上海市徐汇中学2021-2022学年九年级上学期期中考试语文试卷.docx

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1、徐汇中学2021学年初三年级第一学期期中考试语文试卷一、文言文（36分）（一）默写（12分）（1）可怜身上衣正单， （卖炭翁）（1） ,只有香如故 （卜算子咏梅）（2） ,人皆有之，贤者能勿丧耳。（鱼我所欲也）（4）欲为圣明除弊事，!（左迁至蓝关示侄孙湘）（5）行路难中用“, ”来表达实现人生理想的坚定信念。（二）阅读下面古诗文，完成小题【甲】老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎, 看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼。【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，彳区偻提携，往来而不绝者，滁

2、人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能 同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。2 .甲乙两文作者同处北宋时代。甲文作者是,乙文选自课文。3 .用现代汉语翻译句子。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 .以下理解正确的一项为哪一项（） A.甲乙两文虽然体裁不同，但都运用了

3、典故。B.甲乙两文中都有“酣”字，表达的意思是不一样的。C.甲乙两文都表达了作者的政治理想与抱负。D.甲文写“出猎”，乙文写“出游”，都重在表现游玩之乐。5.甲文抒写词人 的豪情壮志，乙文表现作者、的旷达情怀。（三）6题详解】此题考查文言实词的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假 字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：范滂听说这件事后。闻：听说。（2）句意为：拉着范滂要和他一起逃走。引：拉着。【7题详解】此题考查对文言句子的理解。“惟大人割不可忍之恩”中，“惟”意思是“希望”，“割” 意思是“割舍”，整句意思是：希望母亲大人割舍这难以割舍的恩情；应选C。【8题详

4、解】此题考查对文章内容的理解。根据“必为我也”和“滂死那么祸塞，何敢以罪累君，又令老母 流离乎”可知范滂“即自诣狱”的举动是源自其“鹿死那么祸塞，何敢以罪累君”。范滂为了 不连累县令和母亲等无辜之人，愿意牺牲自己，这一举动表达了孟子所说的舍生取义的人生 选择。【9题详解】此题考查对文章内容的理解。根据“建宁二年，遂大诛党人，诏下急捕滂等。督邮吴导至县, 抱诏书，闭传舍，伏床而泣”可知，督邮吴道到了县里后，抱着诏书，自己关在驿馆中，伏 在床上哭泣，是因为敬重范滂的为人，不想追捕范滂；应选B。【点睛】译文建宁二年，朝廷大肆诛杀钩党之人。诏书下达，紧急缉捕范滂等人。督邮吴导到县，手捧诏 书，（把自己

5、）关在传舍（驿舍，供外交使节和传递政府文书者休息的地方）中，伏床哭泣。 范滂听说这件事后，说：“（这）一定是因为我呀！”当即赶到县狱。县令郭揖十分吃惊, 走出官衙，丢下官印，拉着范滂要和他一起逃走，范滂说：“我死了灾祸就可以平息了，怎 么敢因为我的罪名连累您，又使得我的老母流离他乡呢！ ”范母前来和滂诀别，范滂告诉母 亲：“希望母亲大人割舍这难以割舍的恩情，不要再增添悲伤了。”再三拜别而去。经过的 人听见了，没有人不被感动得流泪。这一年，范滂三十三岁。二、现代文（34分）（一）阅读卜文，完成小题阅历与读书在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会 有不同的理解和

6、感受。正如清代文学家张潮在幽梦影一书中写到：“少年读书，如隙中 窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”阅历对读书至关重要。阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再 现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经脸都会参与进来。少年时阅历 不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中 蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解 问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更 加全面透彻。著名学者林语堂在谈

7、读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不 同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可见，生活阅 历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。那么，该如何丰富阅历呢？ 一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其生活 经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性认知; 而阅历那么是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。 只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经 历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步 的阶

8、梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得 经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能 任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。不少人在 年轻的时候，迫于升学就业的现实压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自 认为几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。 这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意, 在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。无论

9、为官经商，还是读书治学，只重 读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而变得寸步难行；只重阅历不重读书，那么 会导致经验主义，会因缺乏理论指引常常流于平庸世俗。只有二者密结合，既博览群书，又 勇于实践，以阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和阅历相长，在二者的相辅相 成中更好地学习和工作。10 .概括本文的中心论点：11 .第段在文中的作用是（1） （2） .第段围绕“如何丰富阅历，从、两个方面论证了： 12 .下面这段文字放在文中哪一段中最合适？请说明理由。歌德说：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸上面的话，另一只眼那么留心看纸 的反面。”【答案】10.阅历助益读书，读书增长

