巧用信息技术促小学英语口语学习.docx
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1、巧用信息技术促小学英语口语学习学习语言的目的是为了更好地应用,在小学英语教学中培养孩 子们的听说能力成为当前小学英语教师的主要任务。我们应该把握好 小学孩子们的心理、生理特点,充分运用好现代信息技术,在课堂中 通过各种活动引导孩子们进行口语训练,并融德育与日常教学。让 孩子们的学习状态由被动变为主动,能够积极地参与口语训练,促进 孩子们小学英语口语学习。一.巧用信息技术激发孩子的学习兴趣”成功的教学所需的不是强制,而是激发孩子们的兴趣;要对孩子 们进行技能训练并使这个训练行之有效,必须让孩子们乐于接受。兴 趣,是开启智慧之门的金钥匙,是技能训练的突破口。英语口语交际 训练中激发兴趣的方法是多样
2、的。最好的学习动力是对所学材料有内 在的兴趣。我们要培养孩子们的内在兴趣就要让他们在英语学习中得 到学习的快乐,体会成功的快乐。大多数小孩子在最初接触英语学习 时都是带着好奇、向往而充满兴趣的。而兴趣又是推动人探究新事物 的主要诱因,特别是小学低段的小孩子,头脑中没有很明确的求知欲, 只有事物本身很有趣,很新鲜才能激起他的这种认识新事物的动机。 在进行英语课文教授时,为了让教科书“动起来,激起孩子们更大的 兴趣来说英语,我们可以借助网上下载的听、说、读、写的英语教材 来制作课件,进行教学。通过图片、声音、色彩、动画的完美结合, 用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐,来丰富孩子们 的想
3、象力,刺激孩子们的兴趣和求知欲。巧用信息技术激发孩子的学 习兴趣,一旦形成轻松愉悦的英语学习气氛,孩子们就会自觉主动地 参与各种英语学习活动,变被动学习为主动学习,并从中获得乐趣。 孩子们学得兴趣盎然,乐于开口。二.巧用信息技术体验学习成功的快乐在日常教学中我们除了注意英语学习兴趣的养成,英语学习习惯的 习得。为了得以强化,教师要想方设法巧用信息技术,整合网络平台 的丰富资源为提供口语练习机会。巧用信息技术让孩子们体验学习成 功的快乐。例如利用网络资源创设情景、充分利用孩子们相互间的合 作交流,到达拓宽训练面、增加听力和口语训练量的目的。另外在小学阶段,英语教师在英语课堂应该注重和加强拼读教学
4、。 我们在平时的单词教学中注意积累和整理,并用信息技术处理整合, 每节课有计划地归纳一些字母或音节的发音规律,教给孩子们拼读和 拼记的方法。如Cook 一词,让孩子们模仿拼读,要屡次重复,让孩 子们反复听,反复感受。再将词编入儿歌,吟唱。最后再循序呈现一 些相类似的如Book, Look让孩子们体会并尝试发音,试着让他们自 己寻找发音的规律,慢慢地培养孩子们的拼写能力。孩子们的拼读能 力加强后,他们就能自己尝试拼读新词,拼读的正确能让他们体验到 学习成功的喜悦,从而使他们能积极地吸收词汇,加深记忆。这样, 孩子们就能够从英语单词的语音、拼写、意义等几个方面,从而到达 掌握词汇的目的。我们教师要
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