六年级语文上第二单元课外阅读专题卷含答案 人教统编版.docx

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1、六年级语文上第二单元课外阅读专题卷（一）别了，我爱的中国别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上， 看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲 友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！ 我听着鞭炮僻僻啪啪地 响着，我的眼眶湿润了，我的眼泪已经滴在眼镜上，镜面模糊了。我 有一种说不出的感动！船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那 不是悬挂着我们的国旗的军舰，那是帝国主义的军舰。两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的， 照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上呈现出一 片金光。别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我不忍

2、离了中国而去，更不忍在这大时代中放弃自己应做的工作 而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以 满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪 人。然而我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而呈献 我的身、我的心的。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好 的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久 将以更勇猛的力量加入到你们当中来！当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它 们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有 退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你 们的队伍，以更勇猛的力

3、量，去驱逐它们，毁灭它们！这是我的誓言！别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！1 .从短文中找出下面词语的近义词。淘气一一（）驱赶一一（）.下面对文中画横线句子理解正确的选项是（）A.把浪涛比作“顽皮的小孩子”是拟人的修辞手法，形象地写出了浪 涛翻滚的样子，表达了作者出国学习的愉悦心情。B.这美丽的景色与前文中帝国主义的军舰形成鲜明的比照，表达了作 者对祖国的无限眷恋与热爱，为美丽的祖国正在遭受屈辱与欺凌而悲 痛的心情。2 .作者称自己“真是一个罪人”，是因为（）A.他做了违法犯罪的事情，为了逃避法律制裁，只能逃离祖国。B.别人都在为祖国满腔热情地工作着，他却不负责任地离开了祖国。C.在祖国面临

4、存亡的危难之时离开，他的内心十分痛苦。4 .“我”为什么离开中国？请在文中找出一句原话来回答，写在下面。5 .“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”这句话在全文中共出现了几次？从中你能体会到什么？（二）董存瑞舍身炸碉堡1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化 的战斗打响了。战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地一一隆化中 学。嗒嗒嗒从一座桥上，突然喷出火舌，封锁了我军前进的道路。 那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的两侧筑了 墙，顶上加了盖，构成了一座碉堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下 面，抬不起头。董存瑞瞪着敌人的碉堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长 身边

5、，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。连长和指导员商量了一下，同意了他们的请求。“同志们，扔手榴弹！”连长给战士们下了命令。董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕, 冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进 几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆 捆手榴弹送到郅顺义手里。敌人的机枪更疯狂了，子弹不断打在董存瑞身边，地上冒起了 点点尘土和白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进, 一会儿又向前滚了好几米。突然，他身子一震，左腿中了一枪，他用 手一-摸，全是血。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交

6、织成一 道火网。董存瑞离碉堡只有几十米了。他隐蔽在一小块儿凹地里。郅 顺义接二连三地扔手榴弹掩护。董存瑞趁着腾起的黑烟猛冲到桥下。董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸 药包放在哪儿呢？他把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。 要是把炸药包放在河床上又炸不毁碉堡。就在这时候，瞭亮的冲锋号 响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂 首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉 导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢 铸一般的脸。一秒钟、两秒钟他像巨人一样挺立着，两眼放射着 坚毅的光芒。巨大的爆炸声震得地动山摇，前进的道

7、路被炸通了。战士们冲 过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。 胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。(1)用简洁的语言概括第到段的主要内容。(2)在第段中各找出一句“点”和“面”的描写，分别找出来, 并说说这样写的好处是什么。(3)把描写董存瑞舍身炸碉堡时的动词写下来，并分析这些动词的 表达效果。(4) “他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”这句话生动地刻画了董存瑞的形象。结合文章，把这样写的好处写下来。（5）本文的写作顺序是（)oA.时间顺序 B.空间顺序C.事情开展顺序D.逻辑顺序（三）文天祥的故事文天祥的时代，正是蒙古族侵略南宋的时代。1271年，元朝建立，派大

8、军攻打南宋，临安危在旦夕。文天祥 虽然是个文官，但他认为自己既然是国家的一分子，就应当负起保卫 祖国的责任。1275年，他毅然变卖了家产，招兵买马，购买军粮。 百姓纷纷响应，加入他的抗敌队伍。由于元军势力强大，文天祥和其他将领抵抗不住，不得不退守临 安。1276年，朝廷派他去和元军讲和，元军将领反而逼他投降，甚 至威胁要把他杀死。文天祥说道：”国家存在，我也存在；国家灭亡, 我也灭亡。你们就是把刀、锯、油锅放在我面前，我也不怕！”元军 将领拿他没方法，只好把他扣留起来，再押送到大都去。途中，文天祥得到一个船夫的协助，乘机逃脱。他历经许多艰险， 好不容易才回到了南方，重新组织抗元救国队伍，还打了

9、几次胜仗, 收复了一些失地。1278年，文天祥在一次战役中，被元军俘虏了。元军主帅劝文 天祥投降，但被文天祥一口拒绝。1279年，元军消灭了南宋的剩余 部队。文天祥知道国家灭亡了，伤心欲绝，于是写下了一首诗，表达 他以死报国的决心。这首诗的最后两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青J文天祥被押送到大都，关在地牢里。元朝统治者劝文天祥说：“只 要你投降，为我们出力，我们就让你享尽荣华富贵J可是，不管他 们怎样威迫利诱，也无法动摇文天祥尽忠报国的决心。文天祥在地牢里，受尽了折磨。1283年，元朝统治者知道无法 逼他投降，就下令把他杀了。文天祥临死时，朝南方拜了几拜，沉痛 地说：“我报答国家的机会

10、，只能到此了文天祥热爱自己的国家，宁死不屈，以身殉国，表现了崇高的民 族气节。他的光辉事迹和伟大精神，至今仍然永垂不朽！1 .词语“危在旦夕”的意思是，这 个词语中含有一对反义词是,像这样的词还有、o2 .“文天祥虽然是个文官，但他认为自己既然是国家的一分子，就应 当负起保卫祖国的责任。1275年，他毅然变卖了家产，招兵买马， 购买军粮。”用一个词语来形容这件事，下面词语中最恰当的是（）A.威武不屈B.精忠报国C.弃笔投戎D.兢兢业业3 .文中画线句子是对文天祥的 的描写，表现了文天祥对国家的。4 .从文天祥身上我们看到了什么精神？参考答案：（一）1.顽皮驱逐.我离开中国，为的是求得更好的经验

11、，求得更好的战斗的武器。4 .共出现了 3次。从中我体会到作者对祖国深深的留恋与热爱，以及 作者报效祖国的决心和斗志。（意思对即可）（二）（1）在战友的掩护下，董存瑞夹着炸药包冲到桥下，在万分紧 急的关头，他托起炸约包，拉开了导火索。（2）董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽有地匍匐前进，一会儿又向 前滚了好几米。I敌人的机枪更疯狂了，子弹不断打在董存瑞身边， 地上冒起了点点尘土和白烟。I既有对董存瑞的描写，也有对整个场 面的描写，两者结合更加表现了董存瑞在危险的环境下机智、果断, 舍生忘死的精神。（3）站、托、顶、批。这些动词写出了董存瑞的坚决、果断、义无 反顾。（4）这句话通过动作和神态描写，动形象地表现了董存瑞视死如归 的英雄气概。（5） C（三）1.像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷一时语塞或紧张。2.虽但例如：三人成虎虽是无中生有，但却可以让一个人的名誉毁 于一旦。3.语言 蔑视4.为革命事业鞠躬尽瘁死而后已，面对敌人 威武不屈。