2021-2022学年湖北省黄冈市浠水毕业升学考试模拟卷语文卷含解析及点睛.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0. 5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累.以下各项中，表述有误的一项为哪一项A. “官封

2、弼马心何足，名注齐天意未宁”是西游记的第四回。其中的“弼马”就是“弼马温”，其官职就是御马监正堂管事，“齐天”即齐天大圣，都是指孙悟空。B.成语“望梅止渴”“鞠躬尽瘁”“乐不思蜀”“才高八斗”“破釜沉舟”都出自元末明初的罗贯中三国演义，他们的主人公分别为曹操、诸葛亮、刘禅、曹植、黄盖。C.简爱是英国女作家夏洛蒂勃朗特的代表作，小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方即舅妈家里（盖茨海德府）、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家的生活。D.华子良是红岩中隐藏最深的共产党员，他忍辱负重，装疯卖傻，利用特务对他放弃戒备，经常叫他出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去。最后越狱带着解放军前来营救狱中的同志。

3、1 .依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上 o ,。O o正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样麻烦的是假设是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的生活中大局部事物并不像某种数学问题那样由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了A.B.C.D.2 .以下句子没有语病的一项为哪一项（） A.作为一名负责任的家长，他始终关注着孩子的健康成长。B.校长、副校长和其他学校领导一起观看了我校举办的“迎新年，庆新

4、春”联欢会。C. 一直以来，止痛主要依靠药物治疗的方式，但长期用药往往经常会产生不同程度的副作用。D.部门工作人员对市民提出的建议积极采纳，认真研究，进一步完善了相关政策。后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，容许每人拿出几十两银子，让他纳监进场。几个商人帮助周进捐了个监 生。不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。据此分析，图B符合。二、阅读7、1.夫虞之有虢/如车之有辅2 .（1）贿赂 （2）容许 （3）战胜 （4）危险，陷入困境.假如借路给他们，那么虢国早上灭亡，虞国晚上就要跟着灭亡了。3 .荀息胸有成竹，他谋定向虞国借路去讨伐虢国成功后，虞国失去了依靠，必定会成为晋献公的囊中之物。4

5、.虞公贪图“垂棘之璧”和“屈产之乘”，置宫之奇的建议于不顾，最终导致了国家的灭亡。虞公因小利而危害大利,最终小利也没能保住。在生活中，我们不能只贪图眼前的利益，要目光长远，不能为了小利，而失去大利。【解析】.要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比方借助虚词，借助句式，借助对话词曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。译为：虞国跟虢国，就像车牙跟车辅。故可断句为：夫虞之有虢/如车之有辅。1 .理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准 确辨析即可。涉

6、及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“赂”，贿赂；“克”， 战胜；“殆”，危险，陷入困境。3 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删” “调”“换” “补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“假设”加入；“假”，借；“夕”，黄昏；“从”，跟着。4 .要求学生在理解文本的基础上分析。“假设受我币而假我道，那么是宝犹取之内府而藏之外府也，马犹取之内厩而著 之外厩也。”的意思是“如果他们接受我们的礼物而借路给我们，这就好像我们把垂棘

7、之璧从内府转藏到外府，把屈 地产的良马从内厩牵出来关到外厩里。，言外之意是“虞国失去了依靠，必定会成为晋献公的囊中之物。”结合“虞 公弗听，遂假之道。荀息伐虢，克之，还反处三年，兴兵伐虞，又克之。”可分析得出。5 .要求学生在理解文本的基础上分析。结合“虞公贪利其璧与马，而欲许之。宫之奇谏曰：不可许。夫虞之有虢如 车之有辅。辅依车，车亦依辅，虞、虢之势正是也。假设假之道，那么虢朝亡而虞夕从之矣。不可，愿勿许！虞公弗听, 遂假之道。”分析：虞公贪图“垂棘之璧”和“屈产之乘”，置宫之奇的建议于不顾，最终导致了国家的灭亡。虞公 因小利而危害大利，最终小利也没能保住。所以结合虞国的经历得出，不能贪图小

