部编版二年级下册语文《沙滩上的童话》教案-.docx

《部编版二年级下册语文《沙滩上的童话》教案-.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级下册语文《沙滩上的童话》教案-.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、沙滩上的童话第（四）单元第10课第1课时课题沙滩上的童话作课时间课时 教学 目标1 .会认16个生字，会写9个生字，掌握多音字“量。读准字音，认清字 形，理解由生字组成的词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好对话。3 .读懂课文内容，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。4 .能够根据开头提示，发挥想象，用给出的词语编故事。课时 教学 重难点教学重点1 .会认16个生字，会写9个生字，掌握多音字“量”，能正确书写、组词。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话。3 .理解课文内容，说说“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。教学难点感受文中孩子们丰富多彩的想象力，领略

2、童话的趣味，学会编写童话故事。教具 学具课件板书设计沙滩上的童话作业设计注音本完成生字学生活动导学过程一、导入新课，揭示课题在一片金色的沙滩上，有一群充满想象力的孩子，他们用自己的奇思妙想， 编织着美丽的童话，享受着其中的乐趣。现在，就让我们走进课文，与他们 一起提供那份快乐吧！（板书课题）二、字词学习，基础积累1.教师范读课文。重点指导生字中的平舌音“死、赞”，翘舌音“插、充、 商、周”，边音“量”，前鼻音“很”和后鼻音“凶、充、攻、商、量、轰”。 2.学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3.检查自学情况，教学生字。教读生字并组词造句。学习“堡、药”等字时，可以结合图片；学

3、习“补、 插、合、记”等字时，可以用形近字比照的方法；学习“凶、狠、攻、轰、 驾、赞”等字时，可以用动作表演的方法；学习“围、句”等字时，可以用 猜字谜的方法。形近字歌诀例如：周：西风凋碧树，周武定城都，调兵守碉楼，同甘又共苦。合：房舍台阶旁，百合怒绽放，脉脉含真情，恰逢好春光。补：老王简朴又勤奋，旧衣常常打补丁，一心扑在事业上，风尘仆仆到北京。 谜语例如：来自山间，住在医院，病人有它，解除病患。（谜底：药）四面筑城墙，韦字站中央，意思指环绕，也可表周长。（谜底：围）有木能结红果，有草不能随便，有犬看家护院，有人两腿曲弯。（谜底：句） 对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“围”的国字框要写得

4、横短竖长，端直方正；“韦”字形缩小，横折钩的折 点收于横中线上。“句”中间的“口 ”写在竖中线左侧，横写在横中线上，折点在田字格中心。 “充”上面稍窄，下面略宽，撇折稍微压缩，不宜张开，撇向左下伸展，竖 弯钩沿竖中线向下拉，弯钩圆润有力。“记”左窄右宽，左边一点位置比右边高些，右边横折和横写得窄而短，竖 弯钩起笔于田字格中心，沿竖中线向下拉。易错提示：“充”的撇折上有一点，不要写漏了。“周”里面上部是“土。不要写成“士“补”左边是衣字旁，有两点，不要写成只有一点的示字旁。“记”的右边是“己”，竖弯钩不出头，不要写成“已”或“巳二归类识字。归类例如：带同字框的字：周（四周）一用（作用）一网（渔网

5、）一冈（山冈）一同（同意） 带国字框的字：围（包围）一国（祖国）一图（图画）一因（原因）一园（花园） 多音字书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。三、通读课文，整体感知1 .安排学生在文中标出自然段，划分结构层次，概括每局部大意。明确：第一局部(1)：总写沙滩是“我们”的快乐天地。第二局部(219)： 具体写孩子们在沙滩上修筑城堡，并编织了一个美丽的童话。其中，第二局部又可以分为五层。第一层(2)：写“我们”在沙滩上修筑城 堡。第二层(36)：写“我们”编织着童话。第三层(712)：写“我们”商 量怎样攻打城堡。第四层(13、14)：写“我们”救出了公主。第五层(1519)： 写“我

6、们”找到了公主。2 .通读课文后，你知道本文的写作结构是怎样的吗？明确：课文采用的是“总一分”结构，首先概括地介绍海边的沙滩是“我们” 的快乐天地，然后具体写沙滩是“我们”的快乐天地的原因。四、课堂小结，效果强化初读课文，我们了解了课文写的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了 一个 美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美 好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。五、练习设计，巩固提升请完本钱课对应训练。教学反思第（四）单元第10课第2课时课题沙滩上的童话作课时间学具课时1.会认16个生字，会写9个生字，掌握多音字“量”，读准字音，认清字 形，理解由生字组成的词语。教

7、学2 .正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好对话。3 .读懂课文内容，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。目标4.能够根据开头提示，发挥想象，用给出的词语编故事。课时教学重点1.会认16个生字，会写9个生字，掌握多音字“量”，能正确书写、组词。教学2 .正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话。3 .理解课文内容，说说“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。重难点教学难点感受文中孩子们丰富多彩的想象力，领略童话的趣味，学会编写童话故事。教具课件板书沙滩上的童话设计作业设计注音本完成生字学生活动导学过程一、复习旧知，导入新课1 .听写词语。周围句子补充炸药合力生死忘记2 .导入新课。

8、二、课文研读，突破重难1 .学习第1自然段，思考问题：为什么说“海边的沙滩是我们的快乐天地”？ 明确：因为“我们”在沙滩上开展各种有趣的活动，度过了幸福快乐的童年 时光。2.学习第219自然段，思考问题。从第2自然段中“垒起”“筑起”“插上”这三个词语中你体会到了什么？ 明确：“垒起”“筑起”“插上”这三个动作，说明孩子们修筑城堡十分认真, 城堡有围墙，围墙外有树，显得很漂亮，从中可以看出孩子们的想象力十分 丰富。同时丁也为下文“我们”编织美丽的童话做好了铺垫。(2)第6自然段，“就这样”中的“这样”指什么？表现了孩子们怎样的性格 特点？明确：指孩子们你一言我一语地编织着童话故事。表现了孩子们

9、天真活泼、 善于幻想的性格特点。从第12自然段“我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道” 一句中可以体 会到什么？明确：从中可以体会到孩子们想救出公主的迫切心情。从孩子们商量如何攻 下城堡可以体会出他们的天真、聪明。第13自然段中的“挖呀，挖呀” “终于挖到”说明了什么？ 明确：说明“我们”不怕困难、坚持不懈。第14自然段中的三个“欢呼着”构成什么句式？表现了什么？明确：三个“欢呼着”构成了排比句式，表现了 “我们”这群“勇士”不畏 艰险，勇敢战斗，解救出公主后的激动心情。怎么理解第19自然段中“连我也忘记了她是我的妈妈” 一句？三、课堂小结，效果强化谈话总结：一群孩子在沙滩上编织着美丽的童话。在这个童话中，他们一起 修筑城堡，攻打魔王，救出美丽的公主。他们是那么勇敢，那么善良！同学 们，童年时期是最快乐、最纯真的，希望你们永远保持善良、天真、活泼、 勇敢的本色！教学反思