农村义务教育现状调研报告.docx

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1、农村义务教育现状调研报告1 .调研目的及背景依据1986年公布的中华人民共和国义务教育法的有关规定，我们我国目前 实施九年义务教育制度，免收学费。并且从2022年起，我国免除了义务教育阶 段的杂费和书本费，切实减轻了农村家庭的负担，表达了党和我国对义务教育事 业的重视和对经济困难家庭的关怀。在农村普及义务教育，关系到广阔农村中学 校健康成长的基础，关系到亿万农夫素养的提高，关系到整个农业、农村的进展 和整个农业的现代化，没有农业和农村地区的现代化，整个我国的现代化事业也 就不行能进行下去。改革开放以来，我们我国完成了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文 盲的历史性任务，取得了不小成就。但是，

2、义务教育尤其是农村义务教育还面临 着很多的困难，农村义务教育进展缓慢，城乡教育差距还有扩大的趋势，教育为 农村经济、社会进展服务的力量亟待加强。为了解家乡农村义务教育状况，就云 南省大姚县仓街乡仓街村农村义务教育现状及存在的问题进行了调查，并撰写调 研报告一份。2 .调研时间、地点、方式及对象时间：2022年1月24日地点：云南省大姚县仓街乡仓街村调研方式：实地考察和走访，按简洁随机抽样方式选取被调查人。调查对象：仓街村村民.调研经过2022年1月24日上午，我来到了云南省大姚县仓街乡仓街村进行了有关农 村义务教育现状的调研，来到村里后，我走访了十五户家里有正在接受义务教育 的孩子的农户，又走

3、访了一些当地的中学校老师，具体询问了一些有关农村义务 教育的问题，并仔细地听取他们的观点、看法和意见，将这些状况进行整理和汇 总，得出了一些自己的结论、看法。在调查的前期预备阶段，我预备了一些有关农村义务教育的问题，例如限制 孩子接受更高程度的教育的最大缘由、教育设施的城乡差距、家长对学校教育质量的看法、家长对教育投资的态度、对目前教育现状的满足度以及建议等。参加 调查的农户都热心回答了我的问题。3 .调研结果及问题分析依据本次调研所得到的结果来看，由于目前我国在义务教育阶段免收学杂费 和书本费，并且对农村地区义务教育阶段同学供应每天3元的养分补助，农村寄 宿制同学还能享受到肯定的生活补助，在

4、经济上大大减轻了农村家庭的负担，我 国惠及农夫的政策得到了切实的执行。当然，同学家长认为当前的义务教育现状也存在着一些不尽人意的地方，盼 望得到改善。存在的问题可分为以下几个方面：一、同学和家长对接受义务教育持普遍支持态度，同学对接受教育有着很不 错的热忱，但都反映所接受的教育质量不高，老师数量偏少，学历普遍偏低，以 地方师范学院和师专、中专为主，老师的教学水平不能满足同学对教育质量的要 求，特殊是在英语教学方面有待提高。教学方法刻板陈旧，以应试教育为主，同 学的学习压力较大，四成同学认为课本难度较大，来自考试或是家长的期望的压 力也很大。由于农村学校硬件设施较差，也缺乏足够的课程资源，因而老

5、师的教 学活动形式也较为单一，讲课只能照本宣科，无法拓展教学内容，也无法扩展同 学的视野。课堂教学内容单一。二、乡村学校师资力气薄弱，且老师待遇较差，收入低，生活条件简陋。一方面由于我所调查的乡镇位于西部落后地区，经济条件差，乡村的教学条 件差，很多高校应届毕业生不情愿到乡村中学校任教。因而导致乡村中学校老师 数量偏少，质量偏低。另一方面骨干老师大量流失，很多优秀老师调往城里的学校，使得农村教育 质量下降，也使得生源大量流向城市。一些优秀同学和家境较富有者，都到县城 或是自治州首府上学，这两个因素都严峻制约了农村义务教育的进一步进展。由 于老师人手不够，多数状况下一名老师身兼多职，既教语文，又

6、教自然、数学， 一个老师上2-3种课程是常事，而限于硬件设施缺乏，有的课如信息技术那么无法 开设，不利于同学综合素养的提高，而身兼多职的老师往往也无法提高自身的教 学水平，同样不利于同学的提高，这是值得留意和改进的。从对同学的调查结果来看，大多数同学对老师的教学水平不满足，表达在老 师的责任心不强，表现在：有的老师上课不仔细，上课时间缩水，不批改同学作 业，有的甚至连考卷都不批，交给同学批或是凭印象给分，这既是对自己工作的 不负责任，同时也在肯定程度上侵害了同学的受教育权。三、由于云南省94%地区位于山区和半山区，乡村居民点较为分散，从2001 年开头在全国实施的“撤点并校”政策将分散在山区居

7、民点的教学点撤销并合并 到人口集中的居民点建成中心校，肯定程度上优化了资源配置，但也给山区的同 学造成了上学路途遥远困难，平安事故频发，给同学的生命平安造成了肯定的威 逼，与父母的沟通接触也有所削减削减等诸多弊端，肯定程度上加重了农村家庭 的负担，使得一些遥远山村的辍学现象有所增多，不利于义务教育的普及。4 .建议一、改善乡村老师的待遇和生活条件，制定相应的优待政策，以鼓舞、支持和引 导优秀的师范类院校毕业生到基层就业，提高农村义务教育师资队伍的质量，为 农村的义务教育事业供应优质的人力资源，带动其向素养教育方向进展。同时已 在乡村任教的老师也应留意自身素养的提高，革新教育方式方法，提高教学质量, 激发同学的学习热忱，以更好地服务农村，服务社会。二、“撤点并校”政策应因地制宜，充分考虑到遥远山区的同学上学不便的问 题，改善上学路的交通条件，便利同学上学，适当的保存一些必要的教学点，削 减因路途遥远而辍学的状况，赐予困难家庭适当的关心。以更好地保证农村孩子 接受义务教育的权利。5 .总结本次调研使我初步熟悉了家乡农村义务教育现状，丰富了我的阅历，使我的社会 交往力量有了肯定的提升，本次调研也得到了仓街村委会和村民们的大力支持， 在此表示诚心的感谢，同时也祝福家乡农村的孩子们都能接受到更加良好的教 育，愿他们拥有更加美妙的明天！