（新课标）统编版六语上第二单元学习任务群名师原创连载（含答案）.docx

《（新课标）统编版六语上第二单元学习任务群名师原创连载（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（新课标）统编版六语上第二单元学习任务群名师原创连载（含答案）.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、统编版六年级语文上册第二单元学习任务群学校 班级姓名义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式公布，即将在2022年 的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流，梳 理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。 一、本单元人文主题与核心素养（一）人文主题：重温革命岁月（二）核心素养：了解文章是怎样点面结合写场面的。二、单元任务目标序号单元目标描述单课对应目标认知水平56789口语 交际习 作园地1掌握本单元会认、会写的生字、词语。VVV识 记2读出诗歌的磅礴气势。背诵七律长征V识 记3能

2、概括课文的主要内容。结合背景资料和 重点语句，感受革命先烈热爱祖国，为革 命英勇献身的英雄气概。VVV理 解4了解并掌握课文是怎样点面结合写场面 的。结合“阅读链接”，开展活动，把握 课文主要内容，体会情感。VV理 解5理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题 目，根据要求写好演讲稿。学习演讲的仪 态风度和构思技巧，克服紧张心理。V应 用6初步学习用点面结合的方法写一次活动。 写清活动过程，将重点局部写具体3.写出 在活动中的体会，表达自己的真情实感。应 用7尝试将课文中的场面描写进行实际运用 体会重复用语的好处。积累园地中的名人 名言，理解并背诵。V综 合4.请展开想象,试着把第6自然段省略号省

3、略的内容补充完整。第四局部 表达与交流（实践性作业）我们在集体中学习，在集体中成长，也参加过很多集体活动。请选择自己参加过的一次 集体活动，写一写活动的经过。注意：既要写出整个场景,也要写出个别同学的表现,还要把 自己的体会写下来。题目自拟,不少于450字，不得出现真实的人名、地名、校名。作文题目:5M参考答案:第一局部情境一：1 .宣告沸腾日寇旗帜斩钉截铁 汇集隆重坦克爆发山涧 悬崖juan zhi chdng qing hua mai.卷掷场 擎划霾2 .hua hua hud.回答3 . （1）捡检（2）时不时bdofG出一阵阵热烈的掌声。句子前面加“广场上”（3）代表们擎着鲜羊色的 q

4、 zhl,从四面八方 hui I到 天安门 广场，参力口 16ng zhtnq 的阅兵彳义式。接受捡阅的装甲车、tink。方队整齐划一地通过天安门广场。时不时bdofi出一阵阵热烈的/:/、/./、/、/、/、/ /、/、/.八，、， /、.-/ /、.C/、/、八 /-.，、/、c Z- - - /w /W a， /、/、八/、八 /、-，、，、/【L；掌声。情境二：（）气（壮）山河 全神（贯）注（聚）精会神居高（临）下横七（竖）八 昂首（挺）胸排山（倒）海千（钧）一发.（全神贯注）一（聚精会神）。1 .气壮山河千钧一发. DBA（-）.C 2, B 3. D 4. D 5. B 6. A

5、7. C 8. B 9. C 10. D 11. CC 13. B 14. B 15. A 16. B 17. B 18. D 19. C 20. D21. C 22. C.第二局部.红军不怕远征难，万水千山只等闲 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜1 .事情开展痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌毫不畏惧、英勇顽强、宁 死不屈.捐躯赴国难，视死忽如归2 .群众入场、举行典礼、阅兵式、1949开国大典自豪、激动.点面结合不同兵种受检阅部队入场时的情景既能让人感受到阅兵式的庄严、隆重, 又突显了各个队伍的特色。3 .时间抗美援朝一动不动，在烈火中牺牲 邱少云烈士顾全大局，遵守纪律，不惜牺牲自己4 .灯光革命

