4.1 夯实法治基础（教学设计）-学年道德与法治九年级上册教学+教学设计.docx

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1、第二单元民主与法治4.1夯实法治基础教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治 意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。能力目标：通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩 证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。知识目标：了解法治的内涵，认识良法，理解法治的重要意义；理解走法治道路是实现中华民族伟大 复兴的必然选择；知道全面推进依法治国总目标。【教学重点难点】教学重点：法治的意义。教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。【教学设计】【自主学习】请同学们认真阅读

2、课本P44-51内容，思考以下问题，并在课本上做标记。时间：5分钟1 .选择法治道路的原因（P45）.法治的要求有哪些？ （P45-P46）2 .法治的意义？ （P47）. 依法治国的重要性？ （P47-P48）3 . 如何建设法治中国？ （P49-P50）【新课学习】 认真观察P44页图片，想一想:究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？。引入新课。一.选择法治道路1 .选择法治道路的原因？（P45） 阅读书P45页，认识选择法治道路的原因归纳小结：法治能够为人们提供良好的生活秩序, 让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期。保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和 自由，使人们安全、有尊严

3、地生活。2 .法治的要求有哪些？ （P45-P46） 阅读书P45页相关链接，了解法治的两重意义。 【探究与提供】阅读书P45-46页探究与提供，回答以下问题。归纳小结：2、法治的要求有哪些？（P45-P46）法治要求实行良法之治。（良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会开展的规律，维护公民 的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同开展。）法治还要求实行善治。（法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利， 实现公共利益的最大化。）3 .法治的意义？ （P47） 阅读书P46、P47页相关链接内容，理解法治的意义。归纳小结：3 .法治的意义？ （P47）法治

4、是现代政治文明的核心，是开展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社 会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。二.描绘法治蓝图4 .依法治国的重要性？ （P47-P48） 请同学们阅读P47-48页，知道我国社会主义法治建设的开展历程。归纳小结：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。全面依法治国是中国特色社会主义的本质要 求和重要保障。 阅读课件中“习近平法治思想的内容”，知道习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动 指南。归纳小结：4、依法治国的重要性？（P47-P48）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。全面依法治国是中国特色社

5、会主义的本质要求和重要保障。习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。5 . 如何建设法治中国？ （P49-P50） 请同学们阅读书上P49页相关链接，知道全面推进依法治国的总目标、方针。 观看视频新十六字方针，明确如何建设法治中国。归纳小结：建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护（科学立法） 使每一部法律法规都得到严格执行（严 格执法）使每一个司法案件都表达公平正义（公正司法）使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、 自觉遵守者和坚定捍卫者（全民守法） 观看视频，理解坚持党的领导、人 民当家作主、依法治国有机统一归纳小结：建设法治中国，要努力使 每一项立法都得到人民群众的普遍拥护（科 学立法），使每一部法律法规都得到严格执行（严格执法），使每一个司法案件都表达公平正义（公正司法）， 使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者（全民守法）。坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。【板书设计】4.1夯实法治基础选择法治道路.选择法治道路的原因（P45）1 .法治的要求有哪些？（P45-P46）,法治的意义？ （P47）描绘法治蓝图. 依法治国的重要性？ （P47-P48）2 .如何建设法治中国？ （P49-P50）