部编版二年级下册语文《我是一只小虫子》教案-.docx

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1、我是一只小虫子第（四）单元第11课第1课时课题我是一只小虫子作课时间课时 教学 目标1 .会认16个生字，会写8个生字，掌握多音字“泡”，读准字音，认清字 形，理解由生字组成的词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .理解课文内容，思考小虫子的生活是否有意思，并能用自己的话说一说。课时 教学 重难点教学重点1 .会认16个生字，会写8个生字，掌握多音字“泡”，能正确书写、组词。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .理解课文内容，读懂小虫子都经历了怎样的生活。教学难点引导学生思考小虫子的生活是否有意思，能够结合小虫子的喜怒哀乐，谈谈 自己对生活的看法。教具 学具课件板书设计我是一只小虫

2、子作业设计注音本完成生字学生活动导学过程一、导入新课，揭示课题在美丽的花丛中、翠绿的草地上，到处都有小虫子可爱的身影，它们有的会 唱歌，有的会跳远，有的会织网同学们能说说自己都认识哪些小虫子 吗？（学生举手抢答，教师指名回答）这些不起眼的小虫子都是怎样生活的？ 它们和我们一样也会有喜怒哀乐吗？今天，就让我们一起走进课文去了解一 下吧！（板书课题）二、字词学习，基础积累1 .教师范读课文。重点指导生字中的鼻音“尿”，边音“列”，翘舌音“屎、 撞、婶、使”，前鼻音“劲”和后鼻音“茸、醒、晃、净、幸二.学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。2 .检查自学情况，教学生字。教读生字并组词

3、造句。学习“屁、股、婶”等字时，可以结合图片；学 习“净、使”等字时，可以用形近字比照的方法；学习“撞、昏、晃”等字 时，可以用动作表演的方法；学习“屎、幸、劲”等字时，可以用猜字谜的 方法。形近字歌诀例如：使：铁肩担使命，吏治很清明，便装去访察，青史留姓名。净：华山势峥煤，水净木葱茏，争看风筝赛，睁眼望碧空。股：四肢想舒展，常来练投篮，鼓足一股劲，从没缺半天。谜语例如：上面十一，下面一十，中间八字，上下倒置。（谜底：幸）轻轻车开走，力字右边凑，你假设有了它，精神常抖擞。（谜底：劲） 户头取一点，下面藏粮食，它是有机肥，可以种庄稼。（谜底：屎） 对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“屁、屎、

4、尿”三个字结构大体相同，尸字头框窄、竖撇拉长，下面的局部 向右行笔，宽度超过尸字头。“净”左窄右宽，两点水起笔低于右边，“争”的中横拉长，竖钩写在竖中 线上。“幸”上面“土”的下横拉长，点、撇写在横中线上面，下面两横稍短；上 面的短竖和下面的悬针竖都写在竖中线上。“劲”左右宽窄相当，平均分布在竖中线两侧，左下一提注意迎让右边的竖 撇。易错提不：“股”的右上部是短竖撇和横折弯，不要写成了横折弯钩。“净”左边是两点水，不要写成三点水；右边竖钩上不出头。“使”左边是单人旁；右边是“吏。不要写成“史”或“更二归类识字。归类例如：带月字旁的字：股（屁股）一脾（脾气）一腹（腹肌）一胳（胳膊）一脏（内脏）一

5、肥（肥 肉）一胖（发胖）一朋（朋友）一服（说服）一脸（笑脸）一朝（朝阳）一脱（脱落）一脚（脚 步）一脑（动脑）一朗（明朗）一胜（战胜）一臂（手臂）一胃（胃口）一膏（牙膏）一育（教 育）一肯（肯定）多音字。书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。三、通读课文，整体感知.课文共有几个自然段？可以分成几个局部？每局部讲了什么内容？明确：课文共有7个自然段，可以分成两局部。第一局部（1、2）：交代“我” 的伙伴们觉得当一只小虫子不好的原因。第二局部（37）：具体写“我”觉 得当一只小虫子还不错的原因。1 .从标题“我是一只小虫子”和文中“我” “我们”等词语可以看出本文在 表达上有什么特点？明

6、确：“我”“我们”都是第一人称，作者以“我”或“我们”的身份表达所 见、所闻、所感或亲身经历，把人物的经历和事件的经过告诉读者，使人如 临其境，如见其虫，分外真切。四、课堂小结，效果强化初读课文，我们了解到课文以第一人称的口吻，介绍了小虫子生活中的苦恼 和乐趣，告诉我们善待生活，快乐多多。你们觉得小虫子的生活有意思吗？ 课下可以同学间交流一下自己感兴趣的局部，看看大家的看法是否一致，或 者有哪些不同。五、练习设计，巩固提升请完本钱课对应训练。教学反思第（四）单元第11课第2课时课题我是一只小虫子作课时间课时 教学 目标1 .会认16个生字，会写8个生字，掌握多音字“泡。读准字音，认清字 形，理

7、解由生字组成的词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .理解课文内容，思考小虫子的生活是否有意思，并能用自己的话说一说。课时 教学 重难点教学重点1 .会认16个生字，会写8个生字，掌握多音字“泡”，能正确书写、组词。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .理解课文内容，读懂小虫子都经历了怎样的生活。教学难点引导学生思考小虫子的生活是否有意思，能够结合小虫子的喜怒哀乐，谈谈 自己对生活的看法。教具 学具课件板书设计我是一只小虫子作业设计注音本完成生字学生活动导学过程一、复习旧知，导入新课1 .听写词语。屁股 屎尿 干净 幸运 使劲.导入新课。如果有一种神奇的魔法，能把你变成一种小虫子，

8、同学们都愿意变成哪种虫 子呢？（学生自由回答）变成虫子后的你，会经历怎样的生活？是不是和课文 里那只小虫子一样，或者比它的生活更加惊险、美妙呢？这节课，让我们继 续来探索虫子的世界。二、课文研读，突破重难.学习第1、2自然段，思考问题。第1自然段写了什么？在文中有什么作用？明确：写“我”的伙伴们觉得当一只小虫子不好。利用设问开篇，与下文“我 觉得当一只小虫子还真不错”形成鲜明比照，引起读者的阅读兴趣。伙伴们为什么说“当一只小虫子，一点儿都不好”？明确：蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛。一 不留神，就会蹦进很深很深的水里，被水淹得昏头昏脑，可是那深水只是小 狗撒的一泡尿。遇见

9、小鸟就糟了，因为小鸟要吃虫子。1 .学习第37自然段，思考问题。第3自然段只有一句话，这句话是个什么句子？起什么作用？第4自然段写了什么？文中哪些语句表现了 “我”的小伙伴“每一个都特别有意思”？2 第7自然段写了什么？说明了什么？明确：再次写“我”喜欢当一只小虫子，而且“我”高兴起来就会使劲唱歌。3.结合全文内容思考：“我”是一只什么虫子？从什么地方可以看出来？ 三、课堂小结，效果强化谈话总结：课文里这只乐天知足的小虫子是不是特别可爱啊？小虫子有小虫 子的生活，它们在生活中也有喜怒哀乐。让我们也来学习小虫子，善待生活, 感恩生活，做一个单纯、快乐、知足的人吧！ 四、练习设计，巩固提升请完本钱课对应训练。教学反思