6、先烈们有着无私奉献的精神，我们今天的幸福生活来之不易。5 .捐躯赴国难 视死忽如归 位卑未敢忘忧国 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 、.比喻句:广场上人头攒动，好像一条流动的河流。夸张句:广场上人山人海。2 .春天到了 ，花儿是那么芬芳，小草是那么翠绿。3 .例如:只见那无边的天空蓝了，只见那数不清的云白了。4 .祖先留给我们的土地，应当誓死捍卫，一寸都不能让给别人。5 .根据下面的情景，在横线上填入表示“说”的词语、短语或句子。提议回答小姑娘真是善良啊！例如:他叹息道：“唉，差一点就可以成功了。”三、（一）1.铭记历史，爱我中华以史为鉴，激发同学们的爱国之情。（1）我国曾经遭受的屈辱历史

7、；（2）我国历史上名人报效国家的典型事例;（3）结合生活实际，谈谈我们为什么要热爱祖国以及如何爱国。2. （1）捐躯赴国难，视死忽如归 （2）位卑未敢忘忧国。（二）.。1 .完成民族复兴，实现大国崛起，已成为中国人特别是中国年轻一代的廖? 望。在这样的大背景下，唯承厢废扬I革命精神变得愈发重要。对此，我说：“我W 认真踏实地学习，为铸就强国而努力.例如:对此，我发誓：“我会认真踏实地学习，为铸就强国而努力。”2 . A第三局部1 .动作语言身手敏捷、机智英勇.子弹已经打完石头英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概2 .五位壮士战斗马宝玉课堂上，同学们都在认真听讲，积极地做着笔记。看，小优同学

8、的笔不小心掉到了地上也 顾不上去捡，而是紧跟着老师讲课的进度，专注地听着。1 .天气很冷，战士们互相搀扶，艰难前行战士江良兰倒地牺牲连指导员帮助战友2 .雪山上气温冷到极点，环境十分恶劣 战士们行进十分困难，随时都会有生命危险。3 .动作、语言、心理 关心战友，顽强不屈4 .例如:路更难走了，右边是陡峭的悬崖，只要一不小心滑倒，就会掉下悬崖。指导员 小心翼翼地一脚一脚踩稳了，才敢迈下一步。经过艰难的攀登， 他们终于爬到了山顶。第四局部略第一局部 识字与写字（基础性任务）情境一:六年级开展“重温革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的”的单元 复习整理活动。下面是同学们为单元复习整理的相关资料，按

9、要求完成第1-5题。翻开历史的画卷，你听虎门销烟中，林那么徐庄严xuangao： “假设鸦片一日未绝，本大臣一日不回！”“我觉得当中国人光荣”吉鸿昌的话令人热血佗it0ng!“我的目的，我的主义，我的信念”面对H k6u的刑讯，民族女英雄赵一曼 得zhan ding jie戊,掷地有声！【代表们擎着鲜艳的ql zhl,从四面八方hui ji到天安门广场，参加long zhdng 的阅兵仪式。接版捡阅的装甲车、tOnk。方队整齐划一地通过天安门广场。时不时 bdofG出一阵阵热烈的掌声。】这声音.荡尽阴霾.回旋于shGn iian xudn vO!1 .根据语境,读拼音,写词语。xufln gG

10、o fe i teng ri kdu ql zhi zhdn ding jie tiehui jlhui jllong zhdng tdn kebOo fd shdn jidn xuOn yd.给句段中加点字注音。画卷（）掷地有声（）广场（）擎着（）整齐划一（）阴霾（） 3 .给下面的“划”字选择正确的读音。hud hud划船（） 计划（） 划火柴（）.请在语段“”填一个表示“说”意思的词语。4 .读“【】”中的语段，完成练习。（1）语段中的一个错别字是：，正确写法。（2）语段中的一个病句是：o请在横线上用修改 符号修改该病句。（3）这段话采用点面结合的方法写场面，用“”画出“点”的句子，用“

