教科版一年级科学上册《比较测量纸带和尺子》教案.docx

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1、7比拟测量纸带和尺子教学目标(1)知道尺子是世界通用的统一标准的测量工具，统一标准是非常有意义的。(2)理解尺子与测量纸带是两种测量工具，有许多相同与不同之处。(3)在教师指导下，能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征，并与同伴讨论 和交流。(4)初步掌握尺子的使用方法。(5)开展在日常生活中运用测量的认同感。(6)意识到观察、比拟和测量是人们认识世界的基本方法。(7)体会到统一测量工具和单位给生产、生活带来的便利。(8)认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而增强了人的能力。教学重难点教学重点初步掌握尺子的使用方法。教学难点能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征，并与同伴

2、讨论和交流。教学准备测量纸带、一把塑料尺、一条软尺、一个橡皮、学生活动手册教学过程引入新课教师活动：展示生活中使用尺子的图片，让学生回忆生活中使用尺子的场景。学生活动：回忆生活中使用尺子的场景。教师口述：生活中使用尺子的场景随处可见。那么，生活中使用的尺子与我们前面制作 的测量纸带有什么相同处和不同处？这就是我们这节课所要研究的内容。讲授新课一、比拟尺子与测量纸带的异同教师活动：发放塑料尺、软尺和制作的纸带。学生活动：观察比拟尺子和测量纸带的异同。二、用尺子测量教师活动：讲解并示范尺子的使用方法。把尺子的0刻度线和物体的一端对齐；读出尺子上与物体另一端对应的刻度；介绍如何读数。师生活动：学生用

3、分别用尺子和测量纸带测量橡皮和桌面的长度，并记录数据。教师巡 视并作必要指导。三、评估教师设问：尺子和测量纸带相比，有什么好处？学生活动：学生之间讨论老师所提问题，然后举手回答。教师活动：理答。学生活动：分别用测量纸带、塑料尺、软尺测量桌面的长度。然后进行比拟。设计思路:这个测量活动要求学生对测量纸带、塑料尺、软尺的测量结果进行横向比拟。 通过比拟，学生可以明显看出塑料尺和软尺虽然制作材料不同，但测量结果基本相同。测量 纸带测量起来虽然也还算方便，但从测量的精确程度和单位的统一性方面来看还是有差异 的。数据比照可加深学生对测量的准确度、标准统一、工具改进等问题的认识和理解。四、生活中的测量工具教师活动：展示生活中的测量工具，并作简单介绍。课堂小结不同处的就一在小如尺 子