班级文化建设方案10篇【范文】.docx

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1、2022-2023班级文化建设方案10篇【精选范文】方案的内容多是上级对下级或涉及面比拟大的工作，一般都用带“文 件头”形式下发，所以不用落款，只有标题、成文时间和正文三局部 内容。以下是小编给大家带来的2022班级文化建设方案，希望可以 帮助到大家2022班级文化建设方案篇1一、指导思想班级文化是学校文化的重要组成局部，也是构成班团体凝聚力 和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的学校文化建设，逐 步营造具有我校特点的学校文化气氛，为学生营造勤奋学习、欢乐生 活、全面开展的良好环境，我校结合德育活开工作计划，开展班级文 化建设评选活动。经过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学 生情操

2、，弘扬学生道德，使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、总体目标为学生营造和谐、积极的班级成长气氛；建立宽松、清新、充 满人性关怀的班级文化；构成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性 的班级文化；丰富班级文化的资料和形式，在传统中挖掘新意，使班 级文化与学校办学理念融为一体。三、具体要求1、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要表达班级特色、闪光点，主要包括班级简介、中 队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及表达良好班风班貌的资 料均可。2、提出“班魂”。表达班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题, 根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、资料丰富、催人奋进，字 数在10个字以

3、内。3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求 语言通俗，学生易记，以此为学生导行。4、“四表”上墙。些板块展现出。这样的设计不仅仅展现学生的个性，还在美化环境的 同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。班务墙：1、班级的班规班训。2、“扬帆启航”学生的个人与小队的竞赛活动展示。图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的 兴趣，提高阅读效果。班级设置图书角，开展“捐一本好书，读十本 好书”的班队活动，由学生自己供给书籍，选好管理员，由学生参与 管理，培养学生自主管理的本领。三、室内综合环境整个教室突出静雅、朴素、整洁。1、桌凳摆放整齐2、地面整洁3、

4、物品摆放有序4、门窗干静明亮四、丰富课外活动我还设想利用班队课，综合实践活动等多种渠道，开设丰富多 彩的课外活动，有结合学校的读书节开展的一系列活动;有深受学生 喜爱的故事会;有培养读书兴趣的新书介绍会经过各种活动，培 养学生享受阅读、喜欢读书的兴趣。总之，充分利用教室的每一个角落和每一件物品，尽可能地挖 掘其教育价值是十分必要的，就能够在班级文化建设中起到独特的作 用。2022班级文化建设方案篇6作为崇文街小学的学生，崇尚文明是必须履行的责任。文明礼 仪也是一个人修养的外在表达。因此，让每个学生都文明起来势在必 行。为此，在这个学期中，我将学习文明礼仪、实践文明礼仪、展示 文明礼仪和宣传文明

5、礼仪贯穿于习惯培养的全过程，努力去打造文明 的特色班级，具体方案如下：一、文明我知晓一一学习礼仪“知是行之始”，在文明礼仪习惯培养过程中，我首先做的是教 学生认知明理。1、利用经典诵读，以传统文化润泽心灵。国学经典蕴含着丰富的为人之道，让孩子读一些经典名句，对 他们养成良好的文明礼仪习惯是大有裨益的。学校统一给学生发放了 经典诵读读本，利用晨读时间组织学生进行朗读与背诵。增广 贤文60那么，句句道真理，那么那么明人心。“钱财如粪土，仁义值千金J 告诉孩子们要轻财重义。“饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。”倡导人们 要有宽恕之心，得饶人处且饶人。“为人莫做亏心事，半夜敲门心不 惊。”提醒人做事要光明磊

6、落，心中坦荡。日复一日地坚持朗读，相 信孩子们会从这些经典古训中学到许多文明之道。另外，学期中计划在班级开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”读 书活动。组织学生通过书报杂志或网络等途径，阅读礼仪故事、学习 礼仪常识、关于文明礼仪的名人名言，丰富学生的认知体验。2、播放礼仪视频，以专题教育规范言行。充分利用下午到校上课前的10分钟时间播放礼仪的专题教育， 如：“升国旗要敬礼”“礼貌待人好少年”“尊敬老师人人夸”等；又 有根据学生有待改正的不文明行为作为礼仪专题进行教育，如：针对 学生衣冠不整的现象，尤其是红领巾脏了不洗或佩戴不规范的问题， 开设“衣服整洁人人爱” “精神抖擞入校园”等教育专题；针对男生

