部编版人教版语文二年级上册新课标第二单元检测与答案(二).docx





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1、部编版人教版语文二年级上册新课标第二单元检测与答案(二)(时间:90分钟分值:100分)第I卷文学鉴赏(46分)一、古诗文默写:按原文补出空格处的句子。(8分)1.河汉清且浅,相去复几许。,。2.,o周公吐哺,天下归心。3.,o借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。4.o遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。阅读下面一首诗,然后回答56题。(10分)归田园居五首陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南 野际,守拙归园田。方宅十馀亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依 依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然
2、。 5.点名全诗主旨的诗句是 o (2分)6,试分析这首诗歌在语言和结构上的特点。(8分)阅读下面一首诗,然后回答7题。(10分)离骚(节选)屈原帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟瞰兮,惟庚寅吾以降。皇览揆余于初度兮, 肇锡余以嘉名。名余曰正那么兮,字余曰灵均。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。汩余假设将不及兮, 恐年岁之不吾与,。朝搴毗之木兰兮,夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟草 木之零落兮,恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮,来吾导夫 先路!7 .历来,各类英雄在现实中遭遇失败或郁郁不得其志之后,不外有以下几种倾向或结
3、局:一 那么转移情感、寄托志向;二那么隐居桃园、了却残生;三那么颓废丧志、郁郁寡欢;四那么同流合 污、自甘堕落。你认为屈原属于哪一类?对此,你有什么评价?为什么?二、现代文阅读(18分)阅读下面一篇文章,回答811题。说 树吴冠中童年的故乡本有很多高大的树,孩子们谁也不理会树有什么美,只常冒险爬上高枝去掏 鸟窝。后来树几乎被砍光了,因为树干值钱。没有了大树的故乡是多么单调的故乡呵,也似 乎所有的老人都死去了,近乎凄凉。少小离家老大回的游子最珍惜老树,因树比人活得久长, 抚摸老树,仿佛抚摸了逝去的故旧亲朋,老树仍抽枝发叶,它尚活着,它自然认识世世代代 的主人,至于千年古柏古松,更阅尽帝王将相,成
4、为读不尽的历史卷轴。人们到树下纳凉,摆小摊,四川的黄柳树荫更是挑夫们中途最正确的歇脚处,那里还往往 有小姑娘卖茶水。“抖阳古柳赵家庄,负鼓盲翁正作场”,如果没有了古柳,盲翁,失去了卖艺 的好场所。夏木荫浓固具郁郁葱葱之美,而冬天的树,赤裸着身躯,更见体态魁梧或绰约多 姿之美,那纯是线结构之美,进入抽象美的范畴了。不少人沉洒于人间丰腴,不爱看冬天的 树,因其荒秃。宋代画家郭熙几乎专画冬天的树,郭熙的画面充满强劲的筋骨,郭熙的世界 是树之精灵的世界,是人之精灵的世界。作为郭熙的后裔,我永远在探寻树的精灵。到江南写生,要赶早春,杨柳枝条已柔软, 才吐新芽,体态袅娜,一派任东风梳弄的妩媚风韵,远看如披
5、了轻纱,诗人说:柳如烟。黄 山松背靠石壁,无地自容,为了生存呵,不得已屈身向前伸出臂膀,,生命的坎坷却被人赞赏, 说那是为了迎客、送客、望客。美国的尤色美底大森林有我见过的最大的松树,笔直参天, 高树仰止,汽车从树基裂开的水洞间穿行。如何表现其高大,画家煞费苦心,最大最大,未 必最美最美。六十年江湖生涯,老树最是莫逆之交。滨江的大榕树,遍体垂挂着气根,蓬头 散发,永葆婆姿风范;冰天雪地,白桦无寒意,回眸秋波,以迎稀客;四月天,北国的枣树 依然光秃着乌黑、坚硬、屈曲的干枝,瘦骨嶙峋,傲视群芳。天南地北,我见过的树,爱过 的树确乎不少,但大多叫不上名,相逢何必曾相识。有一回在贵州凯里地区的原始森林
6、里爬 坡,背着笨重的画箱,全靠着两只手攀着树枝前进,有些树看来躯干结实,不意一抓却成灰, 我摔跤滚下“几乎丧生,这是初次见到站着死去的树,寿终正寝,真正享受了天年。能享天年的树毕竟不多了,人们懂得了植树的重要,“前人种树后人凉”,这是人类的美 德,为子孙造福的职责。毁尽了树,人类自己也将毁灭,于是地球上只剩下高昌、交河、楼 兰树不仅是生命的标志,也是艺术的标志。生命之树长青,其实是艺术生命长青,人 总是要死去的,艺术才能跨越时代,“秦时明月汉时关”的作者永存在艺术中。然而艺术极难 成活,比树难活多了。人们说风格是人,也可说风格是树,像树一样逐渐成长。树的年轮是 一年一年添增的,而风格的形成还往
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