11、 ”画出“面”的句子。情境二:同学们整理的复习资料中，出现了许多词语和诗句，按要求完成相关练习。（-）将词语补充完整,并完成练习。气（）山河全神（）注）精会神居高（）下横七（）八昂首（）胸排山（）海千（）一发1 .找出一对近义词：（)-(）。2 .选词填空。（1）我的战友邱少云烈火焚身中壮烈牺牲，谱写了一曲（）的凯歌。（2）在这（）之际,郝副营长划着火柴，点燃了那本书,给后续部队照亮前进的道路。3 .给加点的字选择正确的解释,把序号填入括号内。临:A.从高处往低处看。B.到达,来至I。C.挨着,靠近。D.照着字画模仿。我们学书法是从临摹开始的。（夜幕降临，星光在天空闪耀。五位壮士居高临下，向敌

12、人射击。（-）选择正确的选项。1 .以下词语中加点字的读音全都正确的一项为哪一项（A.协商A.协商(xie)岷山(min)千钧一发(jun)B.擎着(qin)歼敌(jian)直奔(ben)鞠躬尽瘁(chui)C.旗帜(zhi )磨盘（mb）灯盏(zhan)居高临下(ju)D.干涸(gu)山坳（ao）潜伏(qian)蜷一下腿(juan)2 .下面带点字的读音全部相同的一项为哪一项（A.要塞塞外塞车 边塞A.要塞塞外塞车 边塞B.请教教诲教师因材施教C.画卷卷尺 试卷 答卷D.干劲刚劲劲拔欢歌劲舞3 .以下词语中，书写全对的一项为哪一项（)oA.屹立 千钧一发 居高林下 B.政府 壮烈毫迈迎风招展

13、C.悬崖粉身碎骨崭钉截铁 D.距离聚精会神昂首挺胸4 .下面成语中加点字解释全部正确的一项为哪一项（A.排（合拢）山倒海居高临（面对）下）o .鞠躬尽瘁（过度劳累）B.悬崖绝（走不通）壁引上绝路（断绝）举世闻名（全）C.大举（举起）进犯千钧一发（发现）斩钉截铁（切断，切割）D.昂（仰，抬起）首挺胸 死而后已（停止）漫山遍野（遍 到处都是）5刘滨在演讲中激励大家不忘国耻、发奋进取，下面词语在演讲稿中最可能出现的是()oA.排山倒海 气势磅礴山崩地裂 万马奔腾 B.铭记历史 缅怀英烈自强不息发奋图强C.豪情壮志临危不惧气壮山河昂首挺胸 D.斩钉截铁众志成城不屈不挠舍生取义6.依次填人下面句子中的词

14、语，最恰当的一项为哪一项（6.依次填人下面句子中的词语，最恰当的一项为哪一项（)o新冠疫情突如其来。全国各地的医护人员（）,不眠不休，（新冠疫情突如其来。全国各地的医护人员（）,不眠不休，（）地与病毒较量,打响了（打响了（）的疫情防控阻击站。A.夜以继日奋不顾身惊天动地 B.气壮山河奋不顾身坚强不屈C.坚强不屈气壮山河惊天动地 D.昂首挺胸日夜兼程坚强不屈7.与“排山倒海”使用的修辞手法不同的一项为哪一项（)oA.人山人海A.人山人海B. 一步登天C.如获至宝D.惊天动地.8 .中华人民共和国国歌是（）A.骑兵进行曲B.义勇军进行曲C.大刀进行曲D.黄河大合唱9.“鞠躬尽瘁，死而后已”中的“鞠

15、躬”表示（9.“鞠躬尽瘁，死而后已”中的“鞠躬”表示（)oA.弯腰B.驼背C.恭敬、谨慎D.竭尽10 .“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”诗句中“三军”指的是（）A.前军、中军、后军B.海、陆、空三军C.左军、中军、右军D.中国工农红军队伍11 .以下句子中加点词语运用有误的一项为哪一项（）oA.姐姐全神贯注地在灯下学习。 B.瀑布又好像咆哮的巨龙，以排山倒海之势飞泻而来。 C.老师让李明回答这道题，李明斩钉截铁地说“我不知道。” D.为了参加这次盛会，人们从四面八方聚集到了广场上。 12.以下句子中，加点词语的意思与其他三项不同的是（12.以下句子中，加点词语的意思与其他三项不同的是（A.

