学习《2022艺术义务教育课程标准》心得体会八篇范例.docx

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1、参加小学数学新课标专题培训学习心得体会2022年7月16日、7月17日，在XX实验学校党建办 公室进行了为期2天的数学新课标培训，由四位老师辛苦为 我们讲解新版的课程标准。一、面对新课标，教师应确定更高层次的教学目标2022年7月16日上午，XX老师为我们解读，新课标的 出台是教学改革的必然，是时代的要求，新的课程标准对数 学概念的界定更加科学；对课程的基本理念表述得更加准确; 对学生的培养目标进一步细化，由原来的双基变四基，即：基 础知识，基本技能、基本思想，基本活动经验。特别突出了 培养学生创新精神和实践能力的改革方向和目标价值取向， 这要求广大教师必须不断更新教育教学观念。注重体验和感

2、悟、注重能力的培养，编排体系是新课标新的所在，我们要 严格遵循新课标的编排体系、充分利用好课本，吃透课标， 防止教学的随意性和目的性。二、奖励激励，提高学习积极性2022年7月16日下午，XX老师为我们解读，用更近于 我们日常课堂的方式和视频，让我们对课标有了更近一步的 理解.新课标为学生提供了更为广阔的学习空间，广大教师小学科学是一门综合性很强的学科，通过对新课标的学 习，我收获甚大，体会最深的有以下几点：一、学生是学习的主体听了专家或名师对新课标的解析与示范，真切的感受是 名家课堂以学生为主体，充分发挥学生的学习主动性。学生 具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主 动参与的过

3、程。名家往往能通过亲切自然的交流，将学生吸 引到课堂上来，并进入到课题中来。科学课程必须建立在满 足学生开展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参 与的各种科学探究活动。名家上课，会让学生自己提出问题、 解决问题，比传统的讲授训练更有效。教师是科学学习活动 的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中 的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学 生产生积极的影响。二、科学学习要以探究为核心“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程” 这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活 动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识， 这是科学探究过程中培养学

4、生科学思维能力的有效途径。探 究是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学 习科学的主要途径。由此可见科学课程在培养学生的创新性 学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创新 性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。在科学探究的过 程中，我们还应该多从身边的事物寻找。科学即生活。科学 课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科 学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增 长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实。三、科学课要培养学生良好的学习习惯要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实 事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持 观察记录，

5、能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。四、科学教师要终生学习，不断提高自身的科学素养科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、 地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师 要及时补充知识储藏，同时要学会科学探究的技能，具备科 学的态度和价值观。通过学习新课标，我深刻体会到有太多的知识需要我去 学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将不断地提高 自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。数学课程标准（2022版）研读感悟炎炎夏日，丝毫不减弱我校教师对专业成长的渴求。这 段时间，我认真研读了 2022版数学课程标准的具体内 容，聆听了多位专家对新课标的解读，收获颇深。一、数学新课

6、标有哪些变化义务教育阶段数学课程内容由数与代数、图形与几何、 统计与概率、综合与实践四大领域组成，以数学核心内容和 基本思想为主线循序渐进，每个学段的主题有所不同。L “数与代数”之变数与代数在小学阶段包括“数与运算”和“数量关系” 两大主题，强调整体性和一致性，加强了字母表示数的理解， 把负数、方程和反比例移到初中学习，对课程内容进行结构 化整合，把一些常见量的学习内容移动到了综合与实践领域， 把百分数相关知识移动到了统计与概率领域。2 .“图形与几何”之变图形与几何领域内容第一学段变化不大，第二学段要求 会用直尺和圆规作一条线段等于线段，可借助用直尺和 圆规作图的方法，引导学生自主探索三角