10、阅历，二者不可偏废（二者相辅相成）。11. .指出“阅历对读书至关重要”，引出下文阅历对读书影响深浅的探讨。. 从读书体验谈起，借用名言（修辞手法）引起读者的阅读兴趣。12. .阅历与经历的关系.阅历与读书的关系.经历与读书都能丰富阅历13. 第段。歌德的话意思是：丰富的阅历使读者不仅理解字面的意思，还能品味出背后的 涵义。有力论证了第段中的“生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把 握”。【分析】【10题详解】此题考查学生概括中心论点的能力。在解答此类题目时时，我们可以从以下方面入手：一看 题目，二看结尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，五看论据证明的观点。本文 论述了阅

11、历与读书之间的关系，那么作者对这问题的主要观点就是文章的中心论点，从文章 第段“阅历对读书至关重要”和文章第段中相关语句“阅历助益读书，读书增长阅 历”“二者不可偏废”“二者紧密结合”“在二者的相辅相成中更好地学习和工作”，即可 概括为：阅历助益读书，读书增长阅历，二者不可偏废（二者相辅相成）。【11题详解】此题考查议论文开头的作用。本文的开头分析阅历与读书的关系，指出了 “阅历对读书至关 重要”，提出要议论的话题，并引起引出下文阅历对读书影响深浅的探讨；从读书体验谈起, 引用清代文学家张潮在幽梦影的名言，充当道理论据，证明中心论点；同时运用比喻、 排比的修辞，语言生动形象，有气势，引起读者的

12、阅读兴趣。据此概括作答即可。【12题详解】此题考查概括文章内容。从第段“一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切 相关”，可概括处为：阅历与经历的关系；从第段“但对于人生经历并不丰富的年轻人 来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书”，可概括处为：阅历与读书的关系; 再结合第段中心句“该如何丰富阅历呢？”，可概括处为：经历与读书都能丰富阅历。【13题详解】此题考查名人名言 作用。歌德的话意思是：丰富的阅历使读者不仅理解字面的意思，还能 品味出深层的涵义。与第段中的“生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深 刻把握”相一致，引用名人名人，充当道理论据，能充分有力地论证“生活

13、阅历越丰富，越 有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”。所以放在文中第段最合适。（二）阅读下文，完成小题古董商马爷余显斌马爷也就五十来岁年纪，身板笔直，一点儿也不老，可人人都喊他马爷，喊着喊着， 马爷的名声，也就传了一条街，继而传遍整个鹭岛。马爷开着一处古董铺子，在桥的另一边，一片绿色掩映着，木门搓了核桃油，上了生 漆，红润润的，一片古朴雅致。马爷的生意很红火，人来人往的。红火的原因，大概是马爷 为人宽厚。一次，有人拿了一个酒壶放在柜上，说要一万块钱，等着急用。马爷走过来，拿 起壶看看，袖中伸出三根手指一笑道：“给三万。”他解释，这壶是明朝的，值这个价。说 着，马爷慢慢用绵纸擦着壶底，擦着擦着

14、就擦出了一点隐隐的字迹，蘸了墨一拓，是“嘉靖” 两字。他告诉对方，这是老古董，反悔还来得及，实在要卖，三万块。对方见了，连连鞠躬 感谢，拿了三万块钱走了。儿子埋怨说：“爸，你咋告诉他实情啊？ ”马爷回头看看儿子说：“咋的，想昧良心啊？ ”马爷的生意红火，还有一个原因，他是业内高手，啥古董到了他的手里，看看，摸摸, 嗅嗅，或者敲敲，是真是假，什么朝代，一清二楚，很少有错。就说那次吧，鹭岛古董权威张老板来访，两人坐下，一人一杯绿茶，一边随意地啜着, 一边谈天说地，很是投机。然后，张老板慢条斯理地拿出一把折扇，喇地一声翻开，檀香扇 骨，白绢扇面，上面填词一首道：“人去也，人去小棠梨。强起落花还瑟瑟，