7、 小便不入池，随处解决的现象，开设“如厕也要文明”的教育专题。3、开辟礼仪之窗，以诗意环境熏陶感染。围绕“文明班级”构想，我努力让每面墙会说话，班级的每个 角落都成为习惯培养的可利用资源。专栏两侧，苍翠有力的毛笔字“说 文明话、干文明事、做文明人”诠释着全新的育人理念；书架里摆放 着的一本本名著，引领学生“读经典的书、做有根的人，培养文明习 惯，收获幸福人生”；黑板右侧，班一览表里张贴的30个道德细那么， 从一点一滴提示着学生养成良好行为习惯该如何去做；教室后面的黑 板报或专栏，期期都有“文明之窗”版块，且内容丰富多彩：有学生 自编的文明童谣、文明标语，有学生的文明故事、以及老师编写 的文明知

8、识测试题、班级“文明之星”照片和开展文明教育活动的图 片等等。“文明之窗”成为师生学习文明知识、展示文明成果、开启 文明之门的窗口。二、文明我先行一一实践礼仪“行是知之成”。在学生对文明礼仪有了丰富的情感认知的基础 上，将以多彩活动为载体，通过实践内化，促使学生良好文明礼仪习 惯的养成。1、竞赛活动红红火火。学期末举行以“人人是形象，文明伴成长”为主题的竞赛活动。 活动内容包括：演讲比赛、漫画比赛、童谣征集、知识竞赛、手抄报 比赛、”文明在眼前”摄影摄像比赛等活动。班级将孩子们的作品汇 集筛选，组织学生观看展览。2、主题活动有声有色。“说起来头头是道，做起来依然故我”。这是孩子们在习惯培养 中

9、经常出现的现象。我将从身边入手，着眼小处，引导孩子践行文明 礼仪。如何做呢？我将从“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在 我脚下”“文明在我心中”四个方面入手，引导学生每天做一件文明 事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重、友谊和真 爱、“文明在我口中“：从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗 话等方面开始；“文明在我手中”：从保持清洁（如不在教室、楼道、 操场等公共场所乱扔纸屑果皮、随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画等）、 保护公共财物、节约水电等方面开始；”文明在我脚下”：从文明行走、 文明乘车、文明用厕等方面开始；“文明在我心中”：从拥有一颗感恩 的心，孝敬父母、善待他人等方面

10、开始。三、文明大聚焦一一展示礼仪1、体操比赛尽展风采体操也是学生文明的一种表达。从立正、稍息到做操时的一招 一式，都尽显学生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、抬平胳膊、踢 腿有力，每一个小细节都做到位了，体操便成了外树形象、内强素质 的有效载体。而我将以身作那么，配合体育老师加强学生的体操训练， 在完成10月份体操比赛的同时，关键是让学生在体操训练过程中对 文明的认识和理解更深一层次。2、文明搜索感知你我开展“文明在我眼前”校园聚焦活动。让孩子们拿起自己手中 的照相机、摄像机，走进校园，走进班级随时拍摄身边感动自己的点 滴文明瞬间。并利用下午二课堂时间，进行展演播出。这些来自身边 的典范一经播出

11、，定会在同学们中引起轰动效应，也能赢得学生的崇 拜，并进而模仿之。3、“文明之星”熠熠生辉学期末采取学生自评、互评、家长评议相结合的方法，评选“文 明之星”、“文明标兵”，并颁发证书和喜报。四、文明我主张一一宣传礼仪1、文明礼仪进家庭设立“孝心记录卡”，以感恩教育为主题，开展“小鬼当家”活 动。活动一：温暖我家。通过开展为长辈做一件力所能及的小事， 如帮父母洗一次衣服、对居室美容一次、给长辈盛一次饭等活动，让 学生充分了解长辈们在培养自己成长的过程中所付出的心血，更好地 理解长辈对自己的爱，体验亲情，让家人提供成长的快乐，使家庭充 满浓浓的爱意。活动二：健康我家。鼓励学生与父母一起参加锻炼活动