7、形的周长，把三条 边画到同一直线上，感知线段长度的可加性，一般性地理解 图形的周长。第三学段要求会用直尺和圆规画三角形，探索 为什么三角形的任意两边之和大于第三边，并基于“两点之 间线段最短”这一基本领实推导出相应的结论。总体来说， 强调几何直观，增加尺规作图的内容，通过动手操作环节理 解图形与几何。3 .“统计与概率”之变为适应大数据时代的要求，新课标把百分数作为统计量, 放到统计与概率里，进一步帮助学生了解百分数的统计意义, 引导学生了解扇形统计图可以更好地表达和理解百分数，体 会百分数中局部和整体的关系。4 .“综合与实践”之变新课标把局部学习内容调整到综合与实践领域，以主题 活动和工程

8、学习的形式呈现，强调跨学科融合，与生活和传 统文化联系，提高学生解决实际问题的能力，形成和开展学 生核心素养。第一学段包含“数学游戏提供”、“欢乐购物 街”、“时间在哪里“、“我的教室”、“身体上的尺子”、 “数学连环画”六个主题活动，第二学段包含“年、月、日 的秘密”、“曹冲称象的故事、“寻找宝藏、度 量衡的故事”四个主题活动，第三学段包含“如何表达具有 相反意义的量”、“校园平面图”、“体育中的数学”这三 个主题，还提出两个工程学习活动一一“营养午餐”和“水 是生命之源”。综合与实践的教学活动，以解决实际问题为 重点，着力培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综 合品质。5 .其他变化新

9、课标由之前的三个学段变为四个学段，其中小学1-2 年级一个学段，3-4年级一个学段，5-6年级一个学段，初中 7-9年级一个学段。学段变化是为了更好的衔接知识点，凸 显数学教学的整体性和一致性；新课标还增加了 “学业质量” 的内容。学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成 就表现，反映核心素养要求，依据义务教育各阶段学生核心 素养表现、各学段课程目标及学业要求，评估学生核心素养 达成及开展情况；新课标在小学注重符号意识、数感、量感、 空间意识和几何直观，在低年段数学核心素养表现更具体， 更侧重意识，高年级学段更侧重能力培养。二、我们如何应“变”L落实立德树人的根本任务习近平总书记强调，课程

10、教材要发挥“培根铸魂”和 “启智增慧”的作用，全面贯彻党的教育方针，落实“立德 树人”根本任务。新课标明确界定了核心素养的内涵，指向 三个维度：正确价值观、必备品格和关键能力。开展学生数 学核心素养是数学课程落实立德树人根本任务的重要载体。 数学核心素养的本质就是“三会”一一会用数学的眼光观 察世界、会用数学的思维思考世界、会用数学的语言表达世 界。结合我校“适子教育”的育人理念和“适子课堂”、 “适子强师”等办学特色，教学中我们要以生为本开展教学 活动，让学生在学习中感受和理解数学，形成积极主动的学 习态度。教师应创造性地使用教材资源，充分挖掘德育素材， 结合历史文化激发学生爱祖国、爱社会主

11、义、爱科学，帮助 学生树立正确的人生观、价值观。2 .促进信息技术与数学课程融合传统的教学方式已经不能满足学生的学习需要和数学 核心素养的落实。有教育家说过，一旦今日停止成长，明日 你将停止教学。教师必须先成为学习者。新课标要求“促进 信息技术与数学课程融合，合理利用现代信息技术，提供丰 富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式方 法的变革”。教师可以根据学情需要创设合理的信息化学习 环境，提升学生的探究热情，开阔学生的视野。工欲善其事， 必先利其器。为积极践行新课标，配合学校信息技术2.0提 升工程的开展，提高教学质量，我们要扎实掌握多媒体教学 平台的使用技术，利用好101教育PP

12、T软件、粤教翔云公共 资源服务平台、电子白板等设备和资源，尝试使用 Articulate Storyline等软件制作互动式微课，提升教师 信息技术水平，为学科融合奠定技术基础，为学生提供多元 化的教育方式，为国家培养创新型人才作准备。3 .实现跨学科融合的教育要求新课标指出，教学要注重启发式、探究式、参与式、互 动式等，探索大单元教学，积极开展跨学科的主题式学习和 工程式学习等综合性教学活动，通过丰富的教学方式，让学 生在实践、探究、体验、反思、合作、交流等学习过程中感 悟基本思想、积累基本活动经验，发挥育人价值，促进学生 核心素养开展。在数学主题活动中，学生将面对现实的背景, 从数学的角度