15、别时红泪有些 些，门外柳相依。”旁边有兰草数茎，修长如带，随风摇我。几朵兰花，绽放如蝶，清淡 雅致。张老板微笑着解释，近日行走老街，淘得一明清闺阁折扇，翻开一看，竟然为河东君 柳如是手书，不胜欣喜，特意携来，与兄共同品赏。马爷双手接过，拿在手里细细一看道：“张兄大概早已看出此为魔品了吧？”张老板眉毛一挑，低声问道：“怎讲？”马爷吱儿喝一口茶，侃侃而谈，明清闺阁折扇最是典雅精致，为扇中极品，其中薛素 素、黄媛介、叶小鸾、李陀那的，扇面书法或娟秀，或工巧，或清新，千金难求。可是，柳 如是的那么反之，河东君虽为红粉佳人，却有壮士之气，健儿之志，故其字虽娟秀，却内含筋 骨；外表虽柔美，内里却不失端庄方

16、正，有王昭君出塞之势，公孙大娘舞剑之韵。而此扇书 法秀媚，低徊掩映，绝非河东君的。“就这点？ ”“河东君擅画楼台高柳，绿水长天，兰花小品，非其所长。”张老板听了，放下茶杯，站起来对马爷港手：?，呵呵一笑，挥手而去。此后见人 就说，这个马爷，是个业内高手，让人佩服。最让人佩服的，还是另一件事。那天早晨，雾气浓浓地蔓延着，遮着房子、街道和树木，也遮着来去人影。马爷早 早起来，提着个袋子，和儿子一起走出去。这时，一辆三轮车驶来，从他身边擦过，人没挨 着，他手里的袋子却被撞着了。咔嚓一声响，翻开来一看，里面的那个罐子碎了。开三轮车 的忙跳下来，用手掌搓着衣服，连连说对不起，多少钱，我赔。马爷的儿子在旁

17、边气呼呼地 道：“你赔？你以为这是”马爷回头看了一眼儿子，拦住他的话头，笑着道：“值不了 几个钱，也就是一个腌菜坛子。”开三轮车的听了，吁了一口气，擦了一把汗，问多钱啊。马爷想想道：“给一百块吧。”那人从衣袋里拿出一个包，仔细翻开，找出一把票子凑够一百块，放在马爷手里，连连拱手，转身上车走了。马爷儿子等着对方走远了J不满道：“爸J那可是几万块钱的一 个康熙朝的罐啊。”/SZ/ZZ/ZZ/SZ/ZSZZZ,sZZZSZZZZZZXZ/ZZSZZX/V/ZZV/“几万块钱在我们不算啥，在他就是一年的收入，如果要赔，这一年他家咋生活？ ” 马爷问儿子。 “可你为啥又要一百块钱啊？ ”儿子不解。“免得

18、他心存愧歉啊。”（有删改）14 .看拼音写汉字随风摇ye （）15 . “拱手”除了是一种礼仪动作，在特定情境中也可传递出人物的心情。小说第段中 张老板的“拱手一礼”表达了他;第段中三轮车夫“连连拱手”是为了表达16 .小说第段开头的画线句运用了 描写，其作用是17 .阅读全文，完成下面表格。马爷受人尊敬的三件事特点(1) , (2) o为人厚道面对有意考验品鉴眼光的张老板，（3） 。(4)面对撞碎康熙朝罐子的三轮车夫，马爷谎称它是腌菜坛子只要赔一 百块。(5) 【答案】14.曳 15.对马爷品鉴眼光的佩服/尊敬 .对撞碎罐子的歉意16. .环境.交待雾气重能见度差的环境特点，引出下文三轮车夫

19、撞碎罐子的情节17. .面对等钱急用的客人.马爷告知酒壶为明朝古董（酒壶值三万的实情）。.马爷断定折扇并非柳如是（河东君）所书 .学识渊博（鉴赏力强）.宽容大度（善良仁义）【分析】【14题详解】随风摇曳：拼音suifengyAoyG,解释为：随着风吹而摇摆不定。注意“曳”与“拽”的区别。 【15题详解】此题考查特定情境中人物的心情。结合第段“河东君虽为红粉佳人，却有壮士之气，健儿 之志，故其字虽娟秀，却内含筋骨；外表虽柔美，内里却不失端庄方正，有王昭君出塞之势， 公孙大娘舞剑之韵。而此扇书法秀媚，低徊掩映，绝非河东君的、第颁“河东君擅画楼 台高柳，绿水长天，兰花小品，非其所长”马爷对河东君的评