12、，在活 动中相互沟通、相互理解。“健康我家”活动包括体育锻炼、健身休 闲、短途旅行等有意义的健身活动。活动三：书香我家。提倡全家共同阅读一本有益身心健康的书 籍，相互讨论学习心得，结合生活谈理想，直面人生，营造书香家庭 气氛。活动四：祝福我家。要求学生在节日期间给自己的父母和长辈 说一句祝福的话语，祝福内容意境深远，格调高雅，有时代气息。将 祝福的对象、祝福语等记录在孝心作业记录表中。学期末让家长在“孝 心感言” 一栏写下评价话语。2、文明礼仪进社区一是在学生中开展“城市文明，你我同行”社会调查活动，鼓 励学生走进社区、走向社会，选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同 学为调查对象，调查他们身上发

13、生的文明礼仪行为和存在的不文明现 象，对调查结果进行整理和分析，写出调查报告，并将调查报告反应 给有关部门，为创立文明城市献计献策。二是开展“文明礼仪小课题”实际活动。引导孩子们进行各种 探究性的活动，通过自己的真实体验，主动认识并深刻体会我们在各 种场合，与人交往应该做到那些。生自主确立探究课题，如“我身边 的服务小明星”、“交警的一天”等。三是开展“朝霞情系夕阳红”社会实践活动，组织学生走进社 区、关爱老人、奉献爱心。文明春风化雨，习惯悄然生成。期待在这一系列方案的实践中, 每个学生都成为举止文明的好少年，使班级因学生的文明而更加积 极向上。2022班级文化建设方案篇7班级是学生健康成长重

14、要阵地，班级文化是学校文化最重要的 组成局部，富含活力、个性、温馨气息以及书香味的班级文化对学生 在校生活、学业成绩乃至终身开展都有着重要影响。为了进一步深化 我校“书香校园”建设，从基础上构建和谐的书香校园，学校决定开 展“书香班级”建设系列活动。一、指导思想：读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面开展的 重要途径。通过开展读书活动，积极营造读书气氛，激发学生读书的 兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书, 博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、 享受生活，让好书伴随学生健康快乐地成长。二、活动主题：在阅读中寻求快乐，让读书成为习惯，在

15、读书中得到开展。三、活动目标：1、让学生喜爱读书，扩大学生的视野，活跃思维，营造良好的 读书气氛。2、引导学生与经典、好书交朋友，培养浓厚的读书兴趣和良好 的读书学习习惯。3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。4、规范学生的行为习惯，培养知书达理、追求智慧的新一代。四、活动内容：（一）营造书香教室，营造读书气氛，让教室充满书香气息。1、建立班级图书角，让学生有好书可读。图书数量足，质量高, 内容广，可采用发动学生捐书的方法不断丰富藏书量，各班期末把“班 级图书目录表“交政教处，藏书量班级人均3本计1分，人均每增加 1本加2分。曾晓红负责。2、每天开放班级图书角，方便学生阅读和借书。要有

16、专人管理 和图书借还登记表。选好图书管理员计2分；图书管理员认真做好借 阅记录，期末把“班级学生借阅图书记录表”交政教处，学生借阅图 书人数是班级人数3倍的计1分，人数每增加1倍加2分。曾晓红负 责。3、利用有效空间开辟“读书之窗”专栏，定期更新，培养学生 善于阅读与交流的习惯，期末组织学校行政领导检查评比“读书之窗” 专栏，一等奖计15分，二等奖计10分，三等奖计5分。4、每位同学要制订一份切实可行的读书计划，每天保证至少有 半小时的阅读时间，逐步养成良好的读书习惯，在读书中感悟人生、 学会思考、增长智慧。期末班主任收集学生的读书计划交政教处，根 据学期初班级人数，每缺一份计划扣1分。曾晓红

17、负责。5、班主任要指导学生建立“读书成长册”，每位同学要有一本 “读书成长册“，用来摘录好词好句，写出有质量的读书笔记、读书 心得体会等，每周不少于2篇。期末班主任收集学生的“读书成长册” 交政教处，根据学期初班级人数，每缺一本扣1分。曾晓红负责。6、班级读书口号，每班要拟定好班级读书口号并张贴在教室墙 壁上。期末组织学校行政领导检查，按要求完成的计10分。（二）保证读书时间，让学生养成阅读习惯。开展“一日三读”，即早晨诵读（早读课，除课文阅读外，还要读经典名著）；中午精读（读一篇小故事，明白一个道理，启迪一点 智慧）；晚修研读（在家或在课室阅读半小时课外书，并进行交流活 动）。（早读、午读课