8、廉价，而危害自己的大利益。指导 我们在生活中不能贪图小利，不能因小失大。【点睛】参考译文：什么叫贪图小利？从前，晋献公派荀息去向虞国借路以便攻打虢国。荀息说：“请用垂棘之璧和屈地所产 的良马作为礼物赠给虞公，这样去要求借路，一定会可以得到允许。”晋献公说：“垂棘之璧是先君传下来的宝贝； 屈地所产的良马是我的骏马。如果他们接受了我们的礼物而又不借给我们路，那将怎么办呢？ 荀息说：“不会这样, 他们如果不借路给我们，一定不会接受我们的礼物；如果他们接受我们的礼物而借路给我们，这就好像我们把垂棘之 璧从内府转藏到外府，把屈地产的良马从内厩牵出来关到外厩里。有什么好担忧呢？ ”晋献公同意了，就派荀息把

9、屈 地出产的良马作为礼物，再加上垂棘之璧，送给虞国以借路攻打虢国。虞公盯着宝玉和骏马，就想容许荀息。宫之奇 劝谏说：“不可以容许呀！虞国跟虢国，就像车牙跟车辅，车牙依赖车辅，车辅也依赖车牙，这正是虞虢相依的形势。 古人有句话说：嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。虢国不被灭亡，靠的是有虞国；虞国不被灭亡，靠的是有虢国。 如果我们借路给晋国，那么虢国早晨灭亡，虞国晚上也就会跟着灭亡。怎么能借路给晋国呢？ 虞公不听宫之奇的话, 把路借给了晋军。荀息领兵攻打虢国，消灭了虢国。再回军攻打虞国，又消灭了虞国。荀息拿着玉璧牵着骏马回来向 晋献公报告。献公高兴地说：“玉璧还是原来的样子，只是马的年龄稍微长了一点。

10、”所以说，小利是大利的祸害。8、1. （1）忠诚（2）商议，询问（3）听到，听说. B2 . （1）因此，先帝把他们选拔出来给陛下（使用）。（2）诸葛亮做丞相，非常公平正直。3 .亮之为政/开诚心/布公道.尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。【解析】.此题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。（1）句意：他们的志向和心思忠诚无二。忠：忠诚。（2）句意为：都拿来跟他们商量。咨：商议，询问。（3）句意为: 李严听到诸葛亮死的消息。闻：听到，听说。1 .此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先

11、套用我们学习过的文言 词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，那么为正确答案。A.对说/是；B.都是“曾经”的意思；C.去世/ 最终，终于；D.显现，显出/起，指被任用。2 .此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代 汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。句中重点词有：“是以”，因此；“遗”，给、赠 与。句中重点词有：“为”，作为；“平直”，公平正直。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原那么：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语 宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主

12、，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌 握，再适当拓展。3 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几 个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：诸 葛亮治理国家，诚心而公正。故断句为：亮之为政/开诚心/布公道。4 .此题考查理解文章内容和筛选文中信息的能力。解答时在通晓两文大意的基础上，结合题干找到原文相关语句。【甲】 文中，诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”，意指奖惩宫中和朝廷里的大臣，不应该因在宫中或在府中而有所不同。 【乙】文中唐太宗对房玄龄等大臣讲了诸葛

13、亮的故事，并说他处事公正，并不因亲疏而区别对待。用原文回答，即“尽 忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚”。甲文选自汉魏六朝百三名家集 诸葛亮年代：三国时期乙文选自贞观政要 吴兢年代：唐参考译文：（甲）皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科 条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏 袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良老实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选 拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都

14、拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够 弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。（乙）贞观二年，唐太宗对房玄龄等大臣说：“三国时期，诸葛亮为蜀汉的丞相，治国也是坦荡无私，公正无偏。 他曾经上表皇帝，把廖立、李严两位大臣贬到南中做普通老百姓。廖立听到诸葛亮去世的消息，哭着说道我要一辈 子呆在南中边地了。李严听到诸葛亮死的消息，居然发病死了。因此史官陈寿说，诸葛亮治理国家，诚心而公正, 对国家忠心并有贡献的，就是仇人也奖赏，对触犯国法，不好好工作的，就是亲人也要处分.爱卿，你们怎么可以 不钦慕并赶上他呢。”9、1. C2. DB3. （1）过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，

