《观察鱼》教学设计 （赵颖颖）公开课.docx

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1、新常规新设计小学科学一年级动物单元 第五课观察鱼.教材与学情分析:本课是动物单元的第五课，这节课将以鱼为对象，继续开展对动物个体的观 察活动。本节课分为三个部分，聚焦探索和研讨。聚焦的焦点是鱼是生活在水里 的动物，后面由此展开一系列对于适应水生环境的身体特征的探索。鱼的外形鱼 的运动和鱼的呼吸。体现了动物适应环境的特点。鱼是学生比较熟悉的动物，本节课我们从学生身边熟悉的鱼池里的小鱼引入, 引导他们观察。一年级的学生专注度不够，长时间的观察对他们来说是一个挑战， 所以我们在观察开始之前要对他们的观察方法进行指导，让他们的观察更具有指 向性。如何通过观察寻找支持自己猜想的证据，对于一年级学生来说有

2、难度，我 们采用了采用播放动态动画的方法，将原本看不见的“呼吸”等现象呈现在学 生眼前。这些方面的比较可以有效促进学生对鱼的认识。二.教学目标：（一）科学概念1 . 了解鱼有适应水生环境的鳏、鳍、鳞片等身体结构。2 .知道鱼用鳍游泳，用鲤呼吸。（二）过程与方法1 .观察鱼，描述鱼的身体特征，能用简图记录下来。2 .能进行简单的汇报交流，用实事求是的态度汇报自己的发现。（三）科学态度1 .对鱼的运动和呼吸表现出探究兴趣。2 .能认真观察鱼的形态和运动，乐于表达自己的发现。（四）科学、技术、社会与环境目标1.体会动物和植物一样，是有生命的，体会爱护动物的意义。三.重难点：重点：观察鱼是本课的重点活

3、动。难点：对鱼的外形、运动进行观察，用简图记录下来。教学准备1 .教具：多媒体课件，小鱼，鱼缸，小鱼的板书贴纸.学具：小鱼，鱼缸，记录单2 .说明与提醒：鱼缸要用方形鱼缸，圆形的鱼缸会使小鱼变形。 记录单先给出鱼的外形，便于节省时间，利于汇报。五.教学流程：视频导入一观察并记录鱼的外形一汇报一摸一摸鱼并观察运动一汇报一回顾和 拓展六.教学过程（一）导入：鱼是生活在水里的一种动物.【视频】你看到了什么？除了池塘，你还在什么地方见过鱼吗？1 .【图片许多地方的鱼】是的，许多地方都有鱼。鱼生活的地方有什么相同之处？生：水里是啊。鱼是生活在水里的一种动物。【过渡】今天，赵老师将这些生活在水里的朋友带到

4、了我们一 3班，今天，我们每位 小朋友都要像小科学家一样去观察鱼，发现鱼的秘密。谁观察的越仔细，越认真，那你发现的秘密就会越多。有没有信心成为今天的观察能手?【设计思路】（二）看一看.那我们可以用什么方法去观察小鱼呢？f看一看。看什么？怎么看？1 .科学家在观察的时候，不仅会仔细地看，还会将看到的秘密记录下来。今天，我们每位小朋友都会发到一张记录单，请你将看到的小鱼画在这里,看谁观察的最仔细，画的最像。准备好了吗？（听懂的小朋友用端正的坐姿告诉 我）2 .请小组长将抽屉里面的小鱼拿出来，开始观察吧。（实验过程中提示的话）这组小朋友数了数鱼鳍的数量，数一数也是观察的好办法。这组小朋友发现鱼的身体

5、除了鳞片还有一个秘密。【设计思路】（三）汇报（整理纪律）拍手加歌谣1 .哪个小朋友愿意来说一说你观察到的小鱼的秘密？2 .现在老师和其他所有的小朋友都是记者，老师先来提问，如果其他小记者有 什么问题或不同的意见，也可以举手来说，可以吗？3 .请问你叫什么名字？XXX小朋友你好。（放在实物投影上）请问你观察到的鱼是怎么样的？预设1：看到身体有鳞片一你能用手指一指哪里是鳞片吗？一鳞片是什么样的？都长在哪里？预设2：看到鳍一你能用手指一指哪里是鳍吗？一鳍是什么样的？鳍有几个？都长在哪里？其他小朋友有什么不同的意见吗？小记者们还有什么问题吗？小记者们有什么其他的发现吗？（其他小记者有什么补充吗？）4

