部编版历史八年级上册第19课《七七事变与全民族抗战》教案.docx

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1、第19课七七事变与全民族抗战【课程标准】1、简述七七事变的史实。2、认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。3、认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。【学习目标】仔细研读材料两遍，能说出七七事变后中国军民团结抗战的事 迹，学习他们的爱国主义精神。认识南京大屠的真相，用自己的话说 出战争给我们的教训。【重点与难点】重点：七七事变，南京大屠杀。难点:认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，反思战争的教训O【设计特色】重新整合教材内容，构思设计三大学习板块：国之难一一七七事变；国之奋一一共赴国难；国之殄一一南京大 屠杀。【教学过程】一、创设情景，导入新课课前歌曲欣赏：义勇军进行曲引导学生欣赏，气氛渲染

2、，导入课题。师：一首熟悉旋律让我们热血沸腾，这首歌曲叫什么名字？它创作于什么时期？抗日战争有两种说法，一是14年抗战，二是8年抗 战，你知道为什么吗？14年抗战：九一八事变日本局部侵华战争8年抗战：七七事变日本全面侵华战争解读学习目标。二、学习过程学生做“探究案”，展示、交流、点评。教师引导、点拨。第一环节:国之难七七事变日本制造借口对北平西南的卢沟桥发动进攻，驻守北平的是国民 革命军二十九军。命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡, 不得后退。29军司令部命令战死者光荣，偷生者耻辱，荣辱系于一身者轻，而系于国家民族者重。国家多难，军人应当以死报国。佟麟阁我已经好不了了，你回去

3、告诉北平城里的我的母亲，她的儿子为 国死了，也算对得起祖宗，请她老人家放心 吧！赵登禹(1)卢沟桥事变与九一八事变相比，战争形势发生什么变化？(2)面对日军的进攻，中国守军是怎么做的？表现了怎么样的 民族精神？多少中国人民，尤其是中国军人“宁为战死鬼，不作亡国奴”， 他们将自己的生死荣辱与国家、民族的利益联系在一起，表现了伟大 的爱国主义精神。过渡：面对日本全面侵华战争，中华民族开始了全民族的抗战。第二环节：国之奋一一共赴国难1、中国共产党发表抗日通电。 蒋介石庐山讲话。国共两党再次合作，团结抗战开始了。取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没 收地主土地的政策。取消现在的苏维

4、埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员 会之统辖，并待命出动，担任抗日前线之职 责。中共中央为公布国共合作宣言(1937年7月15日)试分析材料一，面对日本侵华，中国共产党是什么态度?（主张停止内战，团结抗战，主动接受国民党改编。放弃党派之间的个人恩怨，从全民族的利益出发，团结抗战。）2、七七事变以后，日本加快对中国的侵略，平津沦陷，日军集 中兵力进攻上海。此次两军作战，双方伤亡沉重，但十周之英勇抵抗，已足造成中 国堪称军事国家之荣誉，此前所未闻者，须知假设干华军器械，犹未充 分，但一般所认为不能保持一日之地，彼等竟守至十周之久。此种

5、奇 迹，自属难能可贵，上海一隅之抵抗，对于整个中国均有极大之影响。伦敦泰晤士报（1937年11月28日）读材料二，用史实说明在淞沪会战中，中国军民是如何进行抗战 的？（请你举两个例子）这对抗战初期局势产生了什么影响？中国军民英勇抗战，迫使日军三易主帅，打破了日本3个月灭亡 中国的迷梦，激发了全国人民的斗志和信心。过渡：在抗战初期，我们进行了英勇抗战，由于双方实力相差太 远，再加上国民政府只依靠政府和军队的片面抗战路线，无法阻挡日 本的疯狂进攻。日军在攻陷上海后，于12月13日攻陷南京，在南京 犯下了滔天罪行，制造了惨绝人寰的大屠杀。材料一：日本右翼人士描绘下的南京大屠杀材料二：外国人眼中的南京

6、大屠杀请你还原南京大屠杀的真相。如果同学们想要更进一步了解南京 大屠杀这段历史，可以通过哪几个途径？（参观纪念馆、参观遗址、 查找图书馆资料、采访幸存者等）（1）南京大屠杀的时间及惊人的数字自1937年12月13日起，长达六个星期。侵华日军南京大屠杀的人 数不低于30万。（2）南京大屠杀手段残忍集体屠杀、燃烧、活埋、军犬撕咬、奸淫妇女、枪剖孕妇、枪挑 婴儿、杀人比赛、活人作刺刀靶和枪靶等，日本侵略者的罪行罄竹难 书。有人说：“日本侵华已经是许多年前的事了，过去的就让它过去 吧，我们要向前看。对此，你又是如何看的呢？展示日本修改教科 书、参拜靖国神社、侵占钓鱼岛等图片。【知古鉴今】日本侵华战争给了我们什么教训？你认为作为中学生的我们应 该怎么做？牢记落后就要挨打！牢记历史，勿忘国耻！反对战争、珍爱和平!以梁启超的少年中国说与大家共勉。