教科版五年级科学上册《水的作用》教案.docx

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1、水的作用教案【教学目标】一、科学概念目标1 .地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断地循环。2 .雨水降落到地面会侵蚀土地。3 .河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方又会沉积 下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。二、科学探究目标1.能通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化。2能够通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的地 形地貌。三、科学态度目标.积极参与模拟实验，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与发现。1 .提升自觉保护环境的意识。四、科学、技术、社会与环境目标.认识到水土流失的危害和减少雨水对土地侵蚀的重要性。1 .认识到人类活动对环境的

2、影响【教学重点】模拟实验探究降雨给土地带来的变化。【教学准备】为学生准备：泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、塑料盒。教师准备：教学课件，河流侵蚀、沉积作用形成地形地貌的图片及资料，班 级记录表。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图聚1.回顾：风是如何改变地球观察图片，交流讨复习巩固上一焦外表的？论。节课的知识。2.提问：在地表的变化过程 中，水发挥着什么重要作 用？地面的水是从哪里来 的？根据已有认知进行研讨交流。3.出示水在陆地、海洋、大预设：地面水不会气中循环的图片，提问：地干涸，因为水会在面水会不会有枯竭的一陆地、海洋、大气天？之间不间断地循环。4.谈话：今天我们就太探究

3、 降落的雨水和众多的河流 会给土地的样貌带来怎样 的影响？会使地表发生怎 样的改变？（一）认识降雨给土地带来 的变化.谈话：降雨是地面流水 的源头，那么降落地面的雨 水会给土地带来怎样的改 变呢？我们通过模拟实验 来研究降雨的给土地带来 的变化。1 .课件展示实验材料，提 问：这些材料分别模拟的是 什么？预设：泥土模拟的 是地表的土壤，喷 壶模拟的降雨，有 颜色沙子模拟的是 松散的沙粒。揭示研究主题 的同时，也明确 了本课的研究 对象。通过实验，学生 真实感受到降 雨的侵蚀作用 真的改变了地 表的形态，同时 理解降雨会冲 走松散的土壤， 造成水土流失。3 .课件展示操作方法： 动手制作一个小山

4、丘； 用喷壶中的水喷洒山丘 中的顶部；比拟“降雨”前后小山丘 发生的变化。4 .组织学生进行模拟实验 获得证据，提醒学生观察实 验现象。5 .组织学生汇报自己的实 验现象，并对实验现象进行 解释。6 .集体讨论：根据实验现象 解释，降雨是如何改变降雨 的。学习实验操作方 法。分组自主探究。预设：“降雨” 时，土壤和彩色的 沙子被细流带动沿 坡面向下移动； 水流到低洼处汇 集后，水量变大， 侵蚀力变强，“河 道”变宽；土壤和沙子会堆 积到坡脚。预设：降雨的过程 中，会形成细小的 水流，它们将带动 松散物质沿坡面向 下移动，当流水汇 集到斜坡低洼处， 形成了较强水流， 侵蚀作用增强，分 散物质会堆

5、积在斜 坡下部和坡脚处。降雨会冲走松散的（二）认识河流对给地形带 来的变化1.出示乾坤湾和入海口沙 洲两张图片，提问：观察图 片，说一说这两段河流具有 什么特点？试着分析为什 么会形成这样的地形地 貌？土壤，造成水土流 失。降雨的侵蚀作 用改变了土地的形O观察图片，交流讨 论。鼓励学生充分 表达自己的意 见。2.讲述：乾坤湾的两岸一 面为凹岸，一面为凸岸：凹 岸一侧有悬崖，地形险峻； 凸岸一侧是平缓的河滩。自 然界中河道总是弯曲的。当 河水流过河湾时，河水由于 惯性会偏向凹岸，进入单向 环流状态，河水及其中裹挟 的碎屑不断冲击凹岸使得 凹岸不断后退。被侵蚀下来 的碎屑物质，较粗的沉积在 河床底

6、部，较细的那么由环流 的底流带至凸岸沉积下来， 因此凸岸不断前伸。随着凹 岸侵蚀，凸岸堆积的开展， 河床会越来越弯曲。3 .讲述：黄河入海口沙子由 河道分割成许多泥沙质小 岛。入海口沙洲的形成，主 要是河水的沉积作用造成 的。河流入海时流速急剧降 低，河水的搬运能力减弱甚 至消失，使得河流所携带的 碎屑物质沉积在近岸的河 口处形成锥形的堆积地貌。4 .组织学生阅读教材P36上 的文字，说一说三角洲是如 何形成的？观看视频。5 .播放视频，进一步探究河 流对土壤的影响。问题1：降雨会对地表产生 怎样的影响？根据你的认 识解释右图中沟壑的形成。预设：雨水降落到 地面会侵蚀土地。 右图中的土层深 厚，土质疏松，当 在雨水的侵蚀下侵 蚀作用下形成了 “沟壑纵横，地表破碎”的特征。回顾学习内容， 基于已获得的 证据解释自然 现象。问题2：水在改变地表样貌 的过程中扮演了怎样的角 色？与地震、火山喷发、风 的作用比拟，有什么相同与集体讨论，将讨论 的意见记录在学生 活动手册中。反思水在地形 地貌变化中起 到了怎样的作 用，并且通过与 地震、火山喷发 及风的作用相 比拟，发现水在不同？改变地形地貌 过程中独有的 特点，加深他们 对“水的作用” 的理解。