初中部编版九年级初三上册语文《醉翁亭记》公开课教案（公开课）.docx

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1、二、出示学习目标（见 课件）三、了解作者、作品及 背景1. 了解作者、作品1.2.3.(1)XX中学集体备课教案课题12 .醉翁亭记授课时间年 月日教学目标知识与技能了解作者及相关知识；识记重点文言字词、文言句式；朗读并背诵课文。过程与方法理清文章叙事、写景得顺序。在诵读中积累预感，加深对课文主题的理解。情感态度与价 值观体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。教学重点了解作者及相关知识；识记重点文言字词、文言句式；朗读并背诵课文。教学难点体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。教具准备课件九年级教学过程设计个性修改主备人：授课人:.班学科：宣文第一课时第一周一、导入课文1 .观看醉翁亭记碑

2、刻图片导入课文欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠,世称欧阳文忠公,北宋政治家、 文学家、史学家。主张文章应“明道，致用“，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅 达，抒情委婉，名列“唐宋八大家之一。有欧阳文忠公集传世。2 .背景庆历五年春，所谓“庆历新政”仅实行一年多时间，就宣告失败，执政大臣杜衍、 范仲淹等相继被斥逐。欧阳修上疏，为他们辩护，遭到反对派的忌恨和构陷，被捏造罪 名，于庆历五年（1045）被贬于滁州。本文写于贬官滁州的第二年（1046）。四、朗读课文，注意节奏，读准字音。低偻清洌辄暝（见课件）五、整体感知全文内容。疏通文意第一段 翻译课文掌握重点词句。精读研讨，体悟观点

3、。醉翁亭的具体位置在哪?滁州西南琅珊山，山行六七里的酿泉边（2）文中分别写了哪些远景和近景？景物各有什么特点？ 环滁之山琅哪山（远景）酿泉、醉翁亭（近景）（3）这段文字写景的顺序？ 空间顺序：由远而近，由大而小；由全部到局部，再由局部到个别4.最能说明醉翁亭记核心命意的一句话是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”疏通文意第二段1 .翻译课文2 .掌握重点词句。3 .精读研讨，体悟观点朝暮景色的特点？“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”春夏秋冬景色的特点？“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”“乐亦无穷”的原因？“朝而往，暮而归，四时之景不同”4 .思考，文章第二段写出山间朝暮

4、、四时之景，采用了什么方法？第二课时一、疏通文意第三段1 .翻译课文2 .掌握重点词句。3 .精读研讨，体悟观点（1）第三段共写了多少幅画面？请给这几个画面加小标题，并概括本段内容。（滁人游太守宴众宾欢众宾欢）宴游之乐（2）第三段的核心是什么?如何理解“太守醉”？全段的核心是“太守醉。前面写“滁人游“、“太守宴“、“众宾欢”都是陪衬，都是为 写太守醉。太守的“醉翁之意”何止在山水之间，同时也在于一州之人。因此，表 现出了“与民同乐”的政治理想。二、疏通文意第四段1 .翻译课文2 .掌握重点词句。3 .精读研讨，体悟观点（1）第4段写的主要内容是什么？写宴罢尽兴而归，各得其乐禽鸟之乐：鸣声上下人

5、之乐：从太守游而乐太守之乐：乐其乐（2）文章写禽鸟之乐和宾客之乐有何作用？写禽鸟之乐和宾客之乐是为了衬托太守之乐。（3）本文从“山水之乐，得之心而寓之酒也”到“而不知太守之乐其乐也”，一个“乐”字贯穿全文，太守到底在乐些什么呢？山水之乐宴酣之乐I与民同乐乐人之乐（4）本文的“乐”字始终与一个字相联，这个字是-醉如何理解本文的“醉”？陶醉一一于山水，于政绩酒醉-排遣被贬的郁闷三、总结课文作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。他一方面励精图治使“政通人和”， 方面寄情山水，以诗酒自娱，排遣遭贬谪的抑郁。文中主要表现了他随遇而安、与民同 乐的旷达情怀。四、当堂练习1、本文选自，作者，他是时著名的 家， 家。作者也是唐宋古文八大家之一，这八大家是2、贯穿全文的主线是。文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是五、布置作业1 .熟读课文并背诵。2 .两篇“记”文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧 阳修与百姓同乐”为上联，联系岳阳楼记一文，拟一个下联。上联：欧阳修与百姓同乐下联：范仲淹以天下为忧板书设计山水乐 四时乐醉翁亭记 与民同乐（欧阳修）游宴乐1太守乐教学反思