18、每缺一人扣1分，李明敬负责）（三）开展系列读书活动，让学生享受阅读乐趣。1、开展以“读书”为话题的主题班会。各班紧紧围绕读书活动 主题，结合本班实际，可以通过分组讨论，小组发言，诵读比赛等灵 活多样的形式开展主题活动。每学期至少一次，以交主题班会教案为 准，每次计20分。曾晓红负责。2、开展主题墙报或手抄报比赛。课改班级交手抄报，每班级交 三份。要求：主题鲜明，内容充实，积极向上，形式多样，书香浓郁。 学校统一评选，一等奖15分，二等奖10分，三等奖5分。陈莹负责。3、举办主题演讲比赛。每班选一名学生参加，一等奖15分， 二等奖10分，三等奖5分。曾晓红、陈莹负责。4、举办“朝阳”读书和主题读

19、书活动征文比赛。主题读书活动 征文每班选五篇文章参加评选，“朝阳”读书活动征文篇数不限。学 校统一评选，一等奖15分，二等奖10分，三等奖5分。陈莹、杨日 美负责。5、认真阅读推荐书目，经典诵读持之以恒。语文教师要有计划 地向学生推荐阶梯阅读书目，每学期至少5本好书，并规定一定量的 自选书目，期末语文老师把“好书推荐表”交政教处，按时交表的计 15分。坚持诵读本学期教材中的古诗文和规定的课外古诗词10首， 并能巩固以前背诵的诗词。每人都有晨诵本，记录每天晨诵内容。期 末语文老师把“晨诵本”交政教处，根据学期初班级人数，每缺一本 扣1分。曾晓红、语文老师负责。（四）建立评价和奖励机制，巩固读书成

20、果，调动学生们的读 书兴趣。学期末做好读书活动的总结，召开表彰大会，对读书活动期 间取得优异成绩的班级、教师、同学进行表彰，并颁发荣誉证书或奖 状。1、在日常的读书活动中，班主任根据每个学生的读书量、读书 态度、参加交流的成果进行评价，期末每班评选出五名“读书积极分 子”。班主任负责。2、根据创立“书香班级”内容要求评分，期末全校评出六个班 级为“书香班级”，得分最高的为一等奖，奖金100元；得分第二、 三名的为二等奖，奖金80元；得分第四至六名的为三等奖，奖金50 元。奖金发给班主任。校长室负责。3、由语文组推荐评比，根据语文教师辅导学生参加读书活动征 文比赛结果和向学生推荐好书活动、“晨诵

21、本”回交等情况，期末评 出三名优秀辅导教师，奖金50元。校长室负责。4、将每学期评价得分计入班级管理考核中。2022班级文化建设方案篇8一、总体要求1、精心筹划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育 作用，彰显班集体和专业特色；让师生感觉“舒心”“愉悦”2、充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布 置教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。3、为了将专业的特色表达在学生将来进入企业的需要，本次班 级文化建设应将企业文化渗透入班级文化建设之中。二、布置对象各班教室三、实施原那么个性化、人文化、情感化、专业特色化四、评比领导小组组长：蔡礼成员：熊标、朱运龙、李鑫、谢昌荣、

22、各专业部主任五、具体要求1、教室物品布置(2分)：(1)地面整洁，桌凳排列整齐横竖对齐成直线。(2)讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。(3)门沿、窗沿、标牌无积灰。(4)卫生角内卫生洁具清洁，摆放整齐、有序。(5)制度、表格、奖状等张贴规范、美观。2、教室环境布置（4分）：（1）环境布置主题内容积极向上，整体布置表达和谐、整洁、 美观、大方。（2）充分利用黑板报、班务栏、窗台等地方营建富有生命气息 的班级文化环境。3、教室布置特色分（4分）：（1）班务栏应设计新颖、五表张贴整齐。（2）教室整体布置能整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征, 彰显班级建设理念切合学校工作要求。有利于学生身心健康

