北京市海淀区2022-2023学年七年级上学期期末考试语文试卷.docx

《北京市海淀区2022-2023学年七年级上学期期末考试语文试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市海淀区2022-2023学年七年级上学期期末考试语文试卷.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、北京市海淀区20222023学年七年级（上）期末语文试卷一、基础运用（共16分）1.为迎接农历癸卯年的到来，班级拟办一期以“卯兔贺岁”为主题的班刊。请你完成下列 任务。【栏目一】汉字中的“兔”。兔，是乖巧遍则的小动物。三千多年前殷商时代的甲骨文中己有了 “兔”字的踪影。“兔”是象形字，其甲骨文描绘的正是兔的长耳短尾形象。兔是弱小的动物， 常活动于森林、草原间，需要准备多个藏身之所来聚藏猛兽的攻击，成语“狡兔三窟”正 是源于兔的生存技能。兔在奔跑时动作迅捷，由这个特点派生出来的汉字“逸”，从“:L” 从“兔”，可以推断这个字的本义是 O兔也是有较强繁殖力的动物，“兔子”谐音“吐子”，常被人们视为

2、多子多孙、家族兴旺的象征。“兔”，在十二生肖中排名第四，对应十二地支中的“卵”，即为“卵兔”。说文解字 中有卵，冒也。二月，万物冒地而出”的解释，“卵”表示农历二月，万物复苏，让人 感到生机春意融融。（1）检查文段，你发现了一处书写错误。下列选项中说法正确的一项是A.因为表达的是“温和顺从”的意思，所以“温驯”中有错别字。B.因为表达的是“躲藏，隐蔽起来”的意思，所以“躲蔽”中有错别字。C.因为表达的是“迅速敏捷”的意思，所以“迅捷”中有错别字。D.因为表达的是“生命力旺盛”的意思，所以“生机盎然”中有错别字。（2）结合文段内容，你认为横线处应填写的内容是,根据这个意思来组词，你 想到了o（3

3、）有关“兔”的成语很多，下列选项中感情色彩与其他三项不同的是 A.守株待兔B.狡兔三窟C.动如脱兔D.兔死狗烹2.【栏目二】民俗中的“兔”。兔，在中国被视为祥瑞之兽。旧时正月初一，人们把面捏的兔头挂在门额上，辟 邪祈福，俗称“挂兔头”；正月十五元宵节，扎第形灯笼，游街玩要。在老北京，每逢中 秋节还有拜“兔儿爷”的习俗。相传老北京城曾有过一场瘟疫，月凫上的玉兔带着仙药医 治了很多百姓。为了感谢它，人们用泥孥造了玉兔的形象，尊称为“兔儿爷”。随着时代 的发展，“兔儿爷”渐渐褪去神圣的光环，成为中秋节流行的民间玩具，有扮成武将 头戴盔甲、身披战袍的；也有背插纸旗纸伞、或坐或立的此外，以兔形为主体的6

4、.示例：非学无以广才非志无以成学（2分。本试卷中出现的句子除外，有错该空不得 分）（-）（共6分）7.冷清萧条秋日胜春朝（或：我言秋FI胜春朝）（共2分。共2空，每空1分）8.示例：我选“豪迈昂扬”的语气语调朗读第（1）组，诗句描绘了秋高气爽、万里晴 空、一鹤凌云的景象，表达了诗人超越世间挫折的豪迈之情和奋发昂扬的志向，朗读时要 读出诗人愈挫愈勇的昂扬向上的进取精神。我选“轻松欢快”的语气语调朗读第（2） 组，诗人用黄鹏、翠柳、白鹭、青天，描绘了秀丽而生机勃勃的春景，朗读时要读出诗人 陶醉于春天美景的赞美之情。（共4分。共2组诗句，每组2分）（三）（共8分）9. B（2分）10.丙（2分）11

5、 .示例：屠户奔倚在柴草堆下面，抓住一只狼径直走开、一只狼闭目假寐的时机，突然 跳起将狼杀死。鼠狼在蛇穴外设置陷阱，仅容蛇头，在蛇探出头来不及回转之时，当腰咬 断蛇腹，及时救出了四子。（共4分。屠户，2分；鼠狼，2分）三、名著阅读（5分）12 .示例：唐僧师徒受阻火焰山，悟空从罗刹女手中骗得真扇，又被牛魔王骗回；唐僧派 八戒助力，众神协助大败牛魔王，调得真扇，得以过山。在此过程中，唐僧意志坚定，悟 空百折不挠，八戒鼎力相助，沙僧守护师父，可以说“一个都不能少”。（共5分。情节，2分；分析，2分；表达，I分）四、现代文阅读（共21分）（-）（共14分）13.示例：赶紧想办法把网子挑下来麋鹿把花枝

