部编版二年级上册语文《坐井观天》教案-最新.docx

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1、坐井观天第（五）单元第12课第1课时课题坐井观天作课时间课时 教学 目标1、随文识字，随文理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语， 识字“沿际”。2、正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容。课时 教学 重难点教学重点：研读青蛙和小鸟之间的前两次对话。教学难点：理解青蛙为什么说：“天只有井口那么小工教具 学具幻灯片字卡板书设计坐井观天青蛙在井里坐小鸟在天上飞作业设计把本课的内容用简笔画画出来并讲故事。导 学 过 程学生活动一.复习导入1集体背诵识字四。2导入新课坐井观天。二、初读课文1 一读读通课文，把读不通顺的句子读35遍。2二读同桌互读课文，互相纠正读音。3三读边读边想，坐井观天主要讲了

2、什么内容？三、研读三次对话，随文识字（一）反应：坐井观天主要讲了什么内容？1 .（）和（）争论（）.再次默读课文，找一找，从课文中找出依据。2 .反应出示课文4.5自然段，自由读，指名读.用自己的话说一说：青蛙的观点是（），小鸟的观点是（）。（二）思考：青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢？学习 课文第一自然段。1.自由读这一段，请一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟 的位置。o T M “ 4 口 空、）几小鸟落下的这木4置就是“井沿”，看来“井沿”就是一一 井边，“沿”在这里的意思就是一一“边二（教师手指桌沿）那么这是？一一桌沿学生给“沿”组词。3.理解“落”字在句子中的运用。给“落”换词。想想为

3、什么课文没有用“停”等词呢？（三）教师引读，学生分角色朗读第一次对话，了解故事 的起因。引导学生参与评价，了解“一百多里”有多远，读好“一 百多里二（四）研读第二次对话，争论的要点1.理解小鸟的观点1）理解“无边无际”读课文自己说一说学习生字小鸟飞过那么多地方，但是它都没有看到天的尽头，这就 是课文里的哪个词？（无边无际）天，无边无际，大得很呢，我们还可以说什么也无边无际？2）天如此无边无际，怪不得.教师出示课文第3自然段，集体读，再次回顾。教师出示课文第5自然段，指名读，想想小鸟会（）地说。 评价读中感受小鸟的自信、诚恳2.理解青蛙的观点。1）理解“大话”：“大话”是什么话？青蛙认为小鸟说了

4、什 么大话？2）青蛙问小鸟“天不过井口那么大，还用飞那么远？ ”它 其实想说的的是：（天不过井口那么大，不用飞那么远）。3）出示两个句子读一读，感受同一个意思的两种说法，感 受和“？ ”的变化。天不过井口那么大，还用飞那么远？天不过井口那么大，不用飞那么远！4）听了青蛙的话，你心里一定有了问题了。（预设：青蛙怎 么会有这么奇怪的想法呢？）5）探究青蛙的观点的形成原因问得好。同学们开动脑筋，想想用什么方法能解决这个问 题呢（教师可启发学生想方法获得青蛙的“体验二或者自己引导A抬头看看教室的天花板，你看到了方方正正的一大片， 但是再把纸卷成筒状看看天花板？你又看到了什么？）B再观察一下课本插图中青

5、蛙所处的位置，用你自己的话 说一说青蛙为什么说天只有井口那么大（因为青蛙的视线被厚厚的 井壁挡住了.）o6）指名读第四自然段青蛙的话，读好和“？ ”3.分角色朗读第一、二次对话。四,写字：沿抬际理解课文难点再读课文学习生字教学 反思对于成语“坐井观天”的理解，在课堂上通过简笔画的形式，让 学生对这一故事有了更加深刻的了解，通过多种形式让学生了解故事 内容。第（5 ）单元第12课第2课时课题坐井观天作课时间课时 教学 目标1流利、感情分角色朗读课文。2发挥想象续遍故事。3理解故事的寓意课时 教学 重难点教学重点：研读青蛙和小鸟之间的第三次对话，理解青蛙和小 鸟各自“笑”的含义教学难点：理解成语故

6、事的寓意教具 学具字卡板书设计青蛙看到井口小鸟看到天空作业 设计把本课的生字在生字本上写三遍。导 学 过 程学生活动一、识字，复习导入1、读生字卡片：井沿大话弄错无边无际识字：信给信组词，了解“信”的意思。再用字理识字法 观察信字的部件构造，记住“信”字，比方说：要“言”而有信； 比方说“信”就是把要说的话，把语言写到纸上，传递给别人2.男女生分角色读课文2. 3. 4. 5自然段。二、学习第三次对话。1)自由读第三次对话。边读边想：青蛙和小鸟都是笑着说 的，他俩笑的含义一样吗？2)同桌分角色朗读，讨论一下小鸟和青蛙各自在笑什么。3)反应：预设：青蛙笑小鸟错了，自己是对的小鸟笑青蛙过于 自信，

7、听不进别人的正确意见青蛙觉得自己天天坐在井里看复习生字天，最了解天的大小，不会弄错的，小鸟居然和他争论，实在可 笑小鸟笑青蛙确实弄错了，还自以为是.4)指名分角色朗读第三次对话，关注生生评价。- 摞怖“小北加天”的寓章一3文学到这里的时候:我们已经知道了到底是谁弄错 7?(1)青蛙错在哪里？预设：错在自己呆在井底，不跳出来看看，就相信自己的 眼睛，以为天就井口那么小错在不听别人的劝告，自以为 是.(2)让我们再来回顾一下课题：坐井观天就是：坐在井里观察 天坐在井里看天坐井观天是一个有趣的寓言故事，同时它也在批评一类人， 请同学们动脑筋想一想,坐井观天这个成语是批评什么样的人呢？朗读课文(批评见识少而又自以为是的人.)回顾：管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山(3)拓展出示课堂小练笔：青蛙听了小鸟的话，终于跳出了井口学生充分发挥想象，续编故事。课内回顾编故事(4)学了这篇课文你想到什么？预设：我明白了不能自以为自己什么都是对的，别人都是 错的.我懂得了要多学知识才能见识广小结：老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，可千万 别像青蛙那样坐井观天呀!积极参与各种活动，多用眼睛去看一看, 并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，四、写字。学习写字教学故事的寓意通过本节课的讲解学生基本可以说得明白，那么在今后的教学中, 对于类似的课堂就有了一定的方法。反思