16、红军不怕远征难,万水千山只等闲。 C.莫等闲，白了少年头，空悲切。 913.以下诗句不对仗的一项为哪一项（）。A.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。C.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。）oB.千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲 D.他一看就绝非等闲之辈。 B.好雨知时节，当春乃发生。D.野火烧不尽,春风吹又生。14 .以下句子没有语病的是（）。A.我想大概肯定还没有人发现这个道理。B.客家民居被誉为“世界民居奇葩”。C.这个生动有趣的想法印在我心里。D.通过这次活动，使我明白了许多道理。15 .“我不敢朝他那儿看”“但是我忍不住不看”这两句话表达出“我”当时（）的心 情。A.矛盾而复杂B.希望战友

17、转危为安C.怕邱少云暴露 D.好奇.以下句子中所用到的描写方法,判断错误的一项为哪一项（）。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们， 我们的任务胜利完成了！”A.动作描写 B.心理描写 C.神态描写D.语言描写17.开国大典中的阅兵式运用了 （）的方法来描写场面。A.动静结合 B.点面结合 C.虚实结合.以下语句与“演讲稿要有说服力”不相匹配的一项为哪一项（）oA.观点要鲜明。B.材料要合适。C.事例有代表性 D.声音越响亮越好。18 .以下名言中，最适合用来形容“狼牙山五壮士”的一项为哪一项（ ）oA.鞠躬尽瘁,死而后已。B.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦

18、寒来。C.捐躯赴国难，视死忽如归。D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。19 .关于“小学生如何做好新冠疫情防范”的演讲,以下材料不适合的是（）。A.新冠病毒及其危害B.勤洗手、戴口 罩C.如何做好日常消毒 D.多了解新闻报道.以下不可以作为缅怀革命先烈演讲稿的材料的是（）。A.怀着敬佩之情向革命先烈默哀。B.歌颂革命先烈为祖国无私奉献、不怕牺牲的优秀品质。C.讲述英雄战士杜富国的事例。D.呼吁同学们学习革命先烈的精神品质，努力学习，报效祖国。22.以下说法有误的一项为哪一项（）。A.狱中联欢这篇短文选自小说红岩。B.狼牙山五壮士和我的战友邱少云这两篇课文的背景都是抗日战争时期。C.开国大典写阅

19、兵式时主要运用了点面结合的描写方法。D. ”起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗 帜飘拂的声音”中连用两个“只听见”，突出了全场肃静的气氛。第二局部梳理与探究（拓展性作业）一、根据第二单元课文所学内容填空。1 .七律长征作者是, “，”表现战士们 不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概；，”写出了红军 翻越雪山之后的喜悦心情。2 .狼牙山五壮士一文是按 的顺序,依次写了 “接受任务一,-一跳下悬崖”五个局部的内容,其中详写的是。（填序号）表现了五壮士面对强敌、的革命精 神和英雄气概。3 .狼牙山五壮士子弹都打光了，最后他们义无反顾跳下了悬崖。一想起他们这种“.，（填曹植诗句）的

20、精神，我的内心就久久不能平静。5.开国大典通过、群众游行这四个特 写镜头，向我们展示了 1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表现出了人们无 比、的心情。5 .开国大典一文在表达上最突出的特点是采用 的方法写场面。课文描写阅兵式的场面中的“点”是指 经过天安门时的风采，“面”是指.，这样写的好处是:.6 .我的战友邱少云按 顺序，记叙了 时期,邱少云为了整个战斗的胜利，他 的经过，歌颂了邱少云烈士,.，的崇高革命精神。7 .灯光这篇课文以“”为线索贯穿全文。读完这个故事，我深深地感受到例如:8 .什么是爱国？爱国是曹植, ”的为国献身;爱国是 陆游“”的忧国责任;爱国是李纲“，.”