13、发现并提出问题，综合运用数学和其他学科的 知识与方法，分析并解决问题。工程学习的设计以解决现实 问题为重点，综合应用数学和其他学科知识解决问题，体会 数学知识的价值，以及数学与其他学科的关联。我校数学科 组正积极研究有关数学“工程式学习”的课题，探求跨学科 融合的规律、途径、模式、策略，我们将结合北师版小学数 学教材学习内容，从数学“综合与实践”局部选取适合跨学 科学习的内容，按PBL任务法建构工程式学习的课堂模式。 这一课题的研究，将对我校推进和落实素质教育，培养学生 创新精神和实践能力具有重要意义。新课程改革既是挑战，也是机遇。我们必须迎难而上, 提高教师专业素养，积极投身教学工作，为国家

14、培养高素质 的创新型人才贡献力量。2022艺术义务教育课程标准培训心得体会通过学习，我对音乐教学的方法和手段都有了新的认识, 要实践新课程标准的新理念就必须改变过去陈腐的教学方 法。那么如何在教学进程中把新的课标理论融入进去呢？这 正是需要我们从事一线教学的老师们认真思考的一个问题。一节新授课，课程标准怎样设计，教学目标怎样选择， 教学重、难点怎样解决和突破，师生互动怎样处理，课后教 学怎样总结等一切问题我们都要科学全面地考虑至I。要本着学习进步的目的，取他人之长补自己之短。要通 过不断的努力和勤奋练习才能在不自觉中体会到进步的快 乐。教师的基本技能应当包括教育教学方法，主要指撰写教 案、说课

15、、教法与做学生思想工作的方法；还包括听、说、唱、 写、做。听主要是指应当学会聆听，这是一项交际的基本技 能，主要指师生间与生生间的相互聆听，我觉得学会聆听， 可以进步课堂的有效性；说（朗诵）应当是指普通话水平， 并包括课堂表达、讲授，假如教师课堂说出的话学生不明白， 那肯定会影响课堂教学的有效性；唱，我觉得除听，说之外， 更重要的应还是应当让学生多唱，在学生演唱歌曲的进程中, 老师边弹琴边聆听学生的歌声，对发声不准的乐句和节奏不 对的乐句单独加以练习，要力争使百分之六十以上的学生学 会。基本的乐理知识和唱歌技能把握好以后，学生会在老师 婉转琴声的伴奏下纵情的歌唱，课堂气氛也会空前的高涨。 这样

16、一来，师生同乐的教学，在老师的引导下，同学们既学 到了应学的音乐知识和歌曲，又使同学们的身心健康得到了 极好的开展。通过本次培训，让我收获满满，知道了自己的缺乏，在 以后的教学工作中，我会取长补短，让自己更加“完美”。学习2022艺术义务教育课程标准心得体会义务教育新课标新在哪儿？为我们的教学带来了什么样 的变化？我们又应该如何调整教学活动？有幸聆听了义务教 育课程方案和课程标准（2022年版）的线上讲座，结合音 乐学科的变革学习，有以下心得体会。在这次修订当中，艺术类课程地位有所提升，教育部也 在鼓励，支持开展素质教育。规定中提到了一到七年级学生 要以音乐、美术学习为主线，并且开展舞蹈、戏剧

