部编版三年级上册语文16　金色的草地教案教学设计.docx

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1、16金色的草地教学目标1 .认识“蒲、英”等6个生字，会写12个生字。正确读写“盛开、玩耍”等18个词语。2 .学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，体会“观察” 的细致。3 .有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达能力。4 .读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同 时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。教学重难点1 .学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。2 .抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才 能发现事物的本质，才能发

2、现生活中的美。课前准备生字卡片，教学课件教学课时2课时教学过程第一课时一、导入。1 .同学们都见过草地吗？谁来形容一下你见过的草地。2 .读了课题之后你们想到了什么？(这片草地为什么是金色的？)(板书：金色的草地)3 .请同学们齐读课题。二, 初读课文，认识生字词1 .带着心中的疑问听老师读课文。学习生字、词语。2 .自由读，检查生字：(1)预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句 子。(2)检查生字词。三 整体感知，理清顺序。3 .默读课文，标出自然段，思考课文主要讲了什么内容？(明确：课文主要写了蒲公英一天之内会发生两次变化，“我”通过观察，终于知道

3、了原因。)4 .学习第一自然段：(1)自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地是金色跟什么有密切关系？（2）讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。”这句话告诉我们草地的位置。“草地上 长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”这句话告诉我们草地是金色的 跟蒲公英有密切关系。5 .学习第二自然段，感悟童真：学生自由读课文第二自然段，指名朗读。理解“一本正经”。（1）指名学生学着“我” 一本正经的样子来喊一喊。（2） “一本正经”的意思是好像真的有什么事要说，没事却装着有事的样子。（3）听了你们的朗读，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟俩在金色的草地上玩耍的情

4、景仿佛就在我 们眼前。看，他们笑得多灿烂呀！他们玩得多开心，多有意思啊！（板书：寻开心）第二课时一、复习导入。1 .出示生字词加以巩固。2 .谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了草地会变成金色的是因为上面长满了蒲 公英。早上，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的，中午，蒲公英的花朵是张开的，草地是金色 的，黄昏，花朵又合拢了，草地又成了绿色的。这草地是多么的可爱，这蒲公英是多么的有趣啊。二 细读课文，体会情感。（一）学习第三自然段，探究“变色之谜”：1 .听老师读课文，思考：我有什么新发现？草地为什么会变颜色？2 .分组讨论交流。我的发现：早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；黄昏草地又

5、变绿了。草地会变颜色的原因：蒲公英的花就像（我们的手掌），可以（张开）、（合上）。早晨，花朵（合拢），是（绿）色的，草地也是（绿）色的；中午，花朵（张开），是（金）色的，草地也是（金）色的；黄昏，花朵又（合拢），是（绿）色的，草地就变成（绿）色的。3 .为什么小作者这么厉害，能发现这个秘密？（二）学习第四自然段：1 .有了这一发现之后，小作者对蒲公英的感情又有了什么变化？2 .讨论交流。3 .有感情朗读、理解最后一段。引导学生体会，小作者对蒲公英的深深喜爱之情。三 教师小结，感情朗读。1 .蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且它还是药材呢。虽然它看起来是那么的不起眼。同学们,自然界还有很多东西像蒲公

6、英一样随处可见，不被人们重视，可是它们对人类却非常有用。你知道 哪些东西吗？能向大家介绍一下吗？2 .美丽的大自然中有许多神奇的植物，课文里的小朋友正是因为有一双善于观察、善于发现的 眼睛，发现了花朵与草地颜色的秘密，作者通过仔细观察，透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到 了大自然的美妙和神奇。3 .用自己喜欢的方式朗读全文。四、拓展延伸，实践探索。1 .说说自己喜欢的事物是什么？它有什么特点？2 .用自己学到的观察方法去观察自己喜爱的事物，并把它写下来。引导学生进行课外阅读，培 养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，开展语感。3 .演一演：和你的小伙伴演一演我们在草地上玩耍的情景。4 .说一说：把这么可爱的草地，这么有趣的蒲公英介绍给你周围的人。板书设计发现早晨中午黄昏绿金绿合张合喜爱教后反思课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，抒发 了自己对蒲公英的喜爱之情。通过阅读，学生对课前的问题已完全掌握，学会理解课文内容并非最终目的。语文教材是培养 学生实践精神的范例。让学生去留心大自然中的事物，练习说说他们的新发现，享受发现的乐趣。