15、却没有找到。（2）只知道其中一点，不知道其他的情况太多了，怎么能凭常理主观推断呢？4. 道理：对任何事情不可主观臆断，而要根据实际情况作出判断（实践出真知）。【解析】.此题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助 标志性词语断开比拟明显的地方，找出谓语动词，并注意对称句式，常见虚词的位置。由易到难，由大到小，层层划 分。C.不正确。“卒”是副词，意为“终于，最终”，可与下句断开；“获有所闻”意为“有所收获”，中间不可断 开。正确断句应为“卒/获有所闻”。1 .此题考查文言词语，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义

16、、词类活用、通假字等 现象的理解与识记，并学会迁移运用。D.有误。“未复有能与其奇者”意思是：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景 色了。“其”的意思是“这，这种”。2 .此题考查对文章内容的理解。B.有误。应该是：寺僧不深思熟虑而盲目行动；讲学家不切实际，认识片面；老河兵 综合考虑，实事求是。3 .此题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺.此句中重

17、点的词 有：(1)阅：经过；岁：年；募：募集；竟：终了，最后。(2)但，只；其，其中；臆断，主观地判断。4 .此题考查对文章主旨的把握能力。文章主旨句一般出现在文章最后。本文的主旨句是：然那么天下之事，但知其一， 不知其二者多矣，可据理臆断欤？先正确翻译句子，本句翻译为：既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其 二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？然后在理解句意的基础上，分析可知，“可据理臆断欤”，是 强调实践的重要性，凡事要实践，不能主观推论，实践才能出真知。参考译文：沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧们募集金钱 重修

18、寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁把，向下 游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能 被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下 寻找它们，不是很荒唐吗？ ”大家都很信服，认为这是正确的言论。一位老河兵听说了之后，又笑着说：“但凡落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河 沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地

19、方冲刷成为 坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样屡次冲刷，石头又会屡次向前翻 转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？ ”寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二 的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？10、L消防服材料特殊，有多种独特功能，具有耐火焰、耐高温、阻燃，防止酸碱等化学物质的腐蚀，防静电作用； 消防服样式宽大，用料厚实能够保证消防员穿着舒服方便行动。2. (1) “毫不畏惧”指丝毫不害怕，突出消防服的重要作用，表达了说明

20、文语言的准确性、生动性。(2)不能去掉, “大局部”指绝大多数，这里指消防服可以反射火场中的绝大多数热辐射，假设去掉那么表示可以全部反射，与事实不符, “大多数”表达了说明文语言的准确性、严谨性。3. 打比方的说明方法，把熊熊燃烧的大火比作肆虐的火龙，生动形象地表现出火灾的可怕，衬托出消防服的重要作用。4. A【解析】.考查对说明对象特征的理解。把握说明对象的特征时可从以下几方面入手：第一，从标题着眼找“特征”。第二， 抓住文章的段落和层次，从中心句抓住关键词语加以整理。一般情况下，文章的开头（或各段的第一句）和结尾（或 各段的最后一句）往往说明了对象的特点。第三，抓住关键信息指向语。尤其序词

21、、提示词、关联词及设问句等。第 四，分析材料，自我概括。有的说明文中没有出现现成的词句来概括说明对象的特征，阅读时要从分析材料入手，即 逐段或逐句分析文章介绍了有关事物的哪一方面特征，然后加以概括。消防服是用特殊材料做成的，有很多独特功 能。它既具有良好的耐火焰、隔热性能，又可以轻松防止酸碱等化学物质的腐蚀，还具有一定的防静电作用。另外， 消防服的样式宽大，用料厚实。这样可以保证消防员穿着舒服，行动时不受衣服约束。1 .考查对说明文语言的准确性、严密性的把握。加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答: 准确/生动形象/地说明了（事物）的特征/事理。（1） “毫不畏惧”指丝毫不