6、、水葫芦等缠 绕在角上不要人为干预，耐心守护，让麋鹿靠野性和求生本能解决问题尽量不去投 喂食物，让麋鹿凭本能刨开薄冰，获取食物遭遇特大冰灾，野外食料被冻住，麋鹿自 身无法获取食物（共5分。共5空，每空1分）.示例：王世军说起麋鹿滔滔不绝，他以做巡护员为自豪；哑哥发现小麋鹿遇险，及时 求助，责任心强；杨工、张工救助小麋鹿非常专业，对麋鹿的情况了如指掌他们热爱 巡护员工作，高度的责任感、甘于奉献的精神，是优秀工作人员具备的条件。（共4分。结合内容，2分；条件，2分，答出2个即可）14 .示例1：甲句，运用拟人的修辞手法，“想游水就游水”“想撒欢就撒欢”等生动形 象地写出了麋鹿在自然保护区无忧无虑、

7、舒畅幸福的生活，表现了王世军对麋鹿的喜爱 之情。示例2：乙句，将麋鹿身上的藤蔓比作“王者”的绶带，形象地写出了头戴“花 冠”的雄鹿奔跑时英姿勃勃的样子，表达了作者对雄鹿英姿的赞叹之情。（共3分。“修辞”或“用词”，1分；表达效果，2分）.示例：引用诗经小雅鹿鸣中的“呦呦鹿鸣”作为标题，富有诗意，增加了文 采；“呦呦”是麋鹿的鸣叫声，是大自然的野性呼唤，体现了选文人与动物和谐共生的主 题。（共2分。写出2点，每点1分）（二）（共7分）17.甲（2分）.示例：品种数量自2020年至2022年上半年呈增长趋势（2分）18 .示例：迎来最为兴盛的创作与出版时期加快推进与语文教育的深度融合改编 方式优化

8、了传播效果（共3分。共3空，每空1分）五、写作（40分）19 .略剪纸、刺绣、彩绘等艺术形式也十分常见，其健康长寿、祛病驱邪、护佑平安的文化内涵 已深入人心。（1）在审稿过程中，小华对文段中加点字的读音有疑问，请帮他找出判断正确的一项.A. “祈”应读“ql”，“塑”应读“sU”。B. “祈”应读“qi”，“塑”应读“shub”。C. “祈”应读“qi”，“塑”应读“si” oD. “祈”应读q/，”塑”应读“shu。”。（2）小华对处的标点符号也有疑问，你认为标点符号使用正确的一项是A.：，B.，C.：、D.，、（3）如图是集邮爱好者小林找到的癸卯年特种邮票图稿，由我国著名艺术家黄永玉 先生

9、创作。请结合文段内容和说明文字，任选一枚邮票，和小林说说它的寓意。癸卯寄福同圆共生说明：第一枚名为“癸卯寄福”，白底，蓝兔，一手执笔，一手持信；第二枚名为“同圆 共生”，红底，三只奔跑的兔子首尾相接，背景衬以“玉兔捣药”纹饰。小林说：“生肖邮票，总是寄托着我国民俗中的美好寓意。你喜欢哪一枚？ ”你说：“我喜欢第 枚，因为3.【栏目三】文学作品中的“兔”。兔，在我国古代文学作品中常常出现,人们早期对兔的刻画以其自然属性为主。 诗经兔爰中“有兔爰爰”，写出了兔子的机敏聪颖、自在逍遥；王建的宫词中 “新秋白兔大于拳，红耳霜毛趁草眠”，描写了兔在秋草中酣睡的可爱形象。随着文学创 作的发展，兔的形象被赋

10、予了更多意蕴。卢照邻诗中“沉钩摇兔影，浮桂动丹芳”，用 “兔影”来写月影；欧阳修白兔中“天资洁白已为累”的诗句，以免自比，表明心志； 在神魔小说西游记中，广寒宫里的玉兔逃到人间，将捣药杵作为武器，与孙悟空大战 了一场，兔的形象更具传奇色彩了从古代诗歌到古典小说，兔的形象从抽象概括的 “文学鬼”到愤态可掬的“自然兔”，在古今文学作品中呈现出了丰富的内涵。（1）西游记作者是明代著名小说家,文段中画横线的句子所写的内容出自 这一故事情节（限10字以内）。（2）小轩认为画波浪线的总结句有两处表达欠妥，请帮他改正。二、古诗文阅读（共18分）（-）默写。4 .夫君子之行，,俭以养德。（诸葛亮诫子书）5 .