20、价，可知第便中张老板的“拱 手一礼”表达了他对马爷品鉴眼光的佩服/尊敬；结合第0段“咔嚓一声响，翻开来一看， 里面的那个罐子碎了。开三轮车的忙跳下来，用手掌搓着衣服，连连说对不起，多少钱，我 赔”，可知第般中三轮车夫“连连拱手”是为了表达自己对撞碎罐子的歉意。据此作答即 可。【16题详解】此题考查自然环境描写及其作用。“雾气浓浓地蔓延着，遮着房子、街道和树木，也遮着来 去人影”可知是自然环境描写。自然环境描写 作用一般从以下方面分析:从大的方面讲 首先是为了给人物提供一定的活动空间，点明故事发生的场所，渲染特定的气氛，从而使作 品具有鲜明的地域特色。自然景物对人物内心情绪有-定影响，作品用自然

21、景物衬托人物 心情。为故事情节的展开提供背景，推动情节开展。间接表现人物性格、思想情感，从 而表现文章主题。第项的环境描写，写出了当时雾气浓厚、能见度低的情况，为下文“咔 嚓一声响，翻开来一看，里面的那个罐子碎了”的情节展开，提供背景，推动了故事情节的 开展。【17题详解】此题考查梳理故事情节、分析人物形象。根据二、三件事的概括方法，结合第段“有人拿 了一个酒壶放在柜上，说要一万块钱，等着急用”“他解释，这壶是明朝的，值这个价。说 着，马爷慢慢用绵纸擦着壶底，擦着擦着就擦出了一点隐隐的字迹，蘸了墨一拓，是“嘉靖” 两字。他告诉对方，这是老古董，反悔还来得及，实在要卖，三万块”的语句，可分别概括

22、 处为：面对等钱急用的客人；处为：马爷告知酒壶为明朝古董（酒壶值三万的实情）； 依据“面对有意考验品鉴眼光的张老板”，结合第段“张兄大概早已看出此为震品了 吧”、第段”而此扇书法秀媚，低徊掩映，绝非河东君的、第3： “河东君擅画楼台高 柳，绿水长天，兰花小品，非其所长”的语句，可概括处为：马爷断定折扇并非柳如是（河 东君）所书；结合第颁“站起来对马爷拱手一礼，呵呵一笑，挥手而去。此后见人就说， 这个马爷，是个业内高手，让人佩服”，可概括处为：学识渊博（鉴赏力强）；结合第 段“几万块钱在我们不算啥，在他就是一年的收入，如果要赔，这一年他家咋生活”、第 段“免得他心存愧歉啊”，可概括处为：宽容大度

23、（善良仁义）。三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成小题。【材料一】乱针绣创始于二十世纪三十年代，创始人为江苏常州人杨守玉。乱针绣源于苏绣而自成 一格，其特点在于针法长短不一、方向不同且互相交叉，并运用分层、加色的手法，令色彩 更为丰富。乱针绣作品一般要刺三层。第一层铺色，第二层做细，第三层进行精细艺术加工, 在这一阶段，作者要根据题材的需要，把一根常规丝线劈成假设干分支的细丝进行刺作，尤其 在表现某种物体如人体肌肤，为求细腻效果，最细时劈丝达四十八分之一。【材料二】2020年6月13日，是我国的“文化和自然遗产日”。常州乱针绣，作为“常州三宝” 之一，既是非物质文化遗产，又是常州的骄傲。某

24、文化组织将在这天举办题为“寻常文 化常州乱针绣”的公益活动，让普通市民有机会走近历史，领略文化的魅力。18 .材料一从源起、三方面介绍了常州乱针绣。19 .主办方要发布这一公益活动的公告，以下不需耍列入公告的两项是（）（） A.时间和地点 B.主题内容C.交通方式D.嘉宾履历 E.报名途径.分析本次公益活动的标题“寻常文化的两层含义。21.随着人们对非物质文化的关注热度不断提升，很多机构与商家开始了对非物质文化的开 发与利用。如：工艺品的销售、文创用品的研发、中西文化的融合、主流文化的影响、传承 人的培养、旅游景点的设置等。但是，也有人对此表达了自己的担忧：“这还是原来的非物 质文化吗？ ”结

