小学语文 部编版 六上《夏天里的成长》网课课堂学习单.docx

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夏天里的成长课堂学习单（第一课时）一、我能带着以下两个问题默读课文并完成课堂学习单。问题一：课文是围绕哪个中心意思写的？问题二：围绕中心意思，作者写了夏天里的哪些事物?.yC.一 一 中心句夏天里的成长二、我能学以致用，静心阅读夏天一文的节选片段并完成思维导图。阅读提示：选文是围绕哪句话写的？从哪几个方面选取什么事例来写？夏天节选梁容假设夏天给人们种种磨难跟考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。苍蝇、蚊虫、臭虫、蜂螂都在 夏天大活跃。暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心，就可以遭到非常的灾害。您要当农 人，要防范几天的早涝，会造成一年的欠收。一场小病，会教草吃了禾苗。您要作商人，要当 心仓库货晶的霉烂，码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下赔光。您要作工人，也须预备风 里雨里，教您的建筑营造突然停止，大热天使您的工作效率，无法估计。您要当医生，也须估 计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。气候的突变，使正在恢复的病人，遭到曲折。传 染病的蜿蜒，肠胃病的增加，也使得您更累得烦。你要当学生，暑假可不是休假的时候，正像 传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。升级考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，常常决定着一个人一生的命运。耐得住磨难，经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血 淋淋地退下。夏天节选（思维导图）