11、，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作6 .初一年级各班开展以“少年正是立志时”为主题的班会，你准备推荐的表明心志的古 诗文句是“，。（二）阅读秋词（其一），完成7-8题。（共6分）秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋口胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。7 .诗人首先指出自古诗家词人因秋天（用自己的语言概括）的特点发出慨叹：进 而直抒胸臆，以“”表达与众不同的观点；接下来描绘所见秋景，融情于景，耐 人寻味。8 .古诗学习重朗读。朗读中语气语调的表达，体现了对诗句内容和情感的理解。请从“轻 松欢快”“沉静舒缓” “豪迈昂扬”中选择适合的语气语调，朗读下面诗句，说说这样朗 读的理由。

12、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。（三）阅读下面两个文段，完成9-11题。（共8分）6.阅读文言文，完成问题。狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼乂至。骨已尽矣， 而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下， 弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露 尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠

13、矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄聊斋志异）鼠狼相国张文蔚庄在东都柏坡，庄内有鼠狼穴，养四子，为蛇所吞。鼠狼雌雄情切, 乃于穴外为土，恰容蛇头。伺蛇出穴，裹入所为处。出头，度其回转不及，当腰啮断， 衔出四子，尚有气。置之穴外，衔豆叶，嚼而傅之，皆活。何微物而有情有智之如是乎？ 最灵者人，胡不思之？（选自孙光宪北梦琐言） 注：为传n以粉状物涂洒在他物上。嗜咬。傅搽抹，涂。9 .下列选项中加点字的意思都相同的一项是A.一狼仍丛B.屠乃奔倚其下C淳暇甚D.鼠狼雌雄情日A.一狼仍丛B.屠乃奔倚其下C淳暇甚D.鼠狼雌雄情日七十而从心所欲 乃于穴外坊土 菖与口去 即问而近思10 .对

14、文中画线句的翻译和理解，正确的一项是【甲】骨己尽矣，而两狼之并驱如故。翻译：骨头已经扔完了，两只狼一直跟着屠户走了很远。理解：两只狼并不满足于屠户投喂的骨头，一直尾随，目的是扑食屠户。【乙】狼不敢前，眈眈相向。翻译：两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。理解：屠户背倚积薪，放下担了拿起屠刀，两只狼对视后准备发起攻击。【丙】最灵者人，胡不思之？翻译：作为万物之灵的人，怎能不思考自己的行为呢？理解：鼠狼有情有智的做法能给人很多启发，让人不断反思自己的行为。11 .上面两文都讲述了抓住时机而获胜的故事。结合两文内容，说说屠户、鼠狼各自抓住 了怎样的时机而获胜的。三、名著阅读（5分）12.团队的胜利，凝聚着

15、团队中每一个人的努力与付出。西游记中取经团队之所以能够 成功，可以说是“一个都不能少”。请结合具体情节，说说唐僧师徒“一个都不能少”的 体现。（不少于100字）四、现代文阅读（共21分）8.阅读呦呦鹿鸣，完成1376题。36分）呦呦鹿鸣绵绵秋雨下了一整夜。天还没亮，巡护员王世军就来敲门，递给我一双高筒雨靴 和一套雨衣，笑着说：“你不是想体验巡护员的工作吗？跟我走吧，好久没下雨了，鹿子 们不定欢闹成什么样呢。”王世军口中的“鹿子”指的是麋鹿，是我国特有的珍稀濒危鹿科动物，曾广泛分 布于长江、黄河中下游的沼泽湿地。墨子公输记载：“荆有云梦，犀兜麋鹿满之。” 但由于生态环境的破坏、过度捕杀等原因，麋