25、合生活实际，请你谈谈你的看法。（60字左右）【答案】18.特点 .（制作）流程/阶段（两个答案顺序可颠倒）19.CD.寻常文化，指乱针绣是属于普通市民的文化艺术寻“常”文化，指探寻常州特有的非遗文化乱针绣.观点一：赞同对非物质文化的合理开发。观点二：赞同对非物质文化的保护。观点三：适度的保护与合理的开发会相辅相成的促进非物质文化的传承开展。观点四：尊重非物质文化的自然开展，尊重自然归律。【18题详解】木题考查行文线索。根据“其特点在于针法长短不一、方向不同且互相交叉，并运用分层、 加色的手法，令色彩更为丰富。”可知，从特点方面介绍了常州乱针绣；根据“乱针绣作品 一般要刺三层。第一层铺色，第二层

26、做细，第三层进行精细艺术加工”可知，从（制作）流 程或阶段介绍了常州乱针绣。【19题详解】此题考查公告格式的识记。公告格式一般包括：活动主题，活动单位，活动地点，活动时间, 活动内容，活动负责人安排，报名途径，活动要求，考前须知等。不包括交通方式和嘉宾履 历；应选CDo【20题详解】此题考查公益活动标题的含义。根据材料二“常州乱针绣，作为常州三宝之一，既是非 物质文化遗产，又是常州的骄傲。”可知，寻常文化，指乱针绣是属于普通市民的文化艺术; 根据“举办题为寻常文化常州乱针绣的公益活动，让普通市民有机会走近历 史，领略文化的魅力。”可知，寻“常文化，指探寻常州特有的非遗文化乱针绣。【21题详解】

27、此题考查材料的扩展运用能力。观点一：赞同对非物质文化的合理开发。如，传统的戏曲人只注重演戏，不注重传播，在信 息时代，这样的理念不利于传统戏曲的传承，网络直播的兴起，即节约了传统戏曲观众看戏 的时间本钱，又突破了地域的限制，还创造了新的观演方式，观众用手机可以随时随地观看。 观点二：赞同对非物质文化的保护。如湖南有一支花瑶，他们刺绣非常精美，我们把这个刺 绣列为国家级非遗。名单一公布，马上就有人把刺绣开发成旅游产品。商业化后的刺绣简直 不能看，就跟电脑画的一样，什么文化内涵都没有了，大量复制。再这么下去，过十年，花 瑶的刺绣就会消失。四、写作（60分）.题目：这一切，真棒要求：完成一篇600字

28、左右的文章。不要透露个人相关信息。【答案】例文这一切，真棒这个世界有风，有花，有阳光。暖风使我们感到温柔，花香使我们感到愉悦，阳光使我 们感到温暖。不过在人的生命中不仅仅有这些感官上的美好，还有成长进步的快乐与满足。 这一切的收获，真棒！窗外虽然阳光明媚，但风却带来“呼呼”的声音，好像风雨欲来马上又到了一周一次的黑管课。想到自己平时偷懒没有好好训练，相关的一些技法已经 生疏了，被老师发现后肯定会狠狠挨评。我心里就暗暗祈祷老师不要太生气。风声越来越大，好像无形中加快了天气的恶化。许多时候，往往事与愿违，在这堂课上，虽然隔着屏幕，但老师还是很快就发现了错误 并且质问我有没有好好练习，在片刻沉默后，

29、我老实交代了实情。于是，这堂课在压抑的气 氛中度过，快结束时，老师让我接下来的日子好好练习这堂课结束后，我为自己的懒惰感到羞愧，我意识到只有真正行为上的改变才可以实现 进步并且得到老师的认可。为了不做行动上的矮子，我制定了一份详细的练习计划，为了防 止自己再次偷懒，我请求妈妈帮助、催促我完成计划。一次，两次，三次我一遍遍地练着老师布置的练习曲，从黑管中流出的乐声越来越 流畅婉转。通过我自身的勤加练习和妈妈的催促，一段时间后我感觉到自己有了明显的进步, 后几次上课老师也夸奖我有所突破。风声虽然喧嚣依旧，但有了停下来的迹象，阳光好像更和煦了。苏轼曾说：“努力尽今夕，少年犹可夸。”在品尝到被认可的美