22、害怕，突出消防服的重要作用，表达 了说明文语言的准确性、生动性。限制性词语能否删去？表态（删还是不删）。定性。如：“比拟”“几乎”“相 当”等词表程度修辞；“大约”“可能” “左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。假设删去，原来什么样的 意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。xx词表达了语言的准确性、周密性、科学性。（2）句中“大 局部”指绝大多数，这里指消防服可以反射火场中的绝大多数热辐射，假设去掉那么表示可以全部反射，与事实不符，“大 多数”表达了说明文语言的准确性、严谨性。2 .考查说明方法的判定及其作用的分析。解题时要熟悉各种说明方法的表现形式，做题时要读懂运用方法的具体

23、说明 内容，尤其是术语必须准确（举例子，具体准确；列数字，科学准确；作比拟，鲜明地突出了；分类别，条理清晰； 打比方，生动形象），组织答案要注重格式。此段运用打比方的说明方法，把熊熊燃烧的大火比作肆虐的火龙，生动形 象地表现出火灾的可怕，衬托出消防服的重要作用。3 . B错，消防服里面的是隔热层。C错，用料厚实能够保证消防员穿着舒服方便行动。D错，大多数阻燃剂是以磷为 中心元素的化合物。故A正确。11、1.同意，本文的主要观点是把疼痛当做一种幸福，它将带给我们成功与快乐；孟子的观点是艰难磨炼是造就人才 的必要条件；二者都是论述只有经历困难、痛苦才能终获得成功。4 .运用比喻论证；把疼痛比作春风

24、，把成功的希望比做幸福的种子；把成功比作春天，形象地论证了只要乐观地面对 疼痛，对未来充满信心，就一定能获得成功；通俗易懂，易于接受。5 . 一个生命的成长过程中，痛苦是必须经历的，绕过了痛苦，也就绕过了成功。【解析】.此题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意 论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。文章的观点在最后一段：把疼痛当做一种幸福，它 将带给我们成功与快乐。其含义是经历困难、痛苦才能终获得成功，与孟子观点一致。1 .此题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、

25、比喻论证、 比照论证，结合文章内容和论点套用格式即可。第段画线句子运用的是比喻论证，生动形象地论证了只要乐观地面 对疼痛，对未来充满信心，就一定能获得成功，进而论证了中心论点。2 .此题考查学生对故事主旨的理解能力。事的篇幅短小，其目的是寓事说理。通过讲述故事来到达说理的最终目的。 它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中表达。仔细阅读文章可知，蝴蝶 没有经历飞舞必然要经历的曲折过程，小孩破坏了促成蝴蝶飞跃的时机，导致它失去了飞翔的能力，由此说明成长过 程中痛苦是必经的。据此分析填写句子即可。三、应用12、(1)莽原、 呐喊、 毁灭、 彷徨 (2)鲁迅是一团烈

26、火，无尽地将青年的心灵温暖；鲁迅是一头孺子牛，无私地将自己的青春奉献。【解析】(1)考查语言文字的运用能力。对联书写格式：要字数相等，断句一致。要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄 起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。要位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”， 就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相 互衔接，但又不能重复。此题可根据文章题目所表现的意境来填写作对。“踏”后应跟名词，可选“莽原”，“一生” 后应是动词，且跟鲁迅的生平有关，可选“呐喊”，鲁迅“痛”的应是“毁灭”，其逝去之后，民众感到的应是“彷 徨

27、”。(2)仿写试题考查语言表达与应用。解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式, 确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。仿写句子在内容上要 与例句相一致。此题内容上是对鲁迅一生的总结，是对其精神的赞美，运用比喻的修辞手法，采用“鲁迅是一， 无地将的”的格式仿写即可。四、综合性学习与写作13、我骄傲，我是一个不服输的人我的对面站着一个小女孩：长着一双不大却炯炯有神的眼睛，塌塌的鼻子，红红的嘴唇，蓬乱的头发，穿着蓝T 恤，黑仔裤，活脱脱一个假小子。我一撇嘴，她也一撇；我一摇头，她也摇头。没错，她就是我，镜中的我。看到了 吗？镜子中