23、，并能彰 显专业特色与企业文化的接轨。（3）颜色搭配（色彩运用是否协调，是否注重美观大方，富有 美感）合理，布告栏内、各项评比表布置有特色。（4）开发其它创新园地，根据各班特点选择符合本班专业特色 的小制作、小创造等版块内容，要求要有主题，构成系列，表达出专 业的特色。六、评比时间：11月中旬七、评比奖励：对各教室布置进行量化评比。本次评比设一等奖、二等奖、三 等奖三个等级，不合格的班级须再布置，直至合格。2022班级文化建设方案篇9一、意义背景根据近几个月来的学习和测验情况来看，学生大局部成绩处在 中下游，原因大致是学生的基础不扎实，而且学习习惯很差，同时大 局部同学处在青春期的懵懂中，心理

24、上也比拟幼稚，班级缺少一种沉 稳、向上的风气。有鉴于此，我班打算进行每周一次的优秀学生展示, 由每科的学习成绩优异的同学在每周的固定时间上讲台当一次老师， 或者把某些同学对社会上某些事情的看法拿出来讨论，从而希望在学 习和做人处事方面发挥先行者的典范力量，带动学生的积极性，建设 浓郁的学习和交流风气，增进学生团结，逐步到达全班同学的进步。 在大力推进素质教育的今天，学生的智商和情商并重的教育方式是非 常有意义的，可以为学生将来走向社会打下很好的基础，让他们受益 终身。据此特制定班级特色开展规划如下：一）特色名称“典范力量教育”特色班级二）培养目标学生做到“奋勇争先，知书达理”，形成人人自觉学习

25、，人人爱 表现的特色班级。三）特色口号：今天我来当老师二、班级建设操作方案：“提高成绩”和“开展能力”两条主线贯穿整个活动始终，着 重静态文化建设和动态文化建设。1、静态文化建设。幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的 摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生 触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化， 可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从 而形成健康向上的班风。主要措施：布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类 存放，贴环保标语。用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守那么、课程表、作息 时间表及班内各项

26、工作安排表等内容。清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好, 理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。教室前黑板上方张贴班训。要求能够表达班级特色、个性。后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成局部，使 学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意， 定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有 时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向 社会，用自己的眼光观察社会。通过富有新意的板报创设为培养学生（作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。）5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置

27、要贴合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明, 彰显班级个性；激发学生主动参与，表达学生的主人翁意识；经常更 新，坚持对学生的激励作用。6、建立“队角”。“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充 分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能表达其育人功能。7、全校交流评估，评出班级文化建设一、二、三等奖，并纳入 班级考核。各班自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形 式呈现班级环境建设形态。（可从班级名字、班级文化建设主题、班 训的提出、班规的构成、文化墙的布置等方面进行解说。）四、实施时间1、写真资料上传时间：3月6日前2、教室文化布置时间：3月15日前3、学校团体参观评

28、估时间：3月15日一一3月20日自行申报 和学校检查相结合。2022班级文化建设方案篇2一、指导思想我们要以中小学德育工作指南和关于培育和践行社会主 义核心价值观的意见为引领，经过班级文化建设，潜移默化地影响 着学生的行为，构成一种良好的自觉的行为习惯，提高学生的道德认 知和思想道德水平。二、总体目标建立充满凝聚力，团结向上的班团体，构成构成积极积极取、 人人向上的班风。三、具体做法（一）环境文化的观察力和探索精神提供了良好的条件。教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”，理想宣示， 或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性, 定期更换。墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓励

29、学生，也能增添班级 文化气息。在班级后面设立“读书角”，放置一些小学生读物和报纸、杂 志等。来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式。学生设计班级口号，评选班歌，定期征集作文、美术、书法 作品，在班上展示。2、动态文化建设与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适 时开展的各项主题活动。措施主要有：课堂文化是班级文化的主要组成局部。首先必须让学生热爱 文化学习，经常参与文化活动。上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情 况安排班会主题。上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的 读书方法。分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。每周利用一节自习课搞好两个