21、的主权捍卫！（填名言） 二、句子创作室。1 .广场上人很多。（改写句子）比喻句:O夸张句:O.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗。（用加点局部仿写句子）.，是见R么, 是aR么 o.只见那漫山的野草绿了，只见那四野的桃树红了。（用加点词仿写句子）2 .祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。（翻译句子）.根据下面的情景，在横线上填入表示“说”的词语、短语或句子。爸爸提议“我们去郊游吧！ ”“好呀！我开心地 道。大街上,一群人围在一起： “小姑娘真是善良啊！”请你也写一个这样的句子。三、语言实践。（一）班里准备开展一次以“勿忘国耻，爱我中华”为主题的演讲活动。1 .如果你要参加演

22、讲，你会怎样来写自己的演讲稿?请列一个简单的提纲。我演讲的题目：O我要表达的主要意思:我想从以下三个方面来把意思说清楚：（1）.演讲稿中还需要一些关于爱国的名言警句，请你帮他想两句。（二）李明要参加主题为“弘扬革命精神”的演讲比赛,请你为他出谋划策。1 .演讲稿中需要一些故事素材，他了以下几组故事，其中不符合主题要求的是（） 和（）。军民团结一心反“围剿”红军过草地瞿秋白宁死不屈詹天佑修筑铁路江姐英勇就义林那么徐虎门销烟2 .下面是他演讲稿中的局部内容,其中有两处语病,请你帮他用修改符号改正。完成民族复兴，实现大国崛起，已成为中国人特别是中国年轻一代的热烈愿望。在 这样的大背景下，发扬和传承革

23、命精神变得愈发重要。对此，我说：“我会认真踏实地学习， 为铸就强国而努力。”.将第句改写成不用“说”字的表达方式。3 .在本次演讲中，张凯需要用（）的语气。A.高昂，抑扬顿挫B.消沉，平缓C.委婉，谆谆教导D.兴奋，稍快第三局部阅读与鉴赏（拓展性作业）一、同学们在整理复习狼牙山五壮士这课的资料时，还有些问题不明白，请你帮 帮他们，按要求完成第14题。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落 山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道: “同志

24、们！用石头砸！”顿时,石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇 恨，向敌人头上砸去。1 .画“”的句子从 和 两个方面描写了马宝玉的表现，从中可以看出他、的特点。2 .五壮士在 的情况下,为了拖住敌人，把 当成武器在战斗,这表达了他们 和 03.选段运用了点面结合的方法描写了 的场面，其中把 作为“点”进行了细致描写。请你用同样的方法，描写一个同学们上课认真听讲的场面：二、同学们在整理资料时看到了下面这篇文章，想推荐给大家，按要求完成第15题。翻越大雪山（节选）山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，薄弱的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上 像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿

25、打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的 披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。体弱的人，走 一步，站一会儿，喘一阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就再也起不来了。因此，大家都 拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一 摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起 来。一位连指导员，左手拉着一个战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地 前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个患病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指 导员搀扶着他，一步

26、一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个患病 的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白， 呼吸急促。他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！”指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。”那个战士两眼嗡着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧这里不能久待呀，要不 然”话未说完就昏迷过去了。指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸 地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然 后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去1 .短文运用了点面结合的手法描述了红军翻越大雪山时的场面，其中对.的描写，属于“面”的描写;对 和.的描写，属于“点”的描写。2 .阅读短文第1自然段,从“像被无数把尖刀割着” “浑身哆嗦,牙齿打战”中,可以体 会到；从“头昏脑涨，呼吸困难” “谁要是停步坐 下来歇歇,就再也起不来了”中，可以体会到战士们 O3 .短文中对连指导员的刻画运用了、的描写，突出 了他、的形象。