28、撇着小嘴的我是多么的倔强。对，这就是真实的我，我就是这样一个不服输的女孩。从小到大不管是在学 习还是在运动上我都不愿意输给别人。记得小时候我最喜欢看运动会中的游泳比赛，看到游泳健将们在水里飞速前进，我的心里就会像坐着飞机一样。于是我向妈妈提出了学游泳的要求。起初妈妈是很不同意的，那时的我还没有上小学，像我这么小的小孩能学游泳吗? 会不会有危险？当时的妈妈真是犹豫不定。但我就是从骨子里不服输，我不想输给年龄，小不是问题，我不怕!于是我再次强烈地向妈妈表达了我的愿望，在我的再三要求下妈妈同意了。在与妈妈说完的第二个星期我便进入 了少年游泳队去学习游泳。在进了游泳馆后，我感到了一些害怕，一个空旷的大

29、馆里只能听到水花打起的波浪声，嗡 嗡的声音在我的耳边回荡，就好像在对我挑衅：“你这么小就想学游泳，不怕被淹死啊！ ”为了使自己镇定我在心里 默默地说了几遍我不怕，可当我走进队里时我真的慌了，妈妈的担忧没有错，这里的孩子都要比我高半头，看到我之 后他们的眼睛里有的只是疑惑和轻视。我拼命地摇了摇头然后对自己说了句我能行，于是便站在了队里。但是当开始 学游泳的时候我感到了年龄差距的问题，他们学得确实比我快，有时我还在做这个动作，老师却已经讲到下一个了， 就这样我在吃力地学习中度过了这最难忘的第一节课，但是可怕的第二节课又到来了，这次我是真的完了，老师让我 们下水去适应，虽然自己的身上带上了浮漂，但是

30、我还是因为自己的力量过小而被水泼打的回不了岸了，他们那些大 点的孩子凭借着强有力的蹬水很轻松地回到了岸边，而我却拼尽了全力。第一次课结束后我彻底瘫了，我真的是从精神上到体力上都瘫了，回到家吃了两口饭就睡了，第二天我看到了枕 边的眼泪的痕迹，妈妈跟我说我在梦里哭了。听了这些我笑了一下，很轻松地跟妈妈说了一句：放心吧，下回绝不哭 了，我不会输给年龄的。之后的我更加刻苦地练习，别人上课游，我上课也游，别人回家玩去了，我就在家里想动作, 做动作。最后我战胜了年龄，也战胜了我自己，在队中进行筛选的比赛中，我获得了第一名。比赛结束后我笑了。这就是我，一个不服输的女孩。喜欢去经历风雨，更喜欢欣赏风雨后的彩虹

31、。【解析】我骄傲，我是一个的人这个题目，限制的局部是写的是“人”，而且写的“人”是“我”。然而“我”是个“什 么样”的人呢？填写的内容可以很丰富，可以是说明自己长相或性格特点的词语，如“美丽”“丑陋温柔”“活 泼”“幽默” “胆小”“聪明” “骄傲”等，可以是表现自己兴趣爱好的词语，如“爱科学”“喜欢画画”“喜欢踢 足球”等，还可以是表现自己品格的词语，如“乐于助人”“热情”，但不管填什么都要表现出让我感到自豪的 一面。选择的材料要能突出表现填写词语的特征。比方写“我是一个喜欢画画的人”，那么，选择的材料可以有一些 说明自己为什么喜欢画画的，但关键是要有表现自己喜欢画画的材料。这是一篇写人的记

32、叙文，要注意采用一些描写 人物的方法，可以从外貌、语言、动作、心理等方面直接描述，突出“我”的个性特征，还可以从侧面对人物进行描 写，来衬托“我”的个性特征。【点睛】例文点评:小作者开篇就从外貌描写自己“不服输”的性格特征，然后又通过“游泳”这一典型事件充分展现自己的 “不服输”。在描述这一事件时，作者运用侧面描写的方法，如妈妈的不同意、犹豫，其他孩子的疑惑、轻视，来衬托自己的“不服输”；又通过对事件开展过程中心理变化的细致描述进一步突出“不服输”；尾段又把精神、体力上 的劳累和梦中的哭跟“笑”构成的比照来表现“不服输”。性格上的“不服输”终于有了 “不输”的结果，末尾又呼 应开头，再次点题。

