初中部编版八年级初二上册语文《白杨礼赞》公开课教案（定稿；共2课时）.docx

《初中部编版八年级初二上册语文《白杨礼赞》公开课教案（定稿；共2课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中部编版八年级初二上册语文《白杨礼赞》公开课教案（定稿；共2课时）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、实验初中课时设计活页纸总课题第四单元咏物抒怀总课时 2第1课时课 题白杨礼赞课型新授课教学目标1、了解文章的写作背景2、通读课文，梳理文章的结构，初步感受白杨树的不平凡；3、认识散文“形散而神不散”的特点。教学重点目标1、2教学难点目标3教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、课前学习：1、阅读课文，圈划生字词并分类归纳于学习指南。2、再读课文，给文章标注自然段，梳理文章的思路， 找出文章的线索，归纳每部分的主要内容。3、运用圈点、勾画等方法，批注文章中准确、优美、 富有感情的句子。（以上主要语文课本完成） 二、导入课文：我们欣赏过碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 ”的柳的风韵

2、，我们瞻仰过大雪压青松，青松挺且直 的松的雄姿，我们也遥望过墙角数枝梅，凌寒独自开 ”的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树，去欣赏黄土 高原中白杨树的风采。三、板书课题，检查预习字词课堂交流四、释题，简介作者，了解写作背景。明确：“礼赞”为高度赞美的意思，对白杨树的赞 美是文章的感情基调。作者简介及写作背景见学习指南 五、初读课文，理清作者的写作思路。 小组交流：1、课文从哪几个方面赞美白杨树的？明确：1、生长环境美；外在形态美；内在气质美； 象征意义美。学生预习过程 中主要在课文中 完成学生板演重点 词语教师活动内容、方式学生活动方式备课札记2、贯穿全文的线索是什么？明确：赞美白杨树的不平凡。

3、六、再读课文，进一步感受白杨树的不平凡。分小组交流:：作者是从哪些方面写白杨树的“不平凡”的？又是如 何叙写的？（从顺序、景物特征、词语的运用、修辞 的运用等方面考虑）1 .明确讨论赏读第二节的结果：（1）白杨树生长环境 的不平凡，描绘了一幅黄土高原的美景：黄绿错综的 大毡子。（境美）壮美：黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥（从正面烘托了白杨树的形象）单调：恢恢欲睡（从反面衬托了白杨树的形象）欲扬先抑的手法目的：一是交代白杨树的生长环境，从在、反两个 方面衬托它傲然挺立的形象。2 .明确讨论赏读第5节的结果：（外在形美） 干：绝无旁枝枝：一律向上绝不旁逸斜出力争上游|叶：片片向上没有斜生皮：光滑泛出

4、淡青（2）内在气壶美：r参天耸立倔强挺立3不折不挠3 .第7-8段，象征意义美：北方的农民、哨兵、抗日 精神和意志七、小结，布置作业。突出：（1）比喻、 欲扬先抑的手法 （2）视觉到心理顺序（3 ）体会 “扑” “涌”等词的妙处突出顺序：总 到分；由外到 内实验初中课时设计活页纸总课题第四单元咏物抒怀总课时 2第2课时课 题白杨礼赞课型新授课教学目标1、理解白杨树的象征意义2、感受作者对北方抗日车民的赞美之情3、培养对象征作品的阅读理解能力教学重点目标1、2教学难点目标3教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、复习导入用自己的话，并适当引用文章的关键词语，说说 白杨树的形象特

5、点和气质性格二、精读课文7段，探究下列问题：1.教师启发学生深刻体会四个排比句的表达效果。朗读、质疑：（1） 你对第一个排比句有什么疑问？（2）白杨树到底是象征什么样的人呢？（3） 守卫家乡的哨兵指哪些人呢？（4） 综上所述，你能总结出四句排比句的作用吗？明确：第一句启发人思考树与人的关系，为下文揭示 象征意义作铺垫；第二句指出白杨树不平凡的品质和 白杨树与北方农民的联系；第三、四句指出象征意义。（5） 这四个排比句之间的关系是什么？明确：层层深入。树-人一北方农民一抗日军民一精神意志，有力地点明了白杨树的象征意义。2.交代写作背景由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由， 不能直抒胸臆，

6、所以采用含蓄的象征手法来表达自己 的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中 华民族英勇不屈的斗争精神。在诵读的基础小组交流小组展示师生共点评朗读、小组交流、展示教师活动内容、方式学生活动方式备课札记三、归纳象征的知识象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某 种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间 存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想 把它们联系起来。四、写楠木是不是离题了？ “那也是直挺秀顽的”这 句话该如何理解？1、对比，反衬白杨树的不平凡；2、引出赞美楠木的人们，也即蒋介石们，划清 自己与顽固派们的界线，表明自己对党领导的北方抗 日军民的热爱五、归纳小结内容主旨：这篇文章采用象征手法，通过对白杨树不 平凡的形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日 军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不 屈的革命精神和斗争意志。1、写作特点：结构上，主线分明，散拢结合；手法 上，运用象征，托物抒情2、语言特色：准确、凝练、优美，富有感情六、小练笔：运用象征手法，以生活中的松、竹、梅等物为对 象，写一段话。（200字左右）小组交流小组展示小组评点同学点评七、布置作业继续完成小练笔质疑及讨论学生谈学习 收获