2022教师成长记录袋评价制度实施方案_教师授课质量评价制度.docx

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1、2022教师成长记录袋评价制度实施方案_教师授课质量评价制度 老师成长记录袋评价制度实施方案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“老师授课质量评价制度”。 老师成长记录袋评价制度实施方案 一、指导思想 随着课程改革的推动，教与学都发生了很大的改变，评价制度的改革越来越备受关注。建立“老师成长记录袋”是改革评价制度的一项新的举措，是在新课程理念下加强老师管理，对老师进行科学评价的重要内容和方法，是促进老师专业化发展的的重要手段。通过建立“老师成长记录袋”评价制度，使老师能看到自己的敬业成果，反思自己的成长过程，一步步明确自己前进的目标，实现老师评价由鉴定性向激励性，由终结性向

2、过程性的转变。 二、设计目的 1、记录进步，激励潜能。在成长记录袋中老师收集了一系列自己的作品样本，向学校和同事供应自己进步的信息，展示自己的成就。老师在回顾自己的工作历程，体验胜利的同时，就会产生骄傲感，激发接着努力的斗志，挖掘自己的潜能，促进老师的再发展。帮助老师形成爱岗敬业、主动进取的整体氛围，形成了比、学、赶、帮、超的良性循环，为学校形成良好的校风、教风、学风搭建平台。 2、自我评价，自我反思。成长记录袋在展示成果的同时，也可使老师不断回想取得成果的过程和方法，从中找到胜利的阅历和失败的教训，学会自我反省。在参观其他老师的记录袋的同时，发觉别人的特长，找出自己的优势，同时找到与别人的差

3、距，使老师正确评价自我，帮助老师找到自己新的发展区，找到提高和改进的途径，为老师形成自己的教学风格奠定了基础。 3、沟通阅历，完善自我。老师通过学习了解相同学科老师的成长记录袋，拓展自己的专业学问。通过学习了解其他学科老师的成长记录袋，丰富自己的学问。从老老师那里学到敬业与奉献，从中年老师那里学到干劲与阅历，从年轻老师那里学到了创新与无畏。有助于老师把自己的阅历上升为理论，促进老师队伍的专业化成长，为老师构建自己的理论体系，形成独特的专业观念起到主动作用。 4、为学校发展供应依据。学校领导可以借助老师成长记录袋了解本校老师队伍的优势与不足，刚好驾驭各位老师的教学特色，从中筛选和总结老师在教化教

4、学中产生的阅历，并刚好进行推广，形成学校自己的办学特色。 三、设计原则 1、特性化及发展性的原则。“老师成长记录袋”是一种质性评价方式，不仅关注老师教学工作的结果，更加关注老师的工作过程和专业发展过程，与老师个人日常教学活动和专业发展非常亲密。记录袋中收集了老师教化教学的过程资料，包括老师特性化的自我简介、优秀的教学设计、精彩的教学实录、教学论文和教学案例、读书笔记和教学反思、工作安排及总结、指导学生获奖的作品及与学生心灵的对话、获得各种嘉奖及反映自己专业成长过程的相关资料等。通过定期展示，让老师们与自己纵向比较，又与别人横向比较，促进自身的持续发展。 2、激励性与导向性原则。评价的目的是促进

5、每位老师的专业发展。因此“老师成长记录袋”的设计应有利于老师相识自我，看到自己的成长过程，反思自己的成长过程，又能相识自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，一步步明确自己前进的目标，从而促进自身专业水平在原有的基础上获得新的发展。 3、自主性与多元性原则。“老师成长记录袋”的设计应强调自主参加，自评与他评相结合，对老师的评价不再以学校领导为单一主体，而是实行了多主体评价的方式，逐步形成以老师自评为主，学校领导、老师之间、学生、家长及社会共同参加的多元评价机制。 4、整体性与差异性原则。“老师成长记录袋”的设计应科学、系统、全面地反映新课程理念下老师素养的要求及老师教学工作过程，特殊是老师专业成

6、长的过程。同时，老师教学各具特色，是动态多变的个体，要一改过去强调以学生考试成果作为评价老师唯一标准的评价方法。要留意老师的差异性，让他们充分发挥其自身优势，建立自信，不断完善自我，超越自我。 5、可操作性原则。“老师成长记录袋”评价活动的绽开要简洁易行，既便于老师驾驭与操作，又便于老师开展工作。“老师成长记录袋”评价活动要与学校各个时期的中心工作紧密结合。比如，最近主抓课改，就应在记录袋中多体现教学设计、教学理念反思等方面的内容；主抓校本研训，就应在记录袋中多体现专业学习、科研成果等方面的内容。实现老师发展和学校发展的一样性，达到老师和学校的双赢。 四、设计要求 “老师成长记录袋”是个人作品