16、鹿曾一度在国内绝迹。现如今，湖北石首作 为麋鹿的故乡，再次响起了 “呦呦鹿鸣”。王世军带着我巡护的地方，正是石首麋鹿国家级自然保护区。王世军告诉我，最 初迁到这里的麋鹿只有64头，现在已经发展到2500头了，光是保护区内，就有1500多 头，形成了世界上最大的野生麋鹿种群。有年夏天，长江故道一段发大水，温地里汪洋一 片，大水漫过了自然保护区的圆网。麋鹿兴奋得上蹿下跳，有的还结伴游过长江，跑出保 护区，跑进了江对岸洞庭湖周边的芦苇林和山野间。“那需要把跑出去的麋鹿捉回到保护区吗？ 我随口问。“当然不用。跑到保护区外面的鹿子，属于自然扩散。其实，保护区的最终目标，就 是让鹿子能成群地I口1归野外。

17、”一说到保护区里的麋鹿，王世军就滔滔不绝。王世军原是 附近上大坑村的村民，保护区成立后，成了一名巡护员。像他这样以前靠种田、捕鱼为 生，后来被选进保护区当巡护员的，这一带有六个人，可谓百里挑一。我问他：”是当巡护员收入高，还是原来收入高？ ”“实话实说，还是当渔民时，东搞一点，西搞一点，收入而一些。不过，附近好几个坑子， 不是人人都能穿上这身衣服的。”王世军拍了拍缀在黑色制服上闪闪发亮的“XH005”编 号工牌，憨厚的笑容里透着自豪。他向我介绍说，这里的湿地土壤有机质含量高，营养丰富，再加上这一带水汽充 足，雨量丰沛，非常适宜草木植物生长。有了水，有了草，鹿子一年四季的口粮就不愁 了。芦苇丛和

18、树林子，还为麋鹿提供了活动和休息的场所。【甲】鹿子们生活在这里，无 忧无虑，打打闹闹，想游水就游水，想撒欢就撒欢，每天还有这么多人守护着，真是舒畅 得很、幸福得很哩。看得出,王世军心里满满都是麋鹿的生活。沿着湿地的围网和护栏，王世军用摩托车载着我继续巡视。巡到一处，他停下车， 从近旁的树林里取出一根乂粗乂长的竹篙。“这是挑网子用的。当巡护员，眼力得好使，一眼能看到哪里会有网子。发现了网子就得 马上挑出来，收拢到一起烧掉。要是同子缠到鹿角上，那可不得了，甩都甩不掉的。”雄鹿的角确实挺大，看上去好像脑袋上长着两棵带树杈的小树。糜鹿在林间和苇 丛里奔跑、打斗，在江水和池沼里游水、嬉闹，不时地会把一些

19、花枝、苇秸、水葫芦以及 当地称为“鸡藤子”的藤蔓植物，缠绕到头顶的“树杈”上。头角上面“堆红叠翠”，是 麋鹿群里常见的“景观”。有的雄鹿头上，各类植物缠绕，好像戴着硕大的“花冠”。有 些藤蔓植物从鹿角一直披挂到鹿背上。【乙】雄鹿昂头奔跑时，英姿勃勃，长长的藤蔓随风飘荡，好像满身披挂着“土者”的绶 带。“要是缠绕的只是鸡藤子、水葫芦什么的，倒没什么事，花枝干枯了，就会掠下来，也容 易甩落。有的鹿子游水时，要是把水底的一些破网子翻腾起来，缠到角上，那就麻烦大 了，弄不好会伤害鹿子性命的。一旦发现，那得赶紧想法子把网子挑下来。”“现在还有人偷偷F网子吗？ ”“以往是有的，现在很少了。这些年，保护区天

20、天给周边村民做宣传、讲自然保护知识， 村民的觉悟都提高了。有些网子是过去遗留在水下、没有清理干净的一”正说着，在不远处的水岸边，有个人不停地向我们招手，好像很着急的样子。王世军望了望说：“是哑哥，好像遇到什么事了，我们过去看看。”“哑哥”是个残疾人，大名叫王正华。他五十来岁，孤身一人，手脚勤快，肯吃苦。2003 年，保护区和村委会商量后，破例把哑哥收为巡护员。保护区里的人们都喜欢他，尊重 他，亲切地叫他“哑哥”。走近了，只见哑哥着急地比划着，乂指了指不远处的芦苇丛。我们赶紧侧耳领听，果然听见从芦苇丛里传出“呦呦”的鸣叫声，声音虽小，但 就是诗经小雅鹿鸣里的“呦呦鹿鸣”，听上去颇为急切。“应该是