30、好感觉后，我深刻认识 到通过自己的决心和努力，达成目标是多么有成就感的一件事！阳光总在风雨后，这一切虽 然过程有困难，但果实却也格外的甜美。这一切，真棒！【分析】【详解】此题考查命题作文的写作能力。第一，审题。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来 完成构思与写作。题目中的关键词语是“真棒”，“真棒”的意思是“非常给力，很优秀”， 可以理解为自己从某件事中发出的由衷赞叹，或者是别人对一件事或者对自己的评价等。前 面还有一个限定词“这一切”，其内涵很丰富，可以是一个看到的令人激动的场面，班级里 取得了骄傲的成绩，或某个地方日新月异的变化等，写作时要通过这些场面描写,

31、表现出“真 给力”审题要点的感觉来。第二，立意。注意围绕一个与“真棒”有关的中心，切不可面面俱到。写作时，要扎根现 实，真实可信，集中笔墨突了 “这一切”是什么？怎么棒？立意时要把眼界放开阔一些，可 以写身边的小事，也可以放眼全国，表达改革开放日新月异的变化，还可以写“一带一路” 取得的伟大成就等。可参考立意：1 .家乡的变化，真棒；.人们相互帮助场面，真棒；2 .自己努力后的收获，真棒；.各行各业建设者努力的真棒；3 .战胜疫情的感觉，真棒；第三，选材。文章体裁记叙文、议论文都可以。写记述文，注意叙事要清楚，结构要完整， 内容要充实，选材要新颖，立意要深刻，并能恰当运用描写、抒情、议论等表达

32、方式，写出真 情实感。选材时写作时要注意细节描写手法的运用，还可以采用比照、欲扬先抑、侧面烘托 等写法，丰富文章的内容，增加文章的吸引力。写议论文，具体行文时要注意文章观点正确、 鲜明，论据充分、确凿，思路清晰，逻辑严密，论证详实。阅读下文，完成小题范滂传建宁二年，遂大诛党人，诏下急捕滂等。督邮吴导至县，抱诏书，闭传舍，伏床而泣。滂闻之，曰：“必为我也。”即自诣狱。县令郭揖大惊，出解印绶，引与俱亡。滂曰：“滂 死那么祸塞，何敢以罪累君，又令老母流离乎！”其母就与之诀。滂白母曰：“惟大人割不可忍之恩,勿增感戚。”再拜而辞。行路闻之，莫不流涕。时年三十三。（选自后汉书，有改动）【注释】范滂，东汉名

33、士。督邮，汉代官名。闭传舍，（把自己）关在驿馆。塞，遏 制，平息。感戚，伤悲。4 .解释以下句中的加点词（1）滂闻之（）*（2）引与俱亡（）B.只要县令能断绝对我的知遇之恩D.只要母亲您割舍对我的养育之恩”的原那么，这一举动也表达了孟子所说B.（吴导）伏床而泣D.行路闻之，莫不流涕5 .以下对画线句意思理解恰当的一项为哪一项（ A.希望县令能断绝这份深重的恩情C.希望母亲您割舍难以割舍的亲情.范滂“即自诣狱”的举动是源自其“的 的人生选择。6 .以下能够表达世人对范滂敬重的一项为哪一项 A.诏下急捕滂等C其母就与之诀二、现代文（34分）（一）阅读下文，完成小题阅历与读书在读书的过程中，我们都有

34、这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会 有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在幽梦影一书中写到：“少年读书，如隙中 宛月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。” 阅历对读书至关重要。阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再 现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历 不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中 蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解 问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的

35、层次、更宽的视角观察问题，能够看得更 加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不 同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可见，生活阅 历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。那么，该如何丰富阅历呢？ 一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其生活 经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性认知; 而阅历那么是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。 只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经 历并不丰富的年轻人

36、来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步 的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得 经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能 任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。不少人在 年轻的时候，迫于升学就业的现实压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自 认为几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。 这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻

37、理解书中寓意, 在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。无论为官经商，还是读书治学，只重 读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而变得寸步难行；只重阅历不重读书，那么 会导致经验主义，会因缺乏理论指引常常流于平庸世俗。只有二者密结合，既博览群书，又 勇于实践，以阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和阅历相长，在二者的相辅相 成中更好地学习和工作。7 .概括本文的中心论点：8 .第段在文中的作用是（1） （2） .第段围绕“如何丰富阅历，从、两个方面论证了： 9 .下面这段文字放在文中哪一段中最合适？请说明理由。歌德说：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸上面的话，另一只

