部编版小学二年级上册语文科教学计划.docx

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1、小学二年级上册语文科教学计划一、学生学业概况（学情分析）经过一年级的学习与生活，二年级学生能自主识宇，也掌握汉字的基本笔 画，能按笔顺规那么写宇，喜爱阅读，乐于交流。不少学生的字写得正确、端正、 整洁，旦能就阅读中感兴趣的内容与他人交流，能积极参加口语交际，踊跃发 表自己的意见。但也有个别学生自我要求不高、没有良好的学习习惯、对阅读 兴趣不高，懒于与他人交流，学习比拟被动，需要老师、家长多关注、多鼓励、 多催促、多提醒，期望经过本学期的学习，这些学生都能有所进步，有所收获。 二、质量目标（教学目标）1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字

2、能读准字音，结合词句了 解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形， 理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在 生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课 文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累 I司语O6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐

3、步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话, 听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然 大方，有礼貌。9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生 活中学到的词语 了解日记的格式，学习写日记。三、教材基本结构和特点（教材分析）1、本册教材安排了八个单元的学习，第二单元识字学习4课，另外七个 单元都是课文，一共24篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，开展语文能 力。2、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用宇, 写会250个生字，词语表归类。教科书集中

4、编排了 1个识宇单元，渗透汉字文 化，表达汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识宇方法，培养识宇能力。教科书安排了 7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围 绕着 童话“为主题，第三单元围绕着“故事”这个主题，第四单元围绕着“自 然”这个主题，第五单元围绕着“道理”这个主题，第六单元围绕着“人物” 这个主题，第七单元围绕着“观察”这个主题，第八单元围绕着“狐狸”这个 主题。内容丰富题材多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。四、教学中需注意的问题和需作的准备（教学措施）1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解 词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏

5、中、在活动中、在语言 环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间， 充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案, 创造性地使用教材。4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考， 展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、 猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进 沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基 础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积 累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。