21、头小鹿，好像被藤子缠住了。”王世军马上给杨工打了电话。“杨工”名叫杨涛， 是保护区里一位年轻的工程师，北京林业大学毕业，2011年来到麋鹿保护区工作，一晃 已有10年多了。很快，杨涛就和另一位年轻的工程师张玉铭一起骑着摩托车赶了过来。看得出来， 两位年轻的工程师对救助小麋鹿非常专业。他们遥控着无人机，看清了芦苇丛里的小麋 鹿并没有受伤，缠住它的也不是破渔网，而是植物的藤子，这下大家都放心了。“遇到这种情况，尽量不要人为去干预，而应该让麋鹿依靠自己的野性和求生本能解决 问题。只要不是被渔网、铁丝之类的东西缠住，小麋鹿一般都能自己挣脱。我们应该做 的，就是远远地耐心守护，有时可能要守上一整夜。”杨

22、涛告诉我，“有一次，一头小鹿 落单了，我们守了一夜，第二天天蒙蒙亮时发现小鹿不知什么时候不见了。走近现场，我 们发现了母鹿的蹄印，小鹿被妈妈领走了，我们才放心离开。”“野生动物嘛，必须锻炼它们的生存本能，尽量不要改变它们的习性。”张玉铭说，“冬 日里，下雪天，湿地有时会结上一层薄冰。即便这样，也尽量不去投喂食物。麋鹿会凭着 本能，用蹄子创开薄雪和冰层，找到冬麦、黑麦草和芦苇嫩芽等食物。”杨涛补充说：“保护区也曾有过一次大的投喂经历。那是在2008年冬天，湿地 里遭遇了特大冰灾，野外的食料被冻住了，麋鹿用蹄子刨不开。保护区从荆州调来胡萝 卜等蔬菜和玉米粉、麦扶等谷物，还有少审:的盐砖，进行人T.

23、投喂。这种情况属于特例， 只有极端天气下才会发生。”杨涛和张玉铭又观察了一下小鹿的情况，详细地跟哑哥交代了一番。哑哥点点头, 放心地笑了。和杨工、张工、哑哥道别，我和王世军继续向前巡视一路上，我不禁心生感慨：呦呦鹿鸣，在诗经里“听”过，在楚辞里“听” 过，在唐诗里“听”过，在宋词里“听”过。如今，这来自大自然的野性呼唤，又回响在 长江故道水草丰茂的沙洲上，回响在洞庭湖周边和江汉平原的青山绿水间。（取材于徐鲁的文章，有删改）.文章作者走进石首麋鹿自然保护区，体验了巡护员的工作。根据作者的见闻，将下面 的麋鹿保护应急处置手册填写完整。麋鹿保护应急处置手册突发情况处置方法麋鹿跑出保护区，跑进芦苇林和

24、山野间不用捉回，自然扩散，让麋鹿回归野外麋鹿的角被水底的破网子缠住不要人为干预，等花枝干枯自然落下，或者 等麋鹿自己甩落小麋鹿落单遇到危险下雪天，湿地结薄冰人工投喂13 .在石首麋鹿自然保护区有一群可敬的工作人员。结合文章对他们的描述，说说作为保 护区一名优秀的工作人员应该具备哪些条件。14 .文章语言生动形象。请从文中画线语句中任选一句，体会其表达效果。15 .阅读全文，说说作者为什么以“呦呦鹿鸣”作为文章的题目。（二）阅读下面材料，完成17-19题。材料一儿童文学，是专为少年儿童创作的文学作品，通俗易懂，生动活泼。叶圣陶的童 话稻草人和冰心的书信体儿童散文寄小读者，是中国现代儿童文学的奠基

25、之作。 建国前的儿童文学，大多紧扣社会重要事件。鸡毛信小英雄雨来塑造的小英雄形 象脍炙人口，成为一代人的共同回忆。五六十年代，既有向少年儿童普及科学知识的小 蝌蚪找妈妈我们的土壤妈妈，也有宝葫芦的秘密等富有教育意义的作品，成为 滋养儿童生命的丰厚精神养料。改革开放后，更为广阔、多样的生活内容纳入儿童文学 的视野。小说、童话、科幻故事等不同体裁多样共生，郑渊洁的童话、沈石溪的动物小 说、叶永烈的科幻小说等，给少年儿童带来更为丰富的阅读体验。新世纪以来，儿童文学迎来了最为兴盛的创作与出版时期。一批体现时代特征的原创精品不断涌现，如北斗牵着我的手蓝海金钢中国轨道号等作品，聚焦“中 国故事”，彰显民族