30、活动，可以这样设计：全班分 为几个小组，每次课上每组派三名同学上台，分别进行“今天我来当 老师”、“散讲天地”的展示活动。鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活 跃班级气氛，促使学生全面开展。三、操作说明让学生自己动手。学生自己参与设计与布置班级的各项摆设, 参与的形式可以多种多样，与班级小岗位结合进行包岗到位的，将学 生自由组合形成几组进行轮换的形式都可以借鉴。让学生自己讲解。让每一个每位同学最终都能得到上台演示 的机会，引导学生自主介绍。能明确表达自己要表达的意思，能用简 洁、生动的语言概括介绍，提高自己的观察能力与表达能力，增进对 集体的热爱与同学的友爱。让学生自己评比。一

31、个优秀的班集体，离不开良好班级文化 气氛的熏陶。在进行布置和活动的过程中都组织本班学生进行评比， 最后进行相应的奖励，鼓励学生更好地参与到班级工作中。使班级管 理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果， 良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。四、预期到达的效果一个班级的班风建设对于学生的影响是巨大的，对学生的成长 起到举足轻重的作用。实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文 化气氛能使师生心情愉快；能激励学生不断进取，主动、健康地成长。 通过每周一次的优秀学生展示，可以发挥他们典范的力量，充分发挥 班级文化的育人功能，调动学生们的积极性，使学生在良好的班级文 化气氛中健

32、康成长，最终到达整个班级的进步和升华。2022班级文化建设方案篇10一、指导思想班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思 想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它自觉或不自觉地通 过一定的形式融会到学生的学习、生活等各个方面中，形成一种良好 的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。班级文化建设是 校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才 环境，促进学生的身心的健康开展具有极其重要的作用。二、班级文化建设总体目标班级文化建设要以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级 人文气氛。通过开展班级文化建设，启迪学生思想，升华学生人格， 陶冶学生情操，培养学生的

33、主人翁精神。从而使“文明守纪、勤奋读 书、乐于助人”在班里蔚然成风，并结合学校的德育实际，探索、总 结、激励、宣传，形成快乐自信、和谐创新、踏实勤奋、刻苦虚心的 班风、学风。三、班级文化建设主要内容1、抓好教室环境布置。教室，是学生学习生活的主要场所，是老师教书育人的重要阵 地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发 性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教 室的环境布置，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的 功能，通过相应环境的布置，渲染营造学习的气氛，增进学生的荣誉 感，激发他们的上进心，使学生自然而然地受到熏陶，用前苏联著名 教育家苏霍姆林

34、斯基的话说，就是“努力使学校的墙壁也会说话”。2、建立班级管理组织班级实行民主管理，能够充分调动每一个学生的积极性和主动 性，激发每个同学的学习和工作热情，增强班级凝聚力。通过各种角 色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色。在班级干部的任用上，本着个人自愿，同学推选，老师把关的 原那么，选择工作能力强，同学威信高的学生，为同学服务。对班干部 严格要求，提高班干部的威信，并交给班干部自主权，放心让他们去 做工作。要求班干部定期开小结会、开展批评与自我批评。3、制定班级规章制度没有规矩，不成方圆，在班级集体中，我们把那些以规章制度、 公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可

35、并自觉遵守的行为准 那么以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度 文化的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使每个学生时 时都在一定的准那么规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级 群体利益，符合教育培养目标的方向开展。我班的班级制度是根据校 纪校规，根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后制定的，包括了 学习、纪律、卫生三大标准，并且辅之以品德考核暨纪律量化标准， 使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。有了制度作保 障，班级的各方面都有了很大的进步。班级制度文化的本质内涵是实 施、监督和制衡，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守 法的自觉性。在班级

36、管理中，我们是从培养全面开展的建设者和接班人这一 总体目标出发，利用班级文化具有潜移默化性，自我教育性等特点， 采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级 文化的育人功能，我相信班级也会由此而更加生机勃勃，进而为社会 培养更多的优秀学生，为社会做出自己更多的贡献。班级基本情况：本班共有学生66名，经过三年的学习，大多数学生都养成了较 好的学习习惯和生活习惯。孩子们热爱集体，关心他人，助人为乐， 文明守纪，基本上形成了良好的班风和学风。班干部都有较强的责任 心，但是缺乏必要的锻炼，组织管理能力有待增强。在学生中也存在一些缺乏：局部孩子的主动意识缺乏，一些孩 子的良好行为还不能持

