中考文言文复习部编人教版九年级下册.docx

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1、中考文言文复习部编人教版九年级下册”中考文言文复习1桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行， 欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有 良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着， 悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

2、。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日， 辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也J既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂 无问津者。一.解释加点的词(1)缘溪行(2)夹岸(3)落英(4)缤纷(5)渔人甚异之(6) 复前行(7)欲穷其林(8)仿佛假设有光(9)才通人(10)屋舍俨然 (11)之属(12)阡陌(13)交通(14)鸡犬相闻(15)悉(17) 外人(18)黄发(19)垂髯(20)怡然自乐(21)便要还家(22)咸 来问讯(23)率(24)妻子

3、(25)绝境(26)无论魏晋(27)具言(28) 皆叹惋(29)缺乏(30)扶(31)向路(32)处处志之(33)及郡下二.翻译下面句子。1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。2、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮 到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。4、春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影，绝读多生怪柏，悬泉瀑 布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。5、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷 传响，哀转久绝。6、故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳三.回答下面问题。1 .文章写三峡风光，美不胜收，作者笔下

4、的三峡给你总的感觉 是什么？2 .作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？3 .找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。4 .第3段写三峡春冬之景时，既描写了的静景，也描写了的动 景。动静结合，相得益彰。5 .第4段引用渔者歌谣的作用是什么？6 .文章虽然没有直接的感情抒发，但仍可从字里行间看出作者 的主观态度和情感倾向。作者在文中流露了对三峡怎样的情感态度？5记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无 与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下 如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。一.解释下面词。（1）

5、念无与为乐者（2）遂至承天寺（3）相与（4）步于中庭（5） 积水空明（6）盖竹柏影也（7）但少闲人如吾两人者耳二.翻译下面句子。1、解衣欲睡，月色入户，欣然起行。2、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。3、怀民亦未寝，相与步于中庭。4、庭下如积水空明，水中藻苍交横，盖竹柏影也。5、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。三.回答下面问题。1 .全文以“月”为线索，以诗的笔触描绘了月光之美，创造了 一种清冷皎洁的意境，表达了作者的心境。2 .作者在“中庭”所欣赏到的美景是：请用四个字为这美景加个标题：3 .“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”，说说这 句话的言下之意。6马说世有伯乐，

6、然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有 名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是 马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等 不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临 之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也。一.解释加点的词语。(1)祗(2)骈(3)骈死(4)槽杨(5) 一食(6)或尽粟一石 (7)食马者(8)食不饱(9)才美不外见(10)见(11)且欲与常 马等不可得(12)安求其能千里也(13)策之(14)策(15)以其道 (16)道(17)

7、食之不能尽其材(18)尽其材(19)材(20)鸣之而 不能通其意(21)执策(22)临之(23)呜呼(24)其真无马邪二.翻译下面句子。1、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。2、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千 里称也。3、马之千里者，一食或尽粟一石。4、食马者不知其能千里而食也。5、是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且 欲与常马等不可得，安求其能千里也？6、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策 而临之，日：“天下无马！”7、呜呼，其真无马邪？其真不知马也。三.回答下面问题。1 .本文托物言志，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”

8、喻指，而 将愚妄浅薄的封建统治者比作。2 .“千里马”不能发挥其才能的根本原因是什么？你认为怎样才 能发挥“千里马”的才能？3 .如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么 做？4 .作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想 感情？5 .文章写了 “千里马”的哪些遭遇？它暗示在封建时代，统治 者是怎样对待真正的人才的？6 .你认为封建时代的统治者应该如何对待人才？在当今社会， 应该树立怎样的人才观？7送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自 笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕, 走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余

9、因得遍观群书。既加冠， 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经 叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一 言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺， 足肤皱裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆， 久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣， 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然假设神人；余 那么瀛袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设 人也。盖余之勤且艰

10、假设此。一 .解释下面加点的词语。(1)无从致书(2)假借(3)弗之怠(4)弗(5)之(6)走送 之(7)逾约(8)以是(9)既加冠(10)既(11)益慕圣贤之道(12) 硕师13)执经叩问(14)德隆望尊(15)稍降辞色(16)援疑(17) 质理(18)俯身倾耳以请(19)叱咄(20)礼愈至(21)俟其欣悦(22) 卒获有所闻(23)负箧(24)曳屣(25)穷冬烈风(26)足肤较裂(27) 至舍(28)四支(29)媵人(30)持汤(31)沃灌(32)以衾拥覆(33) 寓(34)逆旅(35)被绮绣(36)戴朱缨宝饰之帽(37)腰白玉之环 (38)右备容臭(39)臭(40)烽然假设神人(41)

11、4显袍(42)敝衣(43) 略无慕艳意(44)不知口体之奉不假设人也二 .翻译下面句子。1 .余幼时即嗜学。2、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日 以还。3、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之, 不敢稍逾约。4、以是人多以书假余，余因得遍观群书。5、既加冠，益慕圣贤之道。6、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。7、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。8、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；9、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；10、俟其欣悦，？(34)诣太守(35)寻向所志(36)遂迷(37)欣然规往(38)未果(39)寻病终

