小学科学 教科版 六年级上册 《放大镜》 教案.docx

《小学科学 教科版 六年级上册 《放大镜》 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学 教科版 六年级上册 《放大镜》 教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第1课放大镜一、教材分析“微小世界”单元，将进一步拓展学生的视野，指导学生认识微观世界，按 照人类观察工具开展的线索，引领学生经历从肉眼观察，到放大镜观察，再到显 微镜观察的过程，使他们既了解人类观察工具的开展历程，又对人类探索微观世 界局部成果进行梳理，扩大视野，提高认识。本课是该单元的起始课，将让学生 通过讨论和体验，对放大镜的结构和功能有进一步的了解。教材共分3个局部。第一局部：为什么要用放大镜观察。是为了让学生进一 步明白使用放大镜的意义，通过两个活动进行：一是回忆科学学习中放大镜的作 用，二是了解人们使用放大镜的工作范围及意义。第二局部：放大镜下的新发现。 学生通过比照用放大镜和肉眼

2、观察到底有什么不同，重点在于能看到许多肉眼看 不到的细节。第三局部：放大镜的特点。这局部学生探究放大镜的特点，并能运 用这两个特点去寻找生活中具有放大作用的物体或制作放大镜，同时发现放大倍 数与凸度有关。二、学情分析学生对放大镜并不陌生，从观察植物开始，放大镜就伴随着孩子们的科学学 习。但是他们对人类创造放大镜的意义，以及放大镜的结构和功能不一定很了解。 学生对放大镜功能的认识可能只停留在放大的层面上，并不清楚放大镜的物体图 像有许多肉眼看不见的细微之处；学生可能不了解不同放大镜放大倍数会不同， 即使知道，也很可能认为放大倍数与镜面大小有关，而不是“凸度”。本课鼓励 学生在带着新的问题用放大镜

3、进行观察的过程中，有新的发现。同时学习和了解 一些关于放大镜的简单光学知识。三、教学目标科学概念目标 放大镜广泛应用在人们生产生活的许多方面。 放大镜具有放大物体图像的功能，使用放大镜观察能看到更多细节。 放大镜镜片是凸透镜，镜片透明且中间较厚。科学探究目标正确使用放大镜观察物体。 比拟肉眼观察和使用放大镜观察的不同。 认识到结构和功能之间的关系，推理出只要有和放大镜镜片同样的结构, 就应具有同样的放大功能。科学态度目标理解使用放大镜观察的意义。 增强探索微小世界的兴趣。科学、技术、社会与环境目标认识到从肉眼观察到创造放大镜是人类的一大进步。准备教科版六年级下册教材、知识与能力训练、不同放大倍

4、数的放大镜、近 视眼镜、柱形透明器皿、玻璃片、平面镜、薄塑料袋、水等。五、教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图聚焦1 .展示小动物和植物的图片，询问如果想观察到 更多的细节，可以借助什么工具？2 .展示用放大镜观察小动物和植物的图片。3 .过渡：人类眼睛的观察能力是有限的，放大镜就 是帮助我们进行科学观察的工具之一学生看图，回忆之前 的学习活动中使用 放大镜的经验，提出 可以使用放大镜。观看图片，回忆、感 受放大镜的功能。倾听。引入，在情境 中制造问题， 让学生体会到 使用放大镜的 必要性。探索 & 研讨活动一：为什么要用放大镜观察1. PPT中展示农业科技人员、公安人员和精密仪器 修理

5、工使用放大镜的图片，询问他们分别使用 放大镜做了什么？思考并回答。通过需要经常 用到放大镜的 职业，进一步2 . PPT中展示网状图，请同学们想一想，除了上述 三种工作人员外，还有哪些工作需要经常用到 放大镜？他们又使用放大镜做了什么？请将网 状图补充完整。活动二：放大镜下的新发现.请同学们回忆一下，在之前的科学学习中，我们 是怎样使用放大镜的？1 .播放演示视频，介绍两种观察方法：第一种，镜 动，物不动；第二种，物动，镜不动。请同学们 尝试分别用两种方法使用放大镜观察。3 . PPT中展示观察表，请同学们先用肉眼观察计算 机屏幕、电视机屏幕和科学课本，再用放大 镜观察。将肉眼观察的发现和放大