37、之以恒，经常有反复的现象。在班级文化建设中，以学生的主动开展和养成教育方面为重点, 开展丰富多彩的富有教育意义的活动，因材施教，激发学生的积极性 和主动性，以新的小学生守那么、日常行为规范和学校的规章制 度、班规和班训为准绳，加强训练，实现育人目标。班规：纪律1、按时到校，不无故迟到、早退，有事及时请假。2、周一升旗佩戴红领巾。3、上课坐姿端正，认真听讲。4、课间进行有意义的游戏活动，不追逐打闹5、上操、放学站队时要做到快、齐、静6、放学及时回家，外出要和家长打招呼，让家长知道自己去的 地点和时间学习1、及时完成各科作业，按时按要求交各项作业。如有特殊情况 不能按时完成作业，需写明原因并由家长

38、签字。2、课间准备好下节课所需书本及学习用品后，再离开自己的座 位。3、课上积极思考老师提出的问题，踊跃回答。4、带齐各种学习用品，不丢三落四。5、放学后及时回家，首先认真完成各项作业后再进行其他活动。卫生1、每天整理自己的桌兜，保持干净整齐。2、每天认真检查自己的岗位，完成自己的职责。3、教室、卫生区分早、中、晚三次清扫，提前15分钟到校搞 值日。4、搞值日时，按时到校，认真负责完成自己的任务，并帮助其 他同学清扫。5、全部值日完成后，由卫生组长和卫生委员检查合格后，才可 以全体离开。6、如果有事情不能按时值日或需要早走，要写出请假条并找人 代替后才能离开。班级目标：我们的班风积极向上我们的

39、纪律公正严明我们的学 生团结友爱我们的学习勤奋刻苦我们的成绩不断进步班级格言：以诚 待人以心待学以真待事以爱待物班歌：娃哈哈我们的班级是乐园，乐园里孩子真可爱。快乐与幸福伴随着我们，每个人心里都乐开怀。爱老师呀，爱伙伴呀，我们在一起多愉快我们的班级是家园， 家园的孩子多勤快。智慧与创新激励着我们，每个人心里都永向前。爱学习呀，爱动脑呀，成功的喜悦定会来2022班级文化建设方.国旗（前黑板正上方悬挂）1 .校风（前黑板国旗两侧悬挂）.社会主义核心价值观24字（墙面）。2 .中小学生守那么（墙面）.植物之家（窗台）3 .卫生角.图书角4 .作品展示（后面黑板，每月更换一次）.荣誉栏（后面黑板，每月

40、更换一次）5 .班级的班徽、班风、班训等在班级墙面或是班级走廊的墙 面粘贴。注意：班级环境文化建设要表达班级建设的目标，与班级文化 相结合。（二）精神文化根据各班级实际情景，经过海选、评出优秀作品、全员讨论等 环节制定适合本班和彰显班级特色的班徽、班名、班风、班训、班歌、 班级名片等。考前须知：1 .班名、班风等方面的制定要调动所有学生和家长的积极性， 共同参与、共同讨论。2 .人人熟知自己班级的班徽、班名和班风等。3 .班级精神文化的每一项要与班级建设目标紧密结合。（三）制度文化1 .结合中小学德育工作指南的要求和中小学生守那么的 规定，结合学校的规范制定自己班级的班规。低年级班规的形式：儿

41、歌、童谣。中年级班规的形式：班规三字经、班级公约。高年级班规的形式：每日常规、日常规范。为了落实班规要建立班级的评价、评比方式，提议有记录、有 反应、有评优、有表彰。2 .班级中力求做到“人人有事做，事事有人做”，让每一位学生 加入到班级管理中，制定小干部岗位管理职责，让每个人明确自己的 职责。3 .建立值日生岗位职责，规范值日生的管理，有记录、有评比, 有总结。（四）活动文化结合自己班级的培养目标设计系列的班级活动文化，让学生在 活动文化中潜移默化的受到教育。（五）人际关系文化1 .在班级中评优中设有科任教师的评价工程，让每一位科任教 师对学生评价，经过评价在学生中帮助科任教师树立威信。2