38、眼那么留心看纸 的反面。”（二）阅读下文，完成小题古董商马爷余显斌马爷也就五十来岁年纪，身板笔直，一点儿也不老，可人人都喊他马爷，喊着喊着， 马爷的名声，也就传了一条街，继而传遍整个鹭岛。马爷开着一处古董铺子，在桥的另一边，一片绿色掩映着，木门搓了核桃油，上了生 漆，红润润的，一片古朴雅致。马爷的生意很红火，人来人往的。红火的原因，大概是马爷 为人宽厚。一次，有人拿了一个酒壶放在柜上，说要一万块钱，等着急用。马爷走过来，拿 起壶看看，袖中伸出三根手指一笑道：“给三万。”他解释，这壶是明朝的，值这个价。说 着，马爷慢慢用绵纸擦着壶底，擦着擦着就擦出了一点隐隐的字迹，蘸了墨一拓，是“嘉靖” 两字。

39、他告诉对方，这是老古董，反悔还来得及，实在要卖，三万块。对方见了，连连鞠躬 感谢，拿了三万块钱走了。儿子埋怨说：“爸z你咋告诉他实情啊？ ”马爷回头看看儿子说：“咋的，想昧良心啊？ ”马爷的生意红火，还有一个原因，他是业内高手，啥古董到了他的手里，看看，摸摸, 嗅嗅，或者敲敲，是真是假，什么朝代，一清二楚，很少有错。就说那次吧，鹭岛古董权威张老板来访，两人坐下，一人一杯绿茶，一边随意地啜着， 一边谈天说地，很是投机。然后，张老板慢条斯理地拿出一把折扇，喇地一声翻开，檀香扇 骨，白绢扇面，上面填词一首道：“人去也，人去小棠梨。强起落花还瑟瑟，别时红泪有些 些，门外柳相依。”旁边有兰草数茎，修长如

40、带，随风摇y6。几朵兰花，绽放如蝶，清淡 雅致。张老板微笑着解释，近日行走老街，淘得一明清闺阁折扇，翻开一看，竟然为河东君 柳如是手书，不胜欣喜，特意携来，与兄共同品赏。马爷双手接过，拿在手里细细一看道：“张兄大概早已看出此为魔品了吧？ ”张老板眉毛一挑，低声问道：“怎讲？ ”马爷吱儿喝一口茶，侃侃而谈，明清闺阁折扇最是典雅精致，为扇中极品，其中薛素 素、黄媛介、叶小鸾、李陀那的，扇面书法或娟秀，或工巧，或清新，千金难求。可是，柳 如是的那么反之，河东君虽为红粉佳人，却有壮士之气，健儿之志，故其字虽娟秀，却内含筋 骨；外表虽柔美，内里却不失端庄方正，有王昭君出塞之势，公孙大娘舞剑之韵。而此扇书

41、 法秀媚，低徊掩映，绝非河东君的。“就这点？ ”“河东君擅画楼台高柳，绿水长天，兰花小品，非其所长。”张老板听了，放下茶杯，站起来对马爷拱手一礼，呵呵一笑，挥手而去。此后见人 就说，这个马爷，是个业内高手，让人佩服。最让人佩服的，还是另一件事。那天早晨，雾气浓浓地蔓延着，遮着房子、街道和树木，也遮着来去人影。马爷早 早起来，提着个袋子，和儿子一起走出去。这时，一辆三轮车驶来，从他身边擦过，人没挨 着，他手里的袋子却被撞着了。咔嚓一声响，翻开来一看，里面的那个罐子碎了。开三轮车 的忙跳下来，用手掌搓着衣服，连连说对不起，多少钱，我赔。马爷的儿子在旁边气呼呼地 道：“你赔？你以为这是”马爷回头看了

