关爱他人 教学设计--部编版道德与法治八年级上册.docx

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1、7.1关爱他人教学设计-部编版道德与法治八年级上册课标分析本课依据的课程标准的相应局部是“我与他人和及集体”中的“在集体中成长”。具体 对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”：本课 依据的课程标准的相应局部还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的开展”。具体对 应的内容标准是：“积极参与公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”。具体 对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。通过 本节课的学习，知道关爱传递着美好情感，了解关爱他人、社会和个人的意义，掌握关爱他 人的策略和考前须知。教材分析第一框“关爱他人”

2、，用现实生活中常见的场景使学生感悟关爱无处不在，无时不在， 让学生体味关爱是一种美好的情感。从对他人、对社会、对个人三个方面分析关爱的意义， 是学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”，在行动上主动关爱他人。进而引导学生分析 关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。学情分析八年级的学生已经具有一定的知识储藏、生活阅历和辨析分析问题的能力，对关爱他人、 奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向 意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。但是，有的学生受家庭环 境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷 入困境

3、时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借 口一走了之；也有的学生以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动，他们认为参与社 会公益，服务和奉献社会都是很美好、很遥远的事情，作为学生只要好好学习，就能在将来 服务和奉献社会。学习目标学习重点关爱他人的意义学习难点如何关爱他人（关爱他人的方法）教学方法讲授法、小组讨论法、自主学习法、活动探究法、情感体验法.课前准备学生 课前做好预习，通读本课内容。老师 根据课程标准，设计问题，并制作课件教学 环节教师活动学生活动设计意图导入 新课视频导入：欣赏视频关爱他人传递温暖。 思考：看完视频，有何感受（从被帮助和帮助 他人两

4、个角度谈感受）教师小结：关爱无时不 在，无处不在。虽是举手之劳，却可以温暖人 心。今天，就让我们一起来学习第七课积极 奉献社会第一框关爱他人，做一个像他 们一样关爱他人的人。看视频，谈感受。调动学生的学 习兴趣，快速引 入课题.明标 探究一、展示学习目标二、出示自学目标自学课本 P75-79内容，思考以下问题,并在课本上做 标记。1、什么是关爱？ 2、为什么要关爱他 人？ 3、如何关爱他人？三、师生共同探究目 标导学一：关爱他人是一种幸福探究一：展示 生活中相互关爱的图片想一想：你有过关爱 他人或是得到他人关爱的经历吗？提问：什么是关爱？关爱有哪些表现？关爱 有什么特点？笔记1.关爱的含义、表

5、现、特点？含义：关 爱，即关心保护。表现：在长辈、家人的呵护 卜，我们健康成长；在老师、同学的鼓励帮助读学习目标自主学习看图片，思考回 答问题。遵循“先学后 教”，提高学生 解决问题的能 力。用直观的图 片激发学生的 情感，利于学生 理解知识点。结 合视频体会到 关爱具有的作 用。本环节主要 是通过案例分 析，引导学生感下，我们增强学习信心，懂得友谊的珍贵。特思考，说出自己悟关爱对他人、点：每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他 人，关爱无处不在，无时不有。探究二：1. 观看公益视频关爱他人思考：大姐关爱 了谁?他们在大姐的关爱下有什么变化?大妞 有什么收获？（从被关爱和关爱他人的角度分 析）教

6、师总结：关爱，给他人带来温暖和希 望；关爱是维系友好关系的桥梁（他人）。2. （1）观看发生在宁津本地及周边一些关爱 他人的实例。小组讨论：新媒体发布这样的视 频有何意义，看完视频，你有何感受？（2）材料分析：赵红娣的事例教师总结：关 爱，有利于社会的和谐和稳定；关爱是社会和 谐稳定的润滑剂和正能量（社会）3. （1）观看视频滴水之恩涌泉相报。小组 讨论：看完视频，你有何感受？（2）课本P76南瓜大王的案例提问：如果是 你，你会把南瓜种子给别人吗，为什么？小组 自由讨论并发言（3）盲人点灯的故事教师总结：关爱他人， 收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己教 师总结：关爱，给他人带来温暖和希望；关