17、、影视等 专业。八、九年级将进行分项选择开设，在教学期间重视学 生的艺术体验，从多方面提升学生的艺术素养以及审美。艺 术类课程将在9年级之间开设，所有课程时间需要到达总 课程比例的9%-11%之间。一到七年级学生要以音乐、美术为 主要教学，可以适当融入舞蹈、戏剧、影视。八、九年级学 生的课程内容包括音乐、美术、戏剧、舞蹈、应试，学生需 要在期间任意至少选择2项内容。这使音乐从以前的兴趣, 转化为了必修科目。我又研读了2022艺术义务教育课程标准，让我更加 清晰音乐教育的方向。它是根据三大原那么去进行修改1、坚持目标导向2、坚持问题导向3、坚持创新导向。而相对过去新课标主要变化可以分成两个维度：

18、1、关于课程方案，里面明确规定：A完善培养目标（有理想，有本领，有担当）B优化课程设计音乐融入舞程戏曲等）C实施要求（教学改革方面，评价改革重点）。2、关于课程标准也说明了：A课程育人导向、B优化课程内容、C研制学业质量标准、D增强指导性、E加强学段衔接。其中课程内容具有具体性和可实施性，对于不同学段的 孩子有了更明确的目标。而学业质量，更是引导老师把握教 学里的深度和广度。课程实施里是科学的与时俱进的，给予 了老师们许多教学中好的建议，具体了有效评价。新课标呈现出来的核心理念是以育人为本，我们教育学 生不只是为了升学考试，更重要的是培养对社会有用的综合 性人才。新课标在强调育人功能的同时，还

19、明确提出了立德 树人，增强文化自信的理念，以此告诉我们，要培养的人的 全面开展。而强调音乐素养的同时，还提出了以核心素养为 纲的理念。应抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。采用形式各样 的激励方法，开展各项教学活动。从课堂到课外，从一堂课 到一单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习 效果、推动学习动力的方法。三、学生应成为课堂学习的主人2022年7月17日上午，吴存明老师为我们解读，通过 吴老师的讲解，我越来越感受到这次课标改革绝对不仅仅是 改变一下教材而已。就例如吴老师在课堂上能够劳劳抓住同 学们的心思，利用之前学生所喜爱的电视剧片段，吸引同学 们眼球，对我感触很深。这次课改也是

20、学生学习方式的彻底 改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。如：说得真好! 你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋等等！调动了 学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个 学生体验成功，增加自信心。再如，在学习圆的面积这节课 时，事先引导学生回忆平行四边形、三角形，梯形面积公式 的推导过程，教师配合演示，给学生视觉的刺激。整个过程 不是仅仅为了回忆，而是通过这一环节，渗透一种重要数学 思想，那就是转化的思想，引导学生概括出：新的问题可以转 化成旧的知识，利用旧的知识解决新的问题，从而推及到圆 的面积能不能转化成以前学过的平面图形？如果能，我们可 以很容易发现它的计算方法了。让学生

21、明白可以用剪拼法把 圆转化成近似的长方形求面积的方法，从而获得新知。这样新版课标将音乐学科素养凝练为五个方面：1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力2、强调音乐实践鼓励音乐创作3、突出音乐特点关注学科综合4、弘扬民族音乐理解音乐文化多样性5、面向全体学生注重个性开展这五个方面的核心素养，把之前的学科本位转化为了学 生本位，因为所有的学习只有真正在学生身上起作用才算有 效。我们之前关注的是老师教什么，让学生学什么的问题, 以后我们要关注让学生如何学，怎么学会主动学习的问题。通过学习我认识到改革过去陈旧的教学方法是多么的 重要。要教好学就必须在教学中用科学、灵活的教育方法来 进行教学。教学重点怎么

22、突破，教学难点怎么解决都需要新 课程标准的指导和帮助。新课标强调素养导向，注重培育学生终身开展和适应社会发 展所需要的核心素养，音乐教学内容涵盖乐谱识读、器乐演 奏、聆听欣赏、演唱表演等，不再是以歌唱为主的教学形式， 教学内容更丰富、教学形式多元化，有利于提升整体音乐教 学质量。教学实践证明，课程标准给教师和学生创造了一个 广阔的空间按新的理念和标准进行教学，定能收到好的教学 效果。我们必须顺应形势，与时俱进，不断改进，完善教学方 法，用最优化的教学手段调动学生的学习兴趣，提高学生的 音乐素质和人格素质。发挥了知识的迁移作用，促进知识内化，使学生不仅长知识, 而且长智慧。四、灵活设计，追求效率