33、3 .以下词语中，没有错别字的一项为哪一项A.作揖遣责B.神弛赔礼C.云霄冥顽D.粗暴稠密冲耳不闻 哄堂大笑 重蹈覆辙 见异思迁 急不可耐 随声附和 招摇过市 拍岸叫绝.根据提示默写。乡书何处达?（王湾次北固山下），弓如霹雳弦惊。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）夕阳西下，o （马致远天净沙秋思）兼葭苍苍，白露为霜。，在水一方。（诗经兼葭）,芳草萋萋鹦鹉洲。（崔顾黄鹤楼）报君黄金台上意，O （李贺雁门太守行）无言独上西楼，月如钩。O （李煜相见欢）?因为我对这土地爱得深沉（艾青我爱这土地）4 .吴敬梓儒林外史中的人物和场景颇具漫画效果，下面是书中两位人物的主要经历，空缺处的情节分别可以用哪

34、幅插图来表达？（请标上序号）匡超人：（）回乡侍奉卧床病父一一应试童生喜得县首一一结交“名士”作奸犯科一一停妻再娶见利忘 义周进：花甲童生教书糊口一一为谋生计进城记账 （）意外中举连连高升AB二、阅读7.阅读下面的文言文，完成以下小题。虞公假道奚谓顾小利？昔者晋献公欲假道于虞以伐虢。”君其以垂棘之璧与屈产之乘，赂虞公求假道焉，必假我道。“君日： “垂棘之璧，吾先君之宝也；屈产之乘，寡人之骏马也。假设受吾币，不假之道，将奈何？ “荀息曰：”彼不假我道，必不 敢受我币。假设受我币而假我道，那么是宝犹取之内府而藏之外府也，马犹取之内厩而著之外厩也。君勿忧。”君曰：诺。 ”乃使荀息以垂棘之璧与屈产之乘赂

35、虞公，而求假道焉。虞公贪利其璧与马，而欲许之。宫之奇谏曰：不可许。夫虞 之有虢如车之有辅。辅依车，车亦依辅，虞、虢之势正是也。假设假之道，那么虢朝亡而虞夕从之矣。不可，愿勿许！ ” 虞公弗听，遂假之道。荀息伐虢，克之，还反处三年，兴兵伐虞，又克之。荀息牵马操璧而报献公，献公说日：”璧那么 犹是也。虽然，马齿亦益长矣。“故虞公之兵殆而地削者，何也？爱小利而不虑其害。故曰：顾小利，那么大利之残也。（节选自韩非子）（注释）虞：和下文的“虢”，都是国名。垂棘：地名，以产美玉著称。屈产：地名，产良马。1 .用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限一处）夫虞之有虢如车之有辅2 .解释以下句子中加点的词。（1）

36、赂虞公求假道焉（2）而欲许之*（3）又克之 *（4）故虞公之兵殆而地削者.用现代汉语翻译下面的句子。假设假之道，那么虢朝亡而虞夕从之矣。3 .荀息日：“假设受我币而假我道，那么是宝犹取之内府而藏之外府也，马犹取之内厩而著之外厩也。”请写出他这样说 的原因。4 .司马迁史记云：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”请你结合本文谈谈我们应该如何对待“利”。8.阅读下面文言文，完成以下小题 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。假设有作奸犯科及为忠善者，宜 付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为

37、宫中之事，事无大小，悉以 咨之，然后施行，必能裨补缺漏，有所广益。贞观二年，太宗谓房玄龄等日：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平 直，尝表废廖立、李严於南中，立闻亮卒，泣日：吾其左在矣！严闻亮卒，发病而死。故陈寿称亮之为政, 开诚心，布公道，尽忠益时者，虽仇必赏；犯法意慢者，虽亲必罚。卿等岂可不企慕及之？ ”表：指上表建议。 廖立、李严：蜀汉之臣。左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。陈寿：西晋人，著有三国志。卿：古代君对臣的称谓。1 .解释下面句子中加点的词语。志虑忠纯：悉以咨之：严闻亮卒: .下面句子中加点词意思相同的一组是（）太守谓谁予尝求古仁人之心卒获有所闻 *舜发于映亩之中