7、的系列收集，是个人进步的体现，其内容应真实反映老师本人的教学工作和专业发展过程，涵盖教化教学各个领域，主要包括如下几个方面： 内容清单：即每一项的详细名称，可使记录袋的内容一目了然。 老师特性化自我介绍。 学问与技能的鉴定：最终学历文凭，老师资格证书、职称、一般话水平测试等级证书、计算机水同等级证书等复印件。 荣誉称号及获奖记录（含辅导学生获奖状况）。 成果记录：（1）一份本学期工作安排；（2）本学期一份优秀教案；（3）一份最得意的学生作业，加上自己最满足最有激励性的评语；（4）读书笔记和教学反思各十篇以上；（5）一份校本课程开发的设想或讲座材料；（6）本学期一堂公开课课堂实录及说课材料；（7

8、）本学期最有创建性的教学策略介绍；（8）一份本学期最精彩的演讲稿；（9）一份本学期教学工作总结；（10）一个自己制作的多媒体课件（磁盘）；（11）一张教学工作目标评价表；（12）参与各种培训的状况记录；（13）其他能展示自己专业发展的相关材料。 “老师成长记录袋”由学校统一设计，并设专柜展示，所收集的内容由老师本人依据清单的要求，不断充溢和更新。 五、实施要求 1、学校在建立“老师成长记录袋”之前，要分别召开领导座谈会、骨干老师座谈会、全体老师会议或发放调查问卷，了解老师的看法，关注老师的意向，让老师理解实施“老师成长记录袋”评价制度的意义，明确运用成长记录袋的目的，驾驭收集的内容和方式及评价

9、标准，主动参加记录袋设计、建立和评价的全过程。 2、“老师成长记录袋”评价以老师自评为主，学校领导、老师之间、学生、家长及社会多元评价相结合。“老师成长记录袋”评价结果将作为老师评优和专业技术人员年度考核的重要依据。 3、我们所实施的是展示型“老师成长记录袋”。在实施过程中要充分体现它特有的功能，通过各种展示，促进全体老师的成长。（1）定期展示，取长补短。“老师成长记录袋”每学期进行定期展示。期中展示，让老师自己了解在前半学期取得的成果和不足，比照同事的成长记录袋，明确后半学期努力方向。期末展示是为了对老师进行全面的考核和评定。（2）分层展示，各展所长。每学期初在教学安排中制定本学期成长记录袋

10、的展示形式。例如：骨干老师成长记录袋展示，课改试验老师成长记录袋展示，中老年老师成长记录袋展示，青年老师成长记录袋展示等。（3）活动展示，进行宣扬。一直校参观的领导和老师进行展示，并把客人的看法和建议转达给老师。在家长开放日或召开家长会时，让家长观看本班任课老师的成长记录袋，让家长了解任课老师的状况，看到老师的成果，从而使家长对老师满足，对学校放心。 4、在成长记录袋建立过程中，要讲求实效，避开形式，切记不要资料的简洁收集，把成长袋变为资料袋，而要留意对资料的筛选、合并、归类，使成长记录袋能全面、真实地反映老师的实际水平。 5、创建“老师成长记录袋”是一项长期的艰苦的工作，要加强领导，教育处要

11、详细指导和组织落实。要坚持不懈，形成制度。“老师成长记录袋”要设立专柜加强管理，每学期期末由老师本人将自己的成长记录袋所收集的资料整理归档。 学生成长记录袋实施方案 “成长记录袋”是在20世纪80年头西方中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的评价方式。在本次我国基础教化课程改革中新颁布的语文、数学、科学、艺术等多个课程标准. 成长记录袋评价方法 一年级成长记录袋评价方法评价主体：老师、家长、学生多元评价。老师评价：评价形式：评语评价法。评价载体：“师生心里话”专页。评价内容：、对学生完成成长记录袋过程中的闪光点和. 学生成长档案袋评价实施方案 学生成长档案袋评价实施方案一、指导思想：依据

12、新课程标准的精神，从学生实际动身，在我校全体学生中实施学生成长档案袋的评价方法，使教化评价更科学化、正确化、公正化，重视过程评. 新老师专业成长记录袋评价管理 龙源期刊网 http:/.cn新老师专业成长记录袋评价管理作者：胡晓立来源：现代教化科学中学老师2022年第03期一、什么是老师专业成长记录袋老师专业成长记录袋是一个通过对. 老师成长记录袋编写什么 二、老师成长记录袋的内容老师成长记录袋是老师个人资料、成果、作品等的系列收集，其内容应真实反映老师本人的教学工作和专业发展过程，涵盖老师专业成长的各个方面。一、封面. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页