深化家校共育理念 助力孩子健康成长.docx

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1、深化家校共育理念助力孩子健康成长作为平度市规模最大农村初中，面对农村家庭教育严重缺位、学生 厌学等教育难题，平度市南村中学以社区学校为支点，以服务于社区 所有学段家长和社区居民为目标，以农村家长需求为出发点，采取灵 活多变的方法，实现学校服务社会、反哺社会的教育职能，提高家校 共育效益，提高办学效益，实现农村孩子享有公平而有质量的教育的 办学目标。一、顶层设计，引领家校共育生态明确指导思想。为营造良好的家庭教育生态环境，我们决定建成立 社区学校，将社区内所有家长作为家庭教育同盟军，形成教育合力, 共同培养学生的良好习惯和健全人格，奠基学生美好人生。同时， 实现学校服务社会的教育职能，提升家长自

2、身素质，传播文明，倡 领尊师重教，社会风气，反哺学校教育，提高家校共育效益。制定工作目标。提升家长自身素质，凸显身教重于言教的作用，转 变家庭教育理念，让家长由漠视家庭教育变为重视家庭教育，由家庭 教育外行变为内行，由对手变为助手。规划总体思路。基于农村实际，采取灵活多变、活动参与的方法， 广泛、深入、持久地开展社区学校工作，将社区学校做大做强，形成 良好的家庭教育生态。展开多种家校共育活动，让广大家长在直观感 受中，得到启发，受到熏陶，学到知识，体验成功。二、基本保障，扩大家庭共育影响团队组建，挂牌办学。社区学校不同于全日制学校，必须得到党委 政府支持，很多工作也需要镇党委政府协调。南村镇党

3、委政府非常重 视，主导成立了南村中学社区学校领导小组和工作小组，成立社区学 校校委会，委托南村中学具体负责，把社区教育做大、做强，服务南 村经济和社会开展。定址定点，设备配置。为确保社区学校诸项工作顺利开 展，镇党 委政府在镇上按小型学校规制为我们设社区学校办公室，40平左右 小型会议室，70余平展室，100人以上大教室；在每个社区设可容纳 100人以上的社区大讲堂。党委政府还为我们配备移动多媒体、笔记 本电脑、音响设备和广播系统，确保社区学校能够正常工作。社区 大讲堂是美丽乡村建设的多功能室，平日用作农家书屋等社区文化活 动中心。宣传报道，扩大影响。社区学校工作通过南村电视台、报干k社 区宣

4、传报等形式，广泛宣传，扩大影响，同时增加每个教学点教学 内容的相互交流，让村民接受形式多样、内容广泛的社区学校教育， 形成尊师重教的良好社会风气和遵纪守法的良好社会风气，服务 于社会主义新农村建设。三、狠抓发教学，夯实家庭共育基石课程是践行教育理念的载体和依托。经充分调研，结合南村实际和 社区需求，我们遵循通俗易懂，厚正德，树正气的总体原那么，研发 了家庭教育、家风建设、孝德教育、亲子沟通秘诀、公德教育、计生 教育、环境教育、政策教育、法制教育和富民教育十大系列课程。教学是学校的命脉，在“取法乎中，得其下也的教学指导思想下, 我们立足于立足普适，形式多样，体悟获得的教学策略，促进教育 教学的开

5、展。农闲时节，我们采取请进来的方法，将家庭教育专家、国学专家 等名家请进各教学点，进行两个小时左右的高端主题培训和半个小时 的师生互动，提升家长意识，开阔家长视野，让每位家长有获得感。 其他时间，考虑到教师工作和农村居民生活规律的特殊性，教学主要 在晚上和周末，以每周一次的频次，按短时间，小主题和大收获 的思路进行。课堂是人才培养的主渠道，从某种程度上说，课堂模式基本上决定 了人才培养模式，只有抓住课堂这个核心地带，教育才能真正开展。 在课堂上，我们坚持拓宽互动内容，创新互动形式，活化互动载体 的互动策略。我们的互动内容结合授课内容，从交流孩子思想动态、 学习状况延伸到家庭教育、亲子活动、实践

6、活动、学校管理的方方面 面。课内课外，有机结合。课下局部家长自发成立社区家长成长中心， 成立以微信为载体的家人行动志愿大队，走进学校，参与学校管 理，充当学校第三只眼睛，为学校开展进言献策。孩子回到家里，家 长们不再坐视不管，而是千方百计挤出时间，陪伴孩子，耐心倾听, 和孩子说话聊天，在乎孩子的感受和表达，停止玩手机，打麻将，也 不在家里宴请。每学期，学校都要把工作计划和工作总结，发往各社区学校教学点， 发动广大家长修订计划，对学校工作提出意见和建议，接受社会监督； 中考报名、运动会、艺术节、读书节、科技节、青青义教活动、特殊 节日升旗仪式等学校大事，学校都会在社区学校发通知，欢迎家长广 泛参

7、与。家校共育的另一端就是学校教育。十年的时间，学校已经建立健全 家庭教育长效机制，成立三级家委会，实行了家委会驻校制度，定期 召开家长会，计划听证会，财务报告会，按期对家长进行培训，深入 挖掘家长的教育潜力，充分利用优势家长资源，共同对学生施教。社 区学校创办后，校内外资源统筹安排，合理使用，最大限度发挥作用， 形成了良好家庭教育生态，共同提高了家长自身素质，提升了家长的 合作意识、配合意识和育人能力。通过社区学校开展的系列活动，我们不光带动了本校家长的学习和 成长，也促进整个社区环境发生变化。创办社区学校，提高家长个人 素质，必然带来家长重视优良家风形成和传承；提高家长育人能力， 必然弥补学校教育缺乏，消除学生教育真空，形成教育合力；家庭教 育意识增强、家庭教育观念改变、家庭教育态度端正，必然促进家校 合作和主动配合意识增强，孩子成长一定受益。学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础, 又是学校教育的延续与升华。今后我们将继续秉承服务多赢，和谐 共育的原那么，立足农村实际，整合社区教育资源和人力资源，优化 社区教育生态，请教专家，广泛借鉴，进一步完善社区学校运行机制， 研发有效社区学校课程，改革、丰富授课方式，充分发挥社区学校作 用，实现教育服务社会的职能，为南村镇的经济社会开展和人民幸福 生活做出我们的贡献。（单位：山东省青岛市第三十一中学）