7、 爱，有利于社会的和谐和稳定：关爱，自己收 获幸福。笔记2.为什么要关爱他人？小组讨论，材料 分析交流所想关爱，给他人带来温暖和希望；关爱是维系 友好关系的桥梁（他人）。关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量 （社会）。关爱他人收获幸福。关爱他人也是关爱和 善待自己（自己）。目标导学二：关爱他人是一门艺术 探究三：的认识。社会、自己的意 义。1.观看课本P77漫画提问：你如何看待这位自由发言，讨论本环节主要是中学生和老爷爷的行为；如果没有目击者，事交流问题。对情通过漫画故事，态可能会开展成什么样2.关于扶还是不扶境做出评价。把引导学生正确自由发言：如果是你，你扶还是不扶?说明理关爱落实到日常认识关

8、爱他人由。教师总结：关爱他人，要心怀善意。我们 要以善良之心去关心和帮助他人。当他人遇 到困难时，给予适当的支持和关怀。关爱他 人,要讲究策略。关爱他人要对复杂的情形做 出明智的判断，增强安全防范意识和自我保 护意识。探究四：观看视频，带入情境，进行 情景分析思考：怎样看待环卫工人的想法?材 料：珍贵的硬币教师总结：关爱没有大小之 分，贵在心意。如果遇到类似的情况，我会尽 己所能，关爱他人。思考：关爱他人要注意些 什么？材料1：有分寸感的关爱我们关爱他人，要注生活中的行为应该持 有的态度。用情 景，引发学生思 考，怎样关爱他 人？从而帮助学 生理解关爱他 人的正确做法. 学以致用，让学 生得到

9、情感上 的升华.意分寸，不要伤害别人的自尊。材料2：农夫与蛇的故事我们关爱他人，要关 爱他人，要讲究策略。要保护好自我，也不伤 害到他人。增强安全防范意识和自我保护意 识，在保护自身安全的前提卜.采取果敢和理 智的行动。笔记3.如何关爱他人？心怀善意；尽己所能；讲究策略。四、拓展空间：我的关爱宣言提示:让学生按 照下面的格式思考关爱宣言，并在课下提供. 在家庭生活中，我要在学校生活中，我要在社 会生活中，我要关爱他人是一种美好的情感，无论是对他人、 社会还是自己都具有重要意义。关爱他人还 是一门艺术，让我们心怀善意，尽己所能，以 正确的方法和策略关爱他人。认识和巩固本 节课所学内容。巩固新知。

10、课堂 小结关爱他人是一种美好的情感，无论是对他人、 社会还是自己都具有重要意义。关爱他人还 是一门艺术，让我们心怀善意，尽己所能，以 正确的方法和策略关爱他人认识和巩固本节 课所学内容。巩固新知检测反应1 .关爱是一门艺术，这要求我们在关爱他人的时候()要考虑他人的心理感受要学会尊重他人的隐私和缺陷要注意爱心传递的方式只 要诚心就行，不必考虑其他A.B.C.D.2 . “我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社 会。践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡 献力量。”这段铿锵有力的青年志愿者誓言告诉我们OA.服务社会、奉献社会是

11、我们的法定义务B.要积极承当社会责任，自觉服务社会C.做负责任的人就是只对国家和社会负贡D.热心公益是社会责任感的唯一表达3 .新学期开始，许多部门都在搞助学活动。一些贫困学生告诉记者：“作为贫困生，我真 心感谢社会上好心人的帮助，可是，我不愿意总是当众讲述我的故事，这会让我很伤心。” 这告诉我们()关爱他人要注意方式，否那么会伤害被帮助者不动声色的帮助更有利于被贫困生所接 受关爱是一门艺术，当你乐于助人时，一定要考虑对方的心理感受要大力鼓动贫困生 在捐赠仪式上痛哭流涕地诉说家庭的不幸遭遇和窘困现状，以获得更多的爱心帮助 A.B.C.D.4 .关爱他人，要做到()心怀善意尽己所能直接了当讲究策略A. 2X3)B.C.D.教学反思1 .小组讨论用时较短，学生没有足够的时间理清自己的思路，表达自己 的见解，导致条理不够清晰。小组成员的合作互助意识也有待提高。2 .学生思考问题的角度比拟单一，言语表达能力有待提高，作为老师要 清楚适时适量的引导，而且引导的方向要具体明确些，循序渐进。3 .材料案例视频等素材多样，但多而不精，对材料的分析不到位。以后 的教学过程中要做到精简、针对性强、材料分析也要一步到位还多学习、 多钻研，提高教学能力，也要注意自己的面部表情，表现得更加温暖和煦一点。