12、(40)后遂无问津者二.翻译以下句子。(1)芳草鲜美，落英缤纷。(2)渔人甚异之。复前行，欲穷其林。(3)林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。(3)初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。(4) 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。(5)男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。(6)问所从来，具答之。(7)便要还家，设酒杀鸡作食。(8)白云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂 与外人间隔。(9)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(10)此人一一为具言所闻，皆叹惋。(11)此中人语云：“缺乏为外人道也J(12)既出，得其船，便扶向路，处处志之。(13)

13、及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志。(14)南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。(15)未果，寻病终。后遂无问津者。三.回答下面问题1 .文章共有5段，请用简洁的语言概括出每一段的主要内容。2 .作者在这篇文章中寄托了怎样的社会理想？这样写有什么用 音？3 .作者虚构这个理想境界，既然是不存在的，为什么要写它？4 .文章的线索是什么？是按什么顺序来写的？5 .用原文回答以下问题。(1)写出描写桃花林自然景色的句子：（2）写出描写桃花源中人们和平劳动和幸福生活的句子:（3）写出本文中出现的三个成语：（4）写出表现“村人”热情待客的句子：5 5） “村人”“不知有汉，无论魏晋”的

14、原因是什么：6 .“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，为什么不写出渔人说的话？ 桃花源人为什么“皆叹惋”？7 .“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋“，这一句中没有交代 渔人的答语，渔人是怎样回答的？请写出来。（20字以内）8 .“诣太守，说如此。”这句话中的“如此”包括哪些内容?9 .渔人临走时，桃源人叮嘱说“缺乏为外人道也”，其用意是是 什么？10 .桃源人“不复出焉”的原因是什么？11 .文章结尾为什么写刘子骥“欣然规往，未果，寻病终J ?12 .渔人从桃源出来时“处处志之”，再去寻找时却“不复得路”, 这样写的用意是什么？2陋室铭刘禹锡山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。斯是陋室，惟

15、吾德 馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素 琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云 亭。孔子云：何陋之有？一 .解释下面加点的词。（1）有仙那么名（2）有龙那么灵（3）斯是陋室（4）惟吾德馨（5） 苔痕上阶绿（6）草色入帘青（7）谈笑有鸿儒（8）往来无白丁（9） 可以调素琴（10）阅金经（11）无丝竹之乱耳（12）案牍（13）劳形二 .翻译下面句子。1 .山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。2 .斯是陋室，惟吾德馨。3 .苔痕上阶绿，草色入帘青。4 .谈笑有鸿儒，往来无白丁。5 .可以调素琴，阅金经。6 .无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。7 .

16、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。8 .孔子云：何陋之有？三.回答下面问题。1 .文章托物言志，以陋室不陋为喻，含蓄地表达了作者怎样的 思想感情？2 .文中哪句话统领全篇大意，点明文章主旨？3 .文章写陋室不陋，开头却说“山不在高，有仙那么名，水不在 深，有龙那么灵。”这样写有什么表达作用？4 .文章写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有什么作用？5 .“无案牍之劳形，无丝竹之乱耳”表达了作者什么思想倾向？6 .结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么含义?7 .“陋室”不陋的原因是：8 .描写“陋室”环境的句子是：3爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人 盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而

17、不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者 也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜 乎众矣。一.解释下面加点的词。(1)甚蕃(2)淤泥(3)染(4)濯(5)清涟(6)妖(7)香 远益清(8)亭亭(9)植(10)亵(11)亵玩(12)予谓菊(13)隐 逸(14)花之君子者也(15)陶后鲜有闻(16)宜乎众矣。二.翻译下面句子。1 .水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。2 .自李唐来，世人甚爱牡丹。3 .予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓 不枝，香远益清，亭

18、亭净植，可远观而不可亵玩焉。4 .予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。5 .菊之爱，陶后鲜有闻。6 .莲之爱，同予者何人？7 .牡丹之爱，宜乎众矣。三.回答下面问题。1 .文章托物言志，以喜爱莲花为喻，含蓄地表达了作者怎样的 思想感情？2 .文章写对莲花的喜爱，为什么也写到水陆草木之花、菊花和 牡丹？3 .文章称莲是“花之君子”，根据课文说说作者心目中的君子应 当具有哪些美好的品质？4 .“牡丹，花之富贵者也；牡丹之爱，宜乎众矣。”这句话 表达了作者怎样的思想观点？5 .作者以菊、牡丹、莲比喻三种人，以三种花象征三种生活态 度，请分别说明。6 .文章写了荷花的七种可贵的

19、品质，每一个都有深刻的含义， 请根据原句写出它的比喻义，或根据比喻义写出原句。如：出淤泥而不染一一君子不与世俗同流合污，洁白无瑕，洁身 自好。(1) “濯清涟而不妖”：(2)君子胸怀豁达，行为正直：(3)君子卓然独立，坚守节操：(4) “香远益清”：(5) “亭亭净植”：(6) 君子态度严肃，凛然不可侵犯：4三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。 自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江 陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞 漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳一.解释下面加点词。(1)略无(2)阙(3)亭午(4)夜分(5)不见曦月(6)至于 (7)夏水襄陵(8)沿(9)溯(10)或王命急宣(11)朝发白帝(12) 暮到江陵(13)虽乘奔御风(14)不以疾也(15)那么素湍绿潭(16) 回清倒影(17)绝蛾多生怪柏(18)飞漱其间(19)清荣峻茂(20) 每至晴初霜旦(21)属引凄异(22)属(23)引(24)哀转久绝