部编版小学三年级语文上册 第二单元阅读训练及答案.docx

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1、三年公蒋攵2册蒋攵亮表及阅弦句四第二单元金秋时节语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。习作要求：学习写日记。阅读目标：1 .借助注释理解古诗中难懂的字词，进而理解诗句的意思。2 .联系上下文，结合生活实际理解难懂的词语。3 .借助图画、查字典等不同方法理解词语意思。的颜料I联系下文BMW联系段落。想象大片黄色的银杏树 叶、火红的枫叶、金色的田野和美丽 的菊花在我们眼前铺展开来的画面。形容颜 色多， 色彩绚 丽丰富黄色红色金黄色金色橙红色 紫红淡黄雪白7A秋天的雨，有一 蠢秀彩缤纷典型解释文中/句中加点的词的意思。问题 句中中“*” 一词的意思是，你理解这个词语运用的方法是？常用 联系上下文，结

2、合生活实际、借助课文插图、近义词替换和想象画面等方法理 模板解词语的含义。先解释词语，再说说文中的含义。5.铺满金色巴掌的水泥道我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着 落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水 泥道上。它们排列得并不规那么，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱. 1.作者认为广前的水泥道真美，主要是因为（ ）0A.秋

3、风、秋雨后的水泥道像被水冲洗过的，非常十净。B.潮湿的地面有一片亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。C.秋雨后，金色的梧桐叶铺满水泥道，像一块彩色的地毯。1.1. “”画出选文中的三个比喻句。选一句，说说把什么比作了什么。3 .用不同的方法理解词语。用联系上下文的方法理解“凌乱”的意思是=用找近义词的方法理解“明朗”的意思是=4 .从选文第3段，我们能体会到作者快乐的心情。把最能表达作者这种心情的句 子画上“”6.秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔。轻轻地，轻轻地，趁你没留意， 把秋天的大门翻开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇子，

4、扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田 野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢! 菊花仙了得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白,美丽的菊花在秋雨里频 频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。1 .读了第一段话，我仿佛看到了 银杏树叶，的枫叶，的田野，有着. 、等各种颜色的菊花。由此我知道，“五彩缤纷”的意思是.“小朋友的脚，常被那香味勾住”句中的“勾住”指（）oA.小朋友

5、常被带有香味的水果树绊住脚。B.水果好闻的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。3 .给下面说法正确的两句打上。A. “你挤我碰”把果子当作人来写，写出了果子的数量多。（）“频频点头”把菊花当作人来写，写出了花儿的颜色多。（）B. “好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!”这句话是说秋天充满了水果香甜 的气味。（）.仿写句子。（1）秋天的雨，是一把钥匙，把秋天的大门翻开了。秋天的雨，是（2）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。它把红色给了它把白色给了【阅读训练答案】铺满金色巴掌的水泥道我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了 一块彩色的

6、地毯。这是一块印着 落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一-直铺到很远很远的地方，-直到路的 尽每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金 色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。它们排列得并不规那么，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱1 .选择答案，我拿手。作者认为广场前的水泥道真美，主要是因为（C）。A.秋风、秋雨后的水泥道像被水冲洗过的，非常十净。B.潮湿的地面有一片亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。C.秋雨后，金色的梧桐叶铺满水泥道，像一块彩色的地毯。

7、2 .用“”画出选文中的三个比喻句。选一句，说说把什么比作了什么。把法国梧桐树的落叶，比作金色的小巴掌。3 .用不同的方法理解词语。用联系上下文的方法理解“凌乱”的意思是一杂乱无章用找近义词的方法理解“明朗”的意思是.晴朗4 .从选文第3段，我们能体会到作者快乐的心情。把最能表达作者这种心情的句 子画上“”秋天的雨阅读选文，我拿手。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田 野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，

8、争着要人们去摘呢! 菊花仙了得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白.美丽的菊花在秋雨里频 频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。1.读了第一段话，我仿佛看到了_黄黄的银杏树叶,红红的枫叶,一金黄色的田 野，有着一紫红、.淡黄、雪白等各种颜色的菊花。由此我知道，“五彩缤纷” 的意思是一各种颜色很多，非常好看3.“小朋友的脚，常被那香味勾住”句中的“勾住”指（ B ）。A.小朋友常被带有香味的水果树绊住脚。B.水果好闻的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。3.给下面说法正确的两句打上V oA.“你挤我碰”把果子当作人来写，写出了果子的数量多。（M ）B. “频频点头”把菊花当作人来写，写出了花儿的颜色多。（X ）“好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!”这句话是说秋天充满了水果香甜 的气味。(M )4.仿写句子。(1)秋天的雨，是一把钥匙，把秋天的大门翻开了。秋天的雨，是一支画笔，描绘出秋天的色彩。(2)它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。它把红色给了苹果树，红红的苹果想一个个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天 的大丰收。它把白色给了棉花，雪白的棉花就像一朵朵白云，飘哇飘哇，飘来了冬天的 寒冷。