小学语文 部编版 三年级下册《昆虫备忘录》 教学设计.docx

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1、部编版小学语文三年级下册4*昆虫备忘录教学设计深圳市福田区教科院附小金丽娜教学目标.认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。1 .默读课文，了解文中四种昆虫的“秘密”。2 .运用想象画面体会优美生动语句的方法，品味并提供自己感兴趣的内容。3 .能用表格或配有文字说明的图片做一份自己喜欢的昆虫备忘录教学重点边读边想象画面，发现四种昆虫的特点，体会“汪式语言”的盎然情趣。教学难点通过想象画面，体会感悟并提供课文生动有趣的内容和语言。教学过程一、激趣导入，释题，明确本课学习任务。1 .解释“备忘录”。2 .回顾本单元前面三课的学习，明确本单元的“训练点”：边读边想想画面和体会优 美生动的语句。

2、3 .出示本课导读提示，明确本课学习任务：了解本文所介绍的昆虫的秘密，提供最感 兴趣的内容。二、初读课文，识读字词，整体感知。1 放声朗读课文，圈画出不懂的生字新词。想想课文主要写了哪几种昆虫。2 .检查学习情况(1)出示带拼音的全部生字新词，生自渎、师范读、生跟读。(2)去拼音及组词，只剩下生字，指名认读，关注易读错的字：前鼻音：款、凡、 斑。以及多音字：蚂(ma)蚁、蚂(ma)蚱。(3)文中记录了哪几种昆虫？(四种，分别是蜻蜓、花大姐、独角仙和蚂蚱)三、默读课文，探“秘”1 .默读课文，填写昆虫“秘密”表名称秘密2 .师示范提供我发现（蜻蜓是视觉特别灵敏），因为（他们都有复眼）。3 .请仿

3、照老师的方式，先单独学习，再提供各自发现的昆虫的秘密。4 .小结（出示根据大家的提供做出一份表格式的备忘录），大家发现这份表格备忘录跟课文文 字式备忘录有何不同？你喜欢哪种？是的，其实各有千秋。表格式备忘录啊，简洁清晰，提 纲挈领。文字式备忘录有细节，更生动。平时大家可根据自己的喜好和需要做“备忘录”。 四、品读课文，寻“趣”.请你选择自己最感兴趣的一种昆虫，细细品读，边读边想象画面，画出觉得特别有趣的句 子，反复多读几遍，还可以把你的想法批注下来。1 .学生示范品读并批注瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一一膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 我仿佛见到了（身穿鲜艳红色外衣,里衬黑色丝绸

4、裙子的花大姐徐徐停落在翠绿的叶子上， 仿佛刚刚完成了最后一个滑翔动作的婷婷舞者，优雅沉着地谢幕，然后收起美丽的舞衣。） 我体会到了（ 花大姐的飞行降落时的轻盈、优雅）我觉得（“款款、折好、黑绸衬裙、顺顺溜溜、严丝合缝”把花大姐的飞行降落的姿态写得 特别美，我想，如果昆虫界有舞蹈比赛，它应该是最正确舞者。）2 .教师提示这位同学不但找到了自己觉得有趣的句子，还把自己想象的画面，体会到的花大姐的 特点，以及感受到的精彩的语言都做了提供，并用了：我仿佛见到了 （）,我体会到了 （）, 我觉得（），这样的句式来表达。3 .播放花大姐飞行降落的场景，感受体会有趣的美好的画面。5,选择自己最感兴趣的一种昆虫，细细品读，边读边想象画面，画出觉得特别有趣的句子, 写下批注。6 .提供寻找到的“趣”处。（包括有趣的细节内容和有趣的语言）根据学生提供内容，着重点拨：A、用上拟声词和动词进行描写的句子B、作者心里想的，跟昆虫的有趣的对话.小结文中拟声词、动词的运用，再加上如话家常，轻松，随意又情趣盎然的“汪氏”对话, 让这些小昆虫充满情趣。学会边读边想象画面，仿佛就见到了现场，阅读也变得充满趣味。 五、布置作业.阅读夏天的昆虫。（感兴趣的还可以读读生活，是很好玩的（汪曾祺）、我的自然笔记（美国 克莱尔沃克莱斯利）.选自己感兴趣的一种昆虫，做一份创意昆虫备忘录。