小学语文 部编版 三年级下册《我变成了一棵树》（第二课时）.docx

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1、17.我变成了一棵树(第二课时)教学目标1 .学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。2,能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。教学重难点1 .品读故事，感受神奇有趣的想象世界。2 .大胆想象，创编自己的想象故事。教学准备多媒体课件教学时间一课时教学过程一、复习导入借助思维导图，帮助学生回忆课文主要内容。二、品读故事，感受神奇有趣的想象世界。1 .出示自学提示：(1)默读课文，边读边用“”画出你觉得最有意思的想象。(2)把画出的句子多读几遍，想想为什么这一处的想象最有意思，在旁边做批注。2 .学生自学。3 .品读重点段落，感受想象的神奇有趣。(1)“我”变成了树有意思。课件出示“我

2、心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒 出来。呀，我真的变成了一棵树！ ”“痒痒的”“冒出来”写出了 “我”变成树的神奇过程。“冒”有“向外透，往上升” 的意思，一个冒字动感十足，写出了树枝抽芽、生长的状态。感叹句写出了 “我”梦想成真 后惊喜的心情。(2)鸟窝的形状有意思。课件出示“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、 椭圆形、菱形风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”这段文字表现了作者的想象十分具体。请同学们展开想象，结合插图，你能想象各种鸟窝在枝头跳舞的情形吗?三角形的鸟窝,正方形的鸟窝,圆形的鸟窝,菱形的鸟 窝风一吹，各种鸟窝都跳起舞来

3、了，这真是太 To(3)鸟窝里的住户有意思。课件出示“我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果 你喜欢也可以住进来。”鸟窝里居住的竟然是在陆地上生活的小动物，而不是一些鸟儿。表现出作者的想象十分 有趣。结合语段“你怎么住进来？别担忧，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一 跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。”启发学生展开想象：你能说说小动物们 是怎么住进鸟窝的吗？结合语段“妈妈翻开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶 她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。”引导学生大声朗读 这段话，想象这是一幅怎样的情景？(4)流口水有意思。课件出示“唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。”启发 学生思考“水珠是什么？”讨论:从哪里能看出妈妈早就知道英英是这棵树这个秘密的？既然妈妈一早就知道我是 那棵树，为什么还故意端来美味的食物馋我？4,小结：想象要大胆、具体、有趣。三、想象力大比拼。有意思的如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？填一填下面的 学习卡，然后和小伙伴们说一说。你想变成什么故事中有哪些人物变了之后会发生什么奇妙的事四、总结：大胆想象现实生活中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。