26、特色，展示出新时代儿童文学的中国风貌与中国精神，成为中国儿童 文学最亮眼的底色。据有关数据显示，居于少儿出版读物类别品种数最之首的中国儿童 文学。图1近三年少儿出版读物类别品种数量变化情况（种） 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0（来源：中国书刊发行业协会） 材料二2022年12月I日，冰心儿童文学新作奖获奖名单正式公布，一批年轻作家榜上 有名。作为儿童文学界权威的文学赛事，冰心儿童文学新作奖每年举办一次，迄今已举 办33届，支持和鼓励了优秀儿童文学作品的创作和出版。近年来，多个具有专向性的作 品评选先后启动，如少儿科幻

27、星云奖、“长江杯”中国现实主义原创儿童文学优秀作品征 集等。越来越多的评选立足于鼓励原创，为文学新人提供了崭露头角的机会，新人佳作 不断涌现，年轻的声音显示出不同凡响的力量。值得关注的是，越来越多资深儿童文学家助力语文教育。有的参与主编一些课外 阅读材料，有的走进中小学进行公益阅读和写作讲座。金波、秦文君、王一梅等作家将自 己的阅读和写作心得分享给中小学生们，以满足他们的阅读和写作需求。儿童文学加快 推进与语文教育的深度融合，是儿童文学进步的标志，也是儿童文学站在新时代的历史 起点上体现出的教育情怀。材料三你想与故宫里的神兽做朋友，去故宫“探秘”吗？ “故宫里的大怪兽”可以带你 实现这个愿望。

28、深受少年儿童喜爱的故宫题材的童话故宫里的大怪兽目前已改编成 动画片、电影，音乐剧也已在全国巡演。由中国神话故事哪吒闹海改编而成的动画电 影哪吒之魔童降世，以独特的形象设计和民族化的审美风格，给孩子们带来耳目一新 的感觉。近年来，伴随互联网与媒介融合程度日益加深，一批优秀的儿童文学作品通过 改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化儿童文学的传播效果，扩大了儿童文学的影响力，而且满足了孩子们不同阅读场景的需求。16 .阅读上述三则材料，下列表述符合文意的一项是【甲】不同体裁多样共生的大好局面，给少年儿童带来更丰富的阅读体验。【乙】儿童.文学作品的创作和出版，源于冰心儿童.文学新作奖

29、的长期推动。【丙】只有借助改编，儿童文学作品才能优化传播效果，满足孩子的需求。17 .根据材料一的内容和图中的信息，在横线处补写一句话。18 .从上述三则材料可以看出，近年来儿童文学的发展体现在：、新人佳作不断 涌现、o （每空限15字以内）五、写作（40分）19 .从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。（1）网络时代，线上课堂、线上读书会、线上演讲比赛、线上厨艺展示、“云端接力” 马拉松不样的学习和生活方式，给我们带来新挑战、新体验，让我们有了新收获。 请以“线上新收获”为题，写一篇文章，记录自己的经历、见闻和感受。2）作为人类首辆登陆月球背面的月球车“玉兔二号”，在探索月背的近4年时

30、间 里，用全景相机记录了一路走来的地形地貌，用高科技探测设备对月背物质成分和月表 结构进行了探测如果你是“玉兔二号”，在月背会有怎样神奇的经历呢？请发挥想 象，以“我的月背历险”为题，写一篇故事。要求：作文内容积极向上，字数在600 - 800之间，不要出现所在学校的校名或师生 姓名。参考答案一、基础-运用（共16分）I.（1） B（2）示例：逃跑逃逸（3） C（共6分。共3小题，每小题2分）2. （DCA（3）示例1：-画面中蓝色的卯兔，一手执笔，一手持信，“蓝兔”谐音是“蓝图”， 仿佛在向人们传递着新春的美好祝福。示例2：-画面描绘了三只奔跑的兔子，首尾相 接，展现了生命的灵动与温情，背景衬以“玉兔捣药”的纹饰，表达了疫情之下祈求平 安、健康的真挚愿望。（共6分。共3小题，每小题2分）3. （1）吴承恩示例：天竺国降玉兔（2）示例：将“抽象概括的文学兔” 与“情态可掬的自然兔”调换位置；将“古今”改为“古代”（或：去掉“古 今”）。（共4分。共2小题，每小题2分）二、古诗文阅读（共18分）（-）（共4分）4.静以修身（1分。有错该空不得分）5.夜阑卧听风吹雨（1分。有错该空不得分）