42、一眼儿子，拦住他的话头，笑着道：“值不了 几个钱，也就是一个腌菜坛子。”开三轮车的听了，吁了一口气，擦了一把汗，问多钱啊。马爷想想道：“给一百块吧。”那人从衣袋里拿出一个包，仔细翻开，找出一把票子凑够一百块，放在马爷手里， 连连拱手，转身上车走了。马爷儿子等着对方走远了乂不满道：“爸,那可是几万块钱的一 个康熙朝的罐啊。”“几万块钱在我们不算啥，在他就是一年的收入，如果要赔，这一年他家咋生活？ ” 马爷问儿子。 “可你为啥又要一百块钱啊？ ”儿子不解。“免得他心存愧歉啊。”（有删改）10 .看拼音写汉字随风摇y6 （）11 . “拱手”除了是一种礼仪动作，在特定情境中也可传递出人物的心情。小说

43、第段中 张老板的“拱手一礼”表达了他;第段中三轮车夫“连连拱手”是为了表达12 .小说第段开头的画线句运用了 描写，其作用是13 .阅读全文，完成下面表格。马爷受人尊敬的三件事特点(1) , (2) 为人厚道面对有意考验品鉴眼光的张老板，（3） o(4) 面对撞碎康熙朝罐子的三轮车夫，马爷谎称它是腌菜坛子只要赔一 百块。(5) 三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成小题。材料一】乱针绣创始于二十世纪三十年代，创始人为江苏常州人杨守玉。乱针绣源于苏绣而自成 一格，其特点在于针法长短不一、方向不同且互相交叉，并运用分层、加色的手法，令色彩 更为丰富。乱针绣作品一般要刺三层。第一层铺色，第二层做细

44、，第三层进行精细艺术加工, 在这一阶段，作者要根据题材的需要，把一根常规丝线劈成假设干分支的细丝进行刺作，尤其 在表现某种物体如人体肌肤，为求细腻效果，最细时劈丝达四十八分之一。【材料二】2020年6月13日，是我国的“文化和自然遗产日”。常州乱针绣，作为“常州三宝” 之一，既是非物质文化遗产，又是常州的骄傲。某文化组织将在这天举办题为“寻常文化常州乱针绣”的公益活动，让普通市民有机会走近历史，领略文化的魅力。14 .材料一从源起、三方面介绍了常州乱针绣。15 .主办方要发布这一公益活动的公告，以下不需要列入公告的两项是（）（） A,时间和地点 B.主题内容C.交通方式D.嘉宾履历 E.报名途

45、径.分析本次公益活动的标题“寻常文化的两层含义。21 .随着人们对非物质文化的关注热度不断提升，很多机构与商家开始了对非物质文化的开 发与利用。如：工艺品的销售、文创用品的研发、中西文化的融合、主流文化的影响、传承 人的培养、旅游景点的设置等。但是，也有人对此表达了自己的担忧：“这还是原来的非物 质文化吗？ ”结合生活实际，请你谈谈你的看法。（60字左右）四、写作（60分）22 .题目：这一切，真棒要求：完成一篇600字左右的文章。不要透露个人相关信息。徐汇中学2021学年初三年级第一学期期中考试语文试卷一、文言文（36分）（一）默写（12分）（1）可怜身上衣正单，。（卖炭翁）（1） ,只有香

46、如故。（卜算子咏梅）（2） ,人皆有之，贤者能勿丧耳。（鱼我所欲也）（4）欲为圣明除弊事，!（左迁至蓝关示侄孙湘）（5）行路难中用“, ”来表达实现人生理想的坚定信念。【答案】.心忧炭贱愿天寒.零落成泥碾作尘.非独贤者有是心也.肯将衰朽惜残年.长风破浪会有时.直挂云帆济沧海【详解】此题中的易错字“贱、碾、衰朽、济”，注意正确书写。（二）阅读下面古诗文，完成小题【甲】老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎, 看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼。【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，彳区偻

47、提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能 同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。2 .甲乙两文作者同处北宋时代。甲文作者是，乙文选自课文。3 .用现代汉语翻译句子。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 4.以下理解正确的一项为哪一项（） A.甲乙两文虽然体裁不同，但都运用了典故。B.甲乙两文中都有“酣”字，表达的意思是不一样的。C.甲乙两文都表达了作者的政治理想与抱负。D.甲文写“出猎”，乙文写“出游”，都重在表现游玩之乐。5.甲文抒写词人 的豪情壮志，乙文表现作者、的旷达情怀。【答案】2.苏轼 .醉翁亭记3.容颜苍老