6、.【拼图了解身体结构】你说我拼。你们都很会观察，很会表达。接下来老师奖励你们一个拼图游戏。让我们从头到尾说出鱼的外形（学生边说教师边在黑板上贴上对应的鱼的部位。） （过渡）我们合作得真默契。小鱼可爱吗？想不想和他们来一次更亲密的接触。【设计思路】. ppt摸一摸除了看一看、画一画，我们还可以用摸一摸的方法感受小鱼的身体表面和我 们有什么不同（摸什么）。这种小鱼是一种很可爱很温顺的动物,它并不会伤害我们，我们在摸的时候, 要注意些什么呢？（怎么摸）你们很会爱护小动物。1 .我们再一起来看看这些小朋友是怎么做的。2 .看明白了吗？那就让我们开始吧。3 .【生实验】（五）汇报（整理纪律）拍手加歌谣.

7、那个小朋友能说一说“摸一摸小鱼，我感觉到:1 .是的，小鱼的鳞片可以保护身体，除了我们能看到的鳞片，小鱼的身体里还 有一个可以保护它的秘密。一骨骼。2 .你表达地真不错。谁还能说说你看到的小鱼是怎么运动的？（可以说小鱼的鳍在运动是是相互合作的。）【设计思路】（六）其他的鱼有什么秘密1.今天，我们学习了观察鱼的方法。其实生活中还有许多不同的鱼。【PPT动画】 如果你遇见这些鱼，你会用什么方法观察它们？（注意摸一摸不可以随便用的）3.对于鱼，你还有什么想研究的？预设：想知道鱼是怎么睡觉的。你们很会提问！【设计思路】七.板书设计（备注）板书中小鱼的身体用磁力贴制成，并被剪成嘴、眼睛、鱼鳗、身体的鳞

8、片、7个鳍这几部分，用拼图的形式逐一贴在黑板上。【设计思路】用拼图的方式减小复习和汇报的难度，并且增加趣味性，更适合一年级孩子 的学习规律。八.教学反思L优点：考虑学情，整体上下来比较轻松流畅2 .缺点： 汇报环节：记者采访环节，想要锻炼孩子上台陈述的想法是好的，可是没有做好， 没有达成既定目标。原因：没有锻炼好，不熟练。今天的孩子可以说很多的样子，被我打断了，感觉孩子说的好，先让他说。建议：可以用两个孩子的画放在上面，比一比有什么相同和不同让孩子多说，指导的问题还要重新设计。 还是汇报环节，运动可以多叫几个孩子起来说，因为一个孩子会说，不代表所有的 孩子都这样。孩子在说，其他听的孩子其实也在

9、学习的。 鱼的骨骼既然出现了，就可以给孩子们讨论一下。比如骨骼在什么情况下见过，骨 骼有什么特点。 观察鱼的时候可以从上面、下面、侧面多个角度去看鱼，尤其是底下，可以更容易 看清鱼鳍的数量和特点。可以让学生用手比划鱼鳍的运动，可以帮忙表达鱼鳍的运动、分工。3 .学到的适合一年级课堂的好点子： 课堂纪律把控，用摇铃铛的方法（铃铛响一一坐坐好） 适合一年级的师生互动：小小手放放好，小眼睛一一看老师，小耳朵一一仔细听 适合一年级的表扬：老师拍手一我表扬一表扬谁？我特别喜欢这个女孩，她一做完，马上端正的坐好了。（表扬具体的行为）小组讨论的时候：说给你的同桌听一听。你的同桌说的好请你给他大拇指，如果他说错了，请你帮帮他。 表扬的时候：关于环节的过渡：你们观察的真仔细，我要奖励你们一个游戏。