23、2022年7月17日下午，卢清荣老师为我们解读了基于 素养开展的作业设计。卢老师认为数学培养人的终极目标包 括数学眼光、数学思维、数学语言；作业的功能分为两个方面, 第一个是促进核心素养开展的一种手段，帮助学生巩固提升、 拓展应用。第二点是诊断核心素养达成情况的一种手段。可 以帮我们诊断学习效果，发现学习问题，提供学情分析。总体来说，这次培训对我的成长帮助很大，对于教学课 而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、 解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一 节课”或“教出了几个方面能高分的学生”为目的的教学 已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教 给学生独立

24、和生存的能力应成为所有教师的职业追求。小学语文新课标学习心得体会通过这次X老师的学习新课标，助力双减背景下的课 程教学改革主题讲座，我收获颇丰。X老师强调随着新课标的实施，我们作为一线教师要继 承和发扬前期新课改以来所积累的好的经验，要守正创新， 勇于实践。“正”，就是传统语文教学和多年来课改的好的 经验；所谓“创新”，就是贯彻新课标，必须尊重和承袭既 有的好的经验，尊重教学实际，在这个基础上去“创新”。 这一点讲得非常实在，也给我们如何在教学实践中落实新课 标指点了迷津。X老师重点对基础性作业表达教学评一致性为例，强调 作业的设计要以核心素养为一个整体，还要具有想象联想、 分析比拟、直觉思维

25、、形象思维、逻辑思维等能力。X老师 通过具体的基础性作业为例，为我们在日常作业设置提供了 具体可行的指导。通过此次培训，让我更加明确作为一线教师，我们要对 每一节课如何落实核心素养并合理设置作业负责，精心研读 教材，让作业少而精。我会把这次培训的理念和精髓，运用 到实际教学中，并不断的探索研究，在实践中提高对课堂的 把控和作业的设计能力，进一步落实好“双减”政策，不仅 从“量”上下功夫，更要在“质上有突破，让作业设计 真正为双减政策下学生学习保驾护航，让核心素养真正落地 深根。2022小学科学新课标培训心得体会小学科学新课标学习心得近期，认真的研读了小学标 准，让我受益匪浅。让我对科学的有了全

26、新的认识，在思想 上也发生了一些根本性的改变。让我意识到了自己以前所存 在的一些问题。一下就来谈谈我的体会一一科学新课程。一、培养学生的科学素养通过学习我明白科学学习要以探究为核心。探究既是科 学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主 的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生 提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学 探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力， 获取科学知，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科 学开展的历史。而这其实就是所谓的科学素养，良好的科学 素养的养成对将来的科学研究学习将起到不可磨灭的作用。 从小学就开始培养学生的科学素

27、养是非常有必要的，所以老 师在制定教学目标时一定要做到三维目标。以前我只是吧注 意力放在科学概念上，现在我认识到过程方法，还有情感态 度价值观的培养也同样重要。这是科学素养不可缺少的局部。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课 程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人 科学素养的形成具有决定性的作用。承当科学启蒙任务的这 门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科 学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知 识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、 技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后 继的科学学习、为其他学科的学习、为终身

28、学习和全面开展 打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方 式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，开展他们的 个性，开发他们的创造潜能。每一个生活在科学技术高速发 展时代的人，从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种 影响。因此，从小就必须注重培养学生良好的科学素养，通 过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科 学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学 习、日常生活中遇到的问题。二、注意探究式的教学科学的教学不单单只是让学生明白生活中的或者说是 科学上的相关科学知识，这样的话这就不是科学课，科学概 念、知识的掌握要靠学生通过自己动手实验而的来的，而实 验过

