结合具体内容分析作用。(4)文中段能否调换位置，为什么？【分析】文章由生活中人们运用语言的日常现象，自然引出中心论点“善用语言，让语 言释放智慧与力量，往往能到达事半功倍的效果”。然后从“语言的力量，首在言之成理” “语言的力量，贵在言之有德”“语言的力量，亦在言之共情”三方面论述了语言的力量。 最后得出结论“语言是行动的影子，行动是语言的土壤”，总结全文。【解答】(1)此题考查议论文中心论点的提炼。中心论点是指高度概括全文的简洁明了 的一句话，可从标题、开头、中间、结尾查找。纵观全文，文首由生

43、活中人们运用语言 的日常现象，自然引出中心论点“善用语言，让语言释放智慧与力量，往往能到达事半 功倍的效果”。(2)此题考查文章首段的作用。首段“生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语。 有人说话绵里藏针”，由生活中人们运用语言的日常现象，自然引出中心论点“善用 语言，让语言释放智慧与力量，往往能到达事半功倍的效果”。(3)此题考查对论证方法的理解。第段画线句子引用文心雕龙里的名言属于道理 论证，列举穆青采访焦裕禄事迹时情动于衷、挥洒热泪的事例，属于举例论证，有力地 证明了 “语言的力量，亦在言之共情”。(4)此题考查论证顺序的理解。第段论述了 “语言的力量，首在言之成理”，第段 论述了

44、“语言的力量，贵在言之有德”，第段论述了 “语言的力量，亦在言之共情”， 三方面论述了语言的力量。与第段最后一句话“重视语言、善用语言，让语言有理有 德亦有情，往往能到达事半功倍的效果”中的“让语言有理有德亦有情”相照应，所以 不能调换顺序。答案：(1)善用语言，让语言释放智慧与力量，往往能到达事半功倍的效果。(2)文章首段由生活中人们运用语言的日常现象，引出中心论点“善用语言，让语言释 放智慧与力量，往往能到达事半功倍的效果”。(3)道理论证和举例论证共同运用，有力地证明了 “语言的力量，亦在言之共情”。(4)不能调换，段分别从“语言的力量，首在言之成理”“语言的力量，贵在言 之有德”“语言

45、的力量，亦在言之共情”三方面论述了语言的力量。与第段的“让语言 有理有德亦有情”相对应。【点评】明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在 文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：文章标题点明中心论 点；文章开头提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上 启下的句子提出中心论点。文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳 总结。25,(25分)默写填空。(1)金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。(2) 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(3)但愿人长久， 千里共婵娟。(4)商旅不行， 橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。(5)那么有心旷神怡，

46、宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记和书写能力。解答此类题目，我们需要在平 时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：(1)玉盘珍羞直万钱(注意“珍羞”“直”的书写)(2)怀旧空吟闻笛赋(3)千里共婵娟(注意“婵娟”的书写)（4）橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼（5）宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。A.小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自