6、镜下的新发 现填写或画到表格中。4 .请同学们比照肉眼观察的发现和放大镜下的新 发现，思考放大镜的功能。事实上，放大镜不仅 能放大物体的图像，还能看到许多肉眼看不到 的细节。活动三：放大镜的特点.同学们有没有思考过，为什么放大镜可以放大 物体的图像呢？ PPT展示放大镜镜片的侧面图、 玻璃片和平面镜片，通过比照介绍放大镜的结 构特点一一透明、中央厚边缘薄。5 .请同学们推测生活中常见的材料是否具有放大 图像的功能（近视眼镜、玻璃片、平面镜、盛满 水的烧杯、盛满水的矿泉水瓶、盛有水的透明塑 料袋）。6 .播放视频，明确实验结果。询问，盛满水的烧杯、 盛满水的矿泉水瓶和盛有水的透明塑料袋有哪 些相

7、同点？7 .归纳，只要具有和放大镜相同的结构，就会有放 大功能。询问，问什么把放大镜叫做凸透镜？思考、补充网状图。回忆放大镜的使用 方式。倾听，尝试观察。开展观察，填写表 格，进行比拟。比照、思考并尝试回 答。观察并倾听。思考、做出推测。观看，明确哪些材料 能够放大、哪些不 能，归纳材料的相同 点。倾听、思考、回答。思考并回答。丰富对放大镜 功能的感受。进一步规范放 大镜的使用方 式，养成科学 使用工具的习 惯。让学生通过对 比，了解放大 镜不仅能放大 物体的图像， 还能看到物体 的许多细节， 拓宽学生对放 大镜功能的认 识。介绍放大镜的 结构特点，让 学生通过推 测、验证的活 动过程，深刻

8、理解材料结构 和功能之间的 联系，对应课 标中的科学大 概念。介绍放大镜放大倍数和凸度8 .询问，为什么不同放大镜的放大倍数不同？请 同学们做出猜想。6. PPT展示不同放大倍数的放大镜镜片，讲解放大 镜镜片中央的凸起程度叫做凸度。播放用不同 放大镜观察的视频，讲解放大镜的放大倍数与 凸度有关，凸度越大，放大倍数越大。同时，放 大倍数越大，视野越小。倾听。之间的关系， 让学生了解放 大倍数和镜面 大小无关。拓展1 .介绍放大镜的历史。2 .询问，生活中还有哪些可以放大物体图像的材 料？（玻璃弹珠、水珠）倾听。根据结构特点联想。通过联系科学 史和日常生 活，激发学生 的兴趣。随堂 练习1.以下透

9、明玻璃片具有放大作用的是（）。A.B- I c 02.用圆形的鱼缸养金鱼，从侧面观赏金鱼，看到的 金鱼会（）。A.比实际的大 B.比实际的小C.没有变化学生思考，并作答学生思考，并作答结束前做一些 评价，是很有 必要的，是反 馈在线学习的 质量的最好方 法。学生自我评价，并把 结果填在知能训练通过自我评 价，帮助学生评价维度评价工程自我评价、t1.知道放大镜镜片是凸透镜，2.知道使用放大镜能看到更多细节。 中自律，鼓励并学习-1.能够正确使用放大镜。希望学生反思评价2.能够比拟肉眼观察和使用放大镜的不同。 自己的学习过1.能够认真听课，积极思考。程。2.在课程结束后感到有收获。 布置 作业完成知识与能力训练第2页，提醒学生准备下节课需要提前准备的材料。学生记录准备材料 清单。为下节课做准 备。