29、程最主要的就是探究，在做实验前一切都只是个人的猜 想，猜想，是没有事实来支持的，只有在完成实验以后才等 得到结论，而实验的过程中如何操作，如何处理得出结果就 是一个探究的过程，这个过程不是为了验证结论而去实验, 而是为了研究去实验，原先的假设或许是错的。但是我在教 学中往往忽略了这一点，更多的是为了让学生知道这个结论 而去实验，对于数据中存在的一些问题也不加以分析，甚至, 当这个实验叫复杂，很难准备时就干脆取消这个实验改为我 现场做或者干脆不做，而是我口述的形式向学生表达结果以 及知识点，现在想想这个的做法很不好，这不是一个科学教 师应该具有的。这违背了科学的主旨一一探究，没有探究就 不能称之

30、为科学。在以后的教学中我将更多的注意这点。但 也需要明确，探究不是惟一的学习模式，在科学学习中，灵 活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提 供公平的学习科学的机会和有效的指导。但是我必须成认不 同的学生由于先天遗传，后天环境，以及自生的主管能动性, 他们的成绩必然存在一些差距，在面对这些差距时我们应该 尽量做到合理的分组，这样可以大大的提高小组活动实验的 效率，同时对于小组成员的分工也能预先制定好，大大提高 效率。并且在可能的情况下组成一定的结对同学，带动后进 生学习。让每位同学都能体会到科学的乐趣，而不是负担。 学生是科学学习的主体。学生对

31、周围的世界具有强烈的好奇 心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的 过程。科学课程必须建立在满足学生开展需要和已有经验的 基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他 们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教 师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，对学生 在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自 己的教学行为对学生产生积极的影响。在研读新课程标准后，我对将来要走的路有了一定的认 识：接下来在教学设计时应当以培养小学生科学素养为宗旨 的科学教育强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要教学 形式，精心选择和设计方案，激发学生的学习兴趣。通过这 些活动

32、的教学，可以让学生亲身体验一次科学发现、科学探 究、科学创造的过程。提高学生的科学素养。也使自己的教 学水平到达一个新的高度。学习义务教育语文课程标准（2022年版）心得暑假期间，我认真研读了 “义务教育语文课程标准 （2022年版）。感觉受益匪浅，收获颇丰，同时也加深了对 新课程改革的理解与体会，使自己进一步认识到了新课程的 必要性和紧迫性。1 ,课程实施增强情境性，实践性其实，我们在准备公开课时，往往会让孩子做很多的实 践准备，比方，资料、拍照片、带实物道具，课前小采 访、假期小调查这些都表达了语文学习的情境性和实践 性，新版的课程标准更突出了这个实施特性，这其实是育人 核心素养目标的一大

33、展现，也要求学生更高的参与度、更强 的思辨能力、更好的审美体验。这也就要求我们一线教师要 转变观念，情境性和实践性不仅仅表达在公开课中，更应该 切实融入家常课里。2 .课程内容的变化带动教与学的变革核心素养要求的文化自信，语言运用、思维能力、审美 创造能力无一不表达了课程内容的变革。这都带动着我们教 师教法、学生学法相应地改变。教师的能力要求越高了，我 们需要学习和教的内容也更多了。唯有终身学习，才会适应 时代变革。3 .语文学习任务群语文学习任务群的概念让我认识到语言文字积累、实用 性阅读、文学阅读、思辨性阅读以及整本书阅读的重要性。 在日常教学中，我们要通过多样化的教学手段来渗透学习任 务群，不断地去帮助学生营造一个良好的学习气氛，通过阅 读等多样化的教学方法沁入，提高学生认知理解能力的同时 帮助学生养成自己的学习习惯，进一步提高学生的语文素养。通过学习，我不仅快速有效地理解了语文新课标，并且 能精准抓住新课标的重点、难点，尤其是新课标的变化和特 点。这对今后的教学实践活动有很好的导向作用，在以后的 日子里我会不断学习，并在具体的教育教学中不断努力，积 极实践。2022版小学科学新课标学习心得