The-Best-Friends-Book-教学设计(王超).docx

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1、六一小学Childrens Day Primary School郑川.开区六一小学Childrens Day Primary School郑川.开区教学设计郑州经开区六一小学王超The Best Friends BookBest friends will let you jump on their bed even if you re very big.Best friends will let you play with their doll even if you pull her arm offBest friends will forgive you even if you step

2、on their paw.Best friends will tell you funny jokes even if you blow milk out of your nose when you laugh.Best friends wont share your secrets notes even if the teacher catches them.Best friends will say you look good even if you have a bad haircut.Best friends will find you even if you get lost.Bes

3、t friends will visit you when you re sick even if you give them big green spots.Best friends will wear the birthday present you gave them even if it doesnt fit.Best friends will keep in touch with you even if you move a million miles away.郑州经开区六一小学教学设计授课教师：王超编写时间：2016-9-9学科：英语年级：五年级教材：绘本课题：The Best

4、Friends Book学习内容【文本】The Best Friends Book【词汇】even if, forgive, share, secret, haircut, keep in touch with, million, mile【句型与语法】Best friends will . even if .【语音】will的发音，even if的连读学习目标1 .通过看、听绘本，能够能理解绘本内容，了解与朋友相处的方式，体会朋友之间的情感；2 .通过模仿和换词练习，能够朗读绘本内容，并能模仿说出even if引导的让步状语从句；3 .通过小组交流合作，能够模仿创作自己的故事或绘本，表达朋友

5、之间的情义，同时练习人称代词的使用。 【学习重点】模仿学习even if引导的让步状语从句；在情境中练习人称代词的准确使用。【学习难点】模仿表达时，人称代词的准确使用。教学准备【教师】电脑,课件，handouts【学生】笔，姓名卡，彩笔（一组一套），装有英汉词典（如有道词典，金山词霸）的手机或电子词典。教学过程学程 教过教师活动学生活动设计意图Warm up & lead in 3，1 . Free talk介绍自己和自己的好朋友。2 .出示两组图片导入绘本3 .出示绘本封面封底，引导学 生观察。4 .讲绘本 The Best Friends Booko1 . Free talk 介绍自己的好

6、朋友。2 .看图并思考回答。3 .观察封面封底，并简 要描述。4 .听故事，根据画面和 老师的讲演理解故事，尝 试记忆每页绘本的信 息。1 .导入话题，了解学 生知识储藏，翻开情感 过滤器。2 .为引出绘本做铺 垫。3 .初步感知绘本。4 .初步整体感知绘本 内容，了解故事大意。 形成初步记忆痕迹。Presentati on15，1 .分别出示第1、2张绘本图 片，和留有空词的绘本句子， 引导学生补充词句，示范绘本 dramatic reading o2 .板书句型框架，引导学生做 造句练习。3 .以类似方式教学3、4句。4 .分别出示5、6句图片和打 乱顺序的词组。5 .任务：听音，看图，组

7、绘本， 教学7-10句。1 .看绘本和句子，回忆， 推测，把句子补充说完 整，并尝试着dramatic reading.2 .用第1、2句的句型框 架，创编自己的句子。3 .以类似方式学习3、4 句。4 .根据图片和记忆连词 组句。5 .听老师朗读绘本，尝 试记忆，再根据图片和 打乱次序的单词，组成 原句。1 .在任务中，学习、 理解、朗读绘本中的词 句。2 .在创造和运用中， 练习，掌握目标语。3 .为后四句自主学习 做好准备。4 .教师逐步放手，学 生逐步走向自主学习。5 .培养倾听力和记忆 力。Practice1 .指导学生练习Dramatic reading.2 .学生展示绘本朗读3

8、.示范句型转换和指导学生 创编。Hi, . I will/wont. even if . Because you are my best friend.1 .独立练习Dramatic reading, 并选出自己最 喜欢的一句话。2 .看到自己最喜欢的一 句，起立朗读。3 .把自己最喜欢的那句 话进行改编，表达对朋 友的情感。1 .形成目标语较为稳 固的语感。并找到自己 的重点句型。2 .展示，反应练习成 果。3 .尝试实现知识到情 感的迁移，同时练习人 称代词的使用。Consolida tion & Extension 12，1 .示范绘本创编，可以模仿原 文结构 Best friendsw

9、ill/wont. even if .也可以用Hi, . I will/wont. even if. Because you are my best friend.2 .组织学生展示绘本。1 .小组分工合作完成一 个4句话左右的绘本。 如用到不会的单词，可 查电子词典。2 .小组集体展示自创绘 本。1 .综合运用、巩固、 学习成果，增进对友谊 的认识和表达。2 .提供学习成果。作业Share this picture book with more friends.1. Search and read more Todd Parr books on the internet.2. Make a new picture book like this with your friends.刘教授缺乏理论支撑，没有让孩子们讲讲开始的图片教学过程中，核心素养是很响亮的口号，科学性，艺术性，人文性，核心素养的框架, 民主性把握的不好，价值观，民族价值观上靠，张湘君科学性可以再加强，Even if再缓一点出来。学会联想，丰富学生的联想。