部编版语文九年级上册《敬业与乐业》公开课教案.docx

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1、敬业与乐业课标与教材这节课渗透了教育部公布的基础教育课程改革纲要（试行） 里提出的我国基础教育课程改革的目标，即“改变课程过于注重知识 传授的倾向，强调形成积极的主动的学习态度，使获得基础知识与基 本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”；即“改 变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导 学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生和处理信息的能 力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能 力”。教材分析：敬业与乐业选自近代思想家梁启超的饮冰室合集，是一篇 宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了 “敬业乐业”的 主旨，接着分别谈论了 “有

2、业” “敬业”和“乐业”三个问题，最后 用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰， 语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引 导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个 性内涵。学情分析：理解“敬业与乐业”的主旨是教读课文的重点。在反复诵读中， 积累经典语句、格言，体会演讲和口语特点。本课的难点是对“敬业 与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。教学过程中，既要拓展学生的 精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合，在研讨探究中，大胆质 疑，辩证地理解课文观点。学习过程中，要引导学生初步理解“举例 子”和“讲道理”的论证方法，开拓思路。教学目标知识

3、与能力目标：掌握本课重点词语，理解“敬业与乐业”的主旨过程与方法目标：在学习过程中，领会举例子和讲道理两种论证方法 积累大量经典语句、格言情感态度与价值观目标：使学生结合实际深切理解敬业与乐业的精 神，使学生在学习与工作中贯彻此精神。教学重点、难点1 .理解这篇讲演词的结构安排，体会层次清楚、条理清晰的特点。2 .体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。教学方法1 .诵读法 这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。 教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。2 .研讨探究法引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的 主旨，同时对文中的观点大胆质疑

4、问难，辩证理解人生问题，培养学 生的逆向思维和批判质疑能力。教具准备多媒体课件学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。首先请仔细阅读课文，找出 作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的 （思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲 的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累 写作素材。特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文 中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。教学过程：一、熟读课文整理文中重点生字词：1. 生字教诲hu 1禅师ch d n拣择j i d n佝偻g 6 u I b u蜩翼t i 6 o羡慕x i a n妥当tub

5、亵渎xi42.词敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。断章取义：不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最 好的或独一无二的方法。主眼：主要的着眼处。理至易明：道理极容易明白。 言行相顾：言行一致。征引：引用。 讨伐：出兵攻打（敌人或叛徒）。 容赦：原 谅赦免。旁鹫：在正业以外有所追求。 层累：重重叠叠的层次。骈进:一同前进。妄想：不能实现的打算。杜绝：制止，消灭。二、简介 梁启超（18737929）,中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公, 又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡 导变法维新，并称“康梁

6、。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语 言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为饮冰室全集。 三、指导学生阅读课文，理清文章结构。明确：课文共九段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起 全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全 篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个局部。第一局部（第1段）：揭示全篇论述中心。第二局部（第28段）：论述敬业和乐业的重要。第三局部（第9段）：总结全篇，勉励人敬业乐业。四、学习课文内容（一）学习第一局部。思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？哪句话揭示 了全篇论述的中心？学生讨论、交流。明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然

7、来源于古籍礼记和老子里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可防止听者把题目和礼记、 老子里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的 趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者 对讲演的纲目有一个大致的认识。（二）学习第二局部。1 .朗读第三、四段。课文第三、四段是论述“敬业”的重要， 可作为第二局部的第一层。思考：（1）作者怎样阐述什么叫“敬” ？出 如何论述怎样才能做到“敬业”？学生讨论、交流。明确：第三段作者阐述什么叫”敬“，引用了朱熹的名言”主一 无适便是敬”后，紧配上自己的通俗化的解释：”凡做一件事，便忠于 一件事，将全副精力

8、集中到这事上头，一点不旁鹫，便是敬。”然后 顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，”其性质都是可敬” 的，并举“当大总统“与“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡 职业没有不是可敬的“，”因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满， 便是天地间第一等人。”第四段论述怎样才能做到“敬业”，先引用庄子中的语句 并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国 家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两 组例子，说明无论做什么都要”丝毫不肯分心到事外”（即“敬业”）。接 着从反面论述”一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义， 于人生最为必要，又于人生最为

9、有利”，并引用庄子、孔子的名言， 进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不 败之地。2 .朗读第五、六段。这两段论述“乐业”的重要，作为第二部 分的第二层。 思考：作者举了怎样的例子来论述”乐业”的重 要，又是如何论述“乐业”的道理的？学生讨论、交流。明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹”做工苦 ”这个实例，说明要”从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业” 的“乐”。第六段，更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点说明“凡 职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引 用孔子的两句名言进一步证明人生能从自己职业中领略出趣味”（即 乐业），”生活才

10、有价值“，“这种生活”才算得”人类理想的生活”。（三）学习课文第三局部学生朗读第七段。理清本段主要内容。明确：作者根据自己的亲身经验,指出“责任心“和“趣味“跟“ 敬业“与”乐业”的关系最为密切：”责任心”就是“敬业”广趣味”就是” 乐业“。他认为做事必须具备责任心和善于”从职业中领略出趣味。” 一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精 神，专心致志做圆满，就是“人类合理的生活”。结束句”我望诸君和 我一同受用！ ”用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷 切期望，感情强烈而真挚。五、写作特点。(1)论证条理清晰，论据生动有力。(2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力。六、布置作业.摘录并积累文中的经典语句、格言。1 .完成课后练习二。板书设计敬业与乐业梁启超“有业”(前提)：引孔子和百丈禅师敬业“敬业”含义：专心致志，心无旁鹫主旨“凡职业没有不是可敬的”乐业“唯的秘诀就是忠实”“乐业”：列四个理由