38、A.太宗谓房玄龄等日 *B.尝表废廖立、李严于南中 *C.立闻亮卒D.发病而死 *3.请用现代汉语翻译下面句子。是以先帝简拨以遗陛下。诸葛亮为丞相，甚平直。4 .请用给下面句子断句。（断两处）亮之为政开诚心布公道.（乙）文中哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”的主张？（请用原文回答）9 .阅读文言文，回答以下问题。河中石兽 纪的沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流 下矣，棹数小舟，曳铁铝，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑日：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮 于沙上，渐沉渐深耳

39、。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。 盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎 穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ ”如其言，果得 于数里外。然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？L以下句子中，朗读节奏划分不正确的一项为哪一项（）A.是/非木柿B.与朋友交/而不信乎C.卒获有所/闻D.此/先汉所以兴隆也2.以下句子中，加点词语解释不正确的一项为哪一项（）A.山门圮于河（倒塌）B.尔辈不能究物理（客观事物的道理）

40、 C.相与步于中庭（在）D.未复有能与其奇者（其中） 3 .对选文的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.选文以时间为序表达故事，先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写按老河兵的说法寻得 石兽。B.选文中的人物各具特点，在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面：讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵 善逆向思维，歪打正着。C.选文寓理于事，作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出作者的思考和议论，揭示了文章的主旨。D.文章语言简洁，如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹” “曳” “寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无 迹”交代结果。4 .将以下文言语句翻译成现代汉语。（

41、1）阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。（2）但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？5 .选文讲述的故事说明了一个什么道理？请联系实际，谈谈你从中得到怎样的启示。10 .阅读下面的文字，完成后面小题。熊熊烈火中的盾牌消防服杨丹妮熊熊烈火是个性格暴虐的怪兽，它可以吞噬一切。原本繁华喧闹的闹市区，可能转瞬就被大火烧为灰烬。在火 苗乱窜的火灾现场，外面的人无法进去，里面的人也很难出来。但是，有一类人，他们的身影总是出现在危险的火灾现场，跑进跑出，救人灭火。他们，就是可敬的消防员。消防队员也和我们一样是普通人，可是他们为什么能穿行在浓烟滚滚的火灾现场，从死神的手中救出一个又一 个生命呢？这

42、是因为他们都穿着一种特殊的服装消防服。消防服是保护活跃在消防第一线的消防队员人身安全的 重要装备品之一，它不仅是火灾救助现场不可或缺的必备品，也是保护消防队员身体免受伤害的防火用具。消防服是用特殊材料做成的，有很多独特功能。它既具有良好的耐火焰、隔热性能，又可以轻松防止酸碱等化 学物质的腐蚀，还具有一定的防静电作用。另外，消防服的样式宽大，用料厚实。这样可以保证消防员穿着舒服，行 动时不受衣服约束。现在，消防服基本都是分成好几层。最外面的是反射层、中间的是防水层、里面的是隔热层等。别看消防服的反射层只是一层薄薄的金属材制金属铝涂层，正是因为有了它，火场中的大局部热辐射才能 被反射出去，帮助消防

43、员成功接近目标。消防服的仿水层的材料通常采用的是聚四氯乙烯。它遇水不会被浸湿，也不会膨胀，是一种性能优良的塑料。 此外，聚四氯乙烯可以耐受-269.3的极端低温和250的高温，而且不惧强酸浓碱。即使是面对腐蚀性超强的王水, 它也毫不畏惧。聚四氟乙烯还有“塑料王”的美誉，它的介电性能也非常好，电磁频率和温度的变化都无法影响到它。消防服里面的隔热层具有耐高温、阻燃性强两大特点，通常用阻燃纤维制成。芳族聚酰胺纤维也叫芳纶，其分 子中含有由酰基和亚氨基组成的酰胺基团和苯环。芳纶是经常用于消防服隔热层的合成纤维。如果酰胺基团在苯环中 的位置处于间位（即间位芳纶），苯环共价键便不会出现共朝效应，容易自由活