42、.在班级中既要培养小干部又要帮助小干部树立威信，小干部 行为习惯上出现问题严格批评，让他们明白必须以身作那么，在工作上 出现小问题要悄悄指导，帮他们树立威信。3 .与家长建立良好的关系。（1）经过微信、 、家访等方式与家长沟通，在与家长交流 中多说孩子的优点、有问题要客观指出，还要给家长一些指导的提议, 让家长不是束手无策。（2）邀请家长参加班级活动，让家长了解学生在校情景，参与 到班级管理之中。（3）开展多种形式的家长，比方讲座、座谈、经验交流、体验、 展示、颁奖等形式家长会。2022班级文化建设方案篇3一、目标。1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，以书为友。2、经过阅读，使学生增长知识

43、，拓展视野，提高阅读本领。3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得 愉悦，感受成长。二、实施过程。（一）准备阶段：1、对学生做好宣传发开工作，使学生认识到开展读书活动的意 义，明确读书活动的目标、任务。2、调查学生拥有图书和阅读的情景，建立班级图书角，推选好 班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书气氛。（二）活动阶段：1、宣传发动，制定计划。（1）学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读 书，每一天读书读报不得少于半小时。（2）做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动， 引导孩子按本身的兴趣选择适宜的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。2、实施行动。（1）让学生

44、每一天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、 节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐 趣。（2）开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地 读给大家听，让大家一齐提供。还能够把自己认为好看的书介绍给大 家。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间 学生互相交换看书等。能够把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园 地”栏里，供大家欣赏。（3）教师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读， 初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法，鼓励学生多 写读后感日记。（4）利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。经 过给画配诗，给诗配画，做书签

45、、古诗文表演等活动，培养学生读书 的兴趣。（5）组织开展个性化人物点评活动，让学生透过书本，探究生 活，完善人格。3、总结评比。（1）开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。（2）定期进行班级评比，每月评选出“阅读之星”。（3）尽量组织学生参加各种书评、读后感的征文活动，让学生 在阅读中感受成功的喜悦。2022班级文化建设方案篇4为深入贯彻落实第十八次全国高校党建工作会议精神和学 校规范管理年实施意见，进一步提高大学生综合素质，全面推进校园 文化建设，努力提升大学生的思想品位、学术品位、艺术品位、创新 品位，结合本院实际，经党总支研究决定，在全体学生中开展以班级 文化为主题，以班主任、辅导员

46、为中心，以学生为重点的班级文化建 设活动，不断加强和改进学生管理工作，为学生的成人成长提高良好 的学习环境。一、活动指导思想以学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特 点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，充分发挥班级文 化的磁性、磁力和磁场效应，建设富有特色的班级文化，形成班级文 化与个性开展相结合的气氛，全面提高学生文明素养和综合素质。二、活动主题培育班级文化，构建和谐班集体三、活动对象全体班级四、活动时间（一）宣传发动阶段（每年9月份）1、通过召开学生工作会议，进一步明确班级文化活动的重要意 义；2、利用班会、学生会例会、团课等组织全体学生进行讨论，制 度符合班级特色

47、的活动方案；（二）组织实施阶段（每年10月1日一次年5月30日）1、充分发挥学生的主体地位，正确引导学生开展积极向上、符 合班级特色的班级文化系列活动；2、加强日常管理和监督力度，营造良好的班级文化气氛；（三）检查评比阶段（次年6月份）1、各班级要对本学期班级开展的活动情况进行总结，并将活动 材料于每学期末上交学生工作办公室；2、学生工作办公室通过综合测评，对涌现出的先进班级、先进 个人进行表彰，同时对相关先进事迹材料归档并制作版面进 行宣传报道；五、活动目标1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管 理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和开展自 己独特的作用和价

48、值，学会在自主管理中相互合作，协商和民主评议, 并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生 都得到成长；2、学生学会学习，培养学生自主，创新学习的能力，掌握科学 研究及解决问题的科学方法。在班级中形成探索与研究问题的良好的 探究与学习的气氛3、通过培养学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习积极 性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存；4、学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间， 学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力；5、学生把握为人处世的原那么与明辨是非及处理问题的道理，学 会理智的面对问题，分析问题，解决问题。同时能把握时代脉搏，与 时俱进，培养现代意识（竞争