44、动，因此大分子链呈现柔软性结构，化 学结构特别稳定。当间位芳纶纤维的温度超过400时，其外表纤维会炭化，起到连续性阻隔热量的作用，从而延缓 纤维的炭化速度，发挥巨大的防热效果。此外，我们还可以在涤纶、睛纶、维纶等其他合成纤维中加入阻燃剂，使纤维具有阻燃性。大多数阻燃剂是以 磷为中心元素的化合物，其作用是在燃烧温度下分解生成不挥发的玻璃状物质，包覆在纤维聚合物的外表，形成厚厚 的保护层，最终实现阻燃的目的。肖防服的反射层、防水层、隔热层构成了层层坚实的防护盾牌，使勇敢的消防员能够不惧熊熊烈火，为了人们 的生命和财产安全奋斗在火龙肆虐的第一线。1 .文章主要介绍了消防服的哪些特点？请简要概括。2

45、.揣摩以下句子中加点的词语，回答括号中的问题。即使是面对腐蚀性超强的王水，它也毫不畏惧。（说说“毫不畏 惧”的表达效果）正是因为有了它，火场中的大局部热辐射才能被反射出去，帮助消防员成功接近目标。（加点词语能 否去掉）3 .文章段使用了哪种说明方法，有何作用？4 .以下对原文内容概括与分析，正确的一项为哪一项 （）A.消防服不仅是火灾救助现场不可或缺的必备品，也是保护消防队员身体免受伤害的防火用具。8 .消防服里面的防水层通是阻燃纤维制成的，它不惧强酸浓碱。C.消防服非常合身，用料轻便，这样才能保证消防员行动迅速。D.大多数阻燃剂在燃烧温度下分解生成不挥发的玻璃状物质，他们是以碳为中心元素的化

46、合物。11.阅读下面议论文，完成小题。有种幸福叫疼痛蚌身陷进泥沙，就会分泌出一种黏液。这种黏液将细小的沙子一圈一圈地包围。沙子被包进黏液之后，成为蚌 永远的“痛”。蚌不断地承受着这样的疼痛，还要不断地用黏液包围着它。日复一日，时光流逝，蚌内就有了一粒粒 漂亮的珍珠。而生活中的疼痛就好比河湖中的沙粒，折磨着你，也成全着你。疼痛分很多种，有孕育生命，分娩时的痛；有蹒跚学步，跌倒时的痛；也有追寻梦想，被荆棘划破手指的痛； 更有万物更替，生老病死的痛等等。这些疼痛如果说是肉体的神经感知是它的外在，那么心灵上的忧郁、伤怀、悲战, 就是它最本质的内在。外在的疼痛不管是人还是动物，只要有神经系统就能被知、被

47、觉。而内在的疼痛基本上只能被 人类所感知，被人类演绎得淋漓尽致。这种疼痛不同于肉体上的损伤，它更加持久更加刻骨铭心。李白的一句“举杯 邀明月，对影成三人”道出了人生的孤寂之痛；岳飞的一句“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭”喊出了人生的无奈 之声；谭嗣同的一句“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”说出了人生的夺志之伤。疼痛无法防止，它是人类丰富多彩情感的基础，使得人们更加知道珍惜和懂得珍惜。人的成熟离不开疼痛的洗 礼。疼痛会使我们的心理和生理上的肌肤强健兴旺起来，进而坚信只要还活着，总还有希望的存在。悟到疼痛是一种经历，它让人不断的积淀与成熟，最终插上梦想的翅膀，飞向成功的此岸；悟到疼痛是一种希 望，

48、它让在人山穷水尽疑无路的彷徨中，找到前方梦想的坐标，得到柳暗花明又一村的喜悦；更悟到疼痛是一种幸福, 它让人们在物欲横流的社会工作中，留下最纯真、最质朴的记忆，拨动人们最深处的心弦。郑板桥曾说过“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”。面对疼痛我们可以将它视作春风，并种下幸福的种子， 为种子提供适宜的温度和阳光，当它发芽、开花的时候，春天也将悄无声息的到来，那时我们会发现，原来疼痛也是 幸福的一局部。让我们把疼痛看作一种幸福，它将带给我们的必将是成功与快乐。1 .有人认为，本文的主要观点与孟子的“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”有异曲同工之妙。你是 否同意？请简述理由。2 .文中第段划线句子主要运用了什么论证