部编版五年级语文下册第七单元测试卷C卷.docx

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1、部编版五年级语文下册第七单元测试卷c卷姓名:班级: 成绩:亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧!一、基础知识（共10题；共100分）1. （8分）给划线字写拼音违规 虚实 风度 按下 委婉2. （12分）找出以下每一组词语中的褒义词。（1）愚蠢懒惰（2）机灵鬼呆头鹅（3）自以为是处心积虑(4)离经叛道运筹帷幄废物优雅多嘴舌苦瓜脸一本正经口是心非按图索骥口蜜腹剑3. （5分）比一比，再组词。燕符雁咐掠倦凉卷4. （4分）写出以下句子使用的修辞手法。一片片落叶随着风翩翩起舞。雨来像小鸭子一样抖着头上的水。海边的人真多啊，多得如蚂蚁一样。这不是伟大的奇观么？

2、5. （10分）修改以下病句。（1）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。第1页共9页(2)夏天的江南是一年中雨水最多的季节。(3)我市荣获“全国卫生城市”的称号是因为全市人民共同努力的结果。6. (5.0分)读课文秋姑娘的信我会选。例：冬眠的 BE贪玩的 南去的A.松鼠 B.青蛙 C.大雁D.路上多加小心E.盖好被子别着凉生病F.准备好充足的食物7. (5分)用以下词语造句。郑重其事孜孜不倦8. (8分)阅读夏夜多美，完成练习。小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。(1) 连一连。亮晶晶

3、的草坪青青的小灯笼第2页共9页绿绿的假山（2）飞机在文段中指蜻蜓萤火虫（3）根据原文，选一选，填一填。（填序号）睡莲小蚂蚁蜻蜓萤火虫夏夜，不小心掉进池塘里，上不了岸了。弯弯腰，让他爬了上来。点起小灯笼，让 顺利地把 送回了家。9. （13.0分）阅读名著老人与海（节选），完成练习。老人与海（节选）大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微 光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子， 他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里

4、，没有武器，怎样能对付它们呢？ 他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他 想。我真希望不必再斗了。但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们 的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颗啪地咬住的声音，还有它们在船 底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住 了棍子，它就此丢了。他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一 条接一条地蹿上来，成群地

5、一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头 的两颗上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。 他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的 一条。它们再也没有什么可吃的了。老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味 第3页共9页儿并不太浓。他回到船艄，船还是好好的，他想。“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭

6、，但不能被打败。”（1）文中的“他”指的是（ ）oA .渔夫B .鲨鱼（2）文中画横线的句子，分别运用了什么描写方法？请选一选。A.语言描写B.环境描写C.动作描写D.心理描写： ： ： ：（3）短文花了大量笔墨描写鲨鱼，作用是（）A .表现这片海域不宜捕鱼，鲨鱼太多，困难很大。B .说明海洋里鲨鱼很多，对人类的威胁很大。C .从侧面衬托了渔夫顽强不屈、坚毅果敢的性格特点。D .说明渔夫不怕危险，敢于冒险。（4） “一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话是全文的 句，这个句子的意思是:10. （30分）以“读鲁滨孙漂流记有感”为题目，写一篇读后感。要求：详略得当；抒发真情实感；不少于450字

7、。第4页共9页参考答案一、基础知识（共10题；共100分）xu shf du an w5n【第1空】wei gui【第2空】【第3空】【第4空】答案：1-1、【第径】考占.拼音：电1特P ，、 解析:【分析】这类襄目是考查学生对拼音的掌握.违规是指违反了某那么定.但是“违规 一词中的规.字并不是指指定的某 项规定，这个“规”字是指所育双方力商好达成的规定.虚实的拼音为XU sh（f它的意思是度假和真实；风度，指人的言谈举 止和仪态.按，按压；委腕.不直言其事，故意把话说得含蓄、腕转一些.【点评】考查学生对谡文生字词的拼音的掌握.学生应点拿握拼音的书写.答案：2-1,空】优赛答案：2-2、【第1

8、空】答案：2-3、【第1空】一福国答案：2-4、【第1空】逅的考占.词义解析：第5页共9页【分析】词语按感情色彩分为:褒义词、中性词.贬义词.词义帝有堂扬、君爰.肯定等感情色彩的词叫强义词,词义常有惜 恨、厌恶,否认等感情色彩的词叫贬义词.有的词不表示褒贬是中性词.(1)“愚藤、珊8、废物“都是贬义词；“优tr是褒义词；“机灵鬼是褒义词；呆头翅、多晡舌、苦瓜脸都是贬义词；(3) “自以为是、处心积点、口是心都是贬义词；“一本正经”是褒义词；“离经叛道、按图索骥，口蜜熊剑”都是贬义词；“运筹帷幄”是褒义词；故答案为：(1)优雅；(2)机灵56 ；一本正经；(4)运筹帷幄；点评此遨主要考宜对词语的

9、理解熊力，会给词语岗S情色彩分类.【茶1空】燕子【第2空】【第3空】培加【第4空】掠过【第腔】毅作【第6空】大雁【第7空】吩咐【第陛】信人【第9空】凉快答案：3-K【至】。；】一卷 考占.字形：字义；词形口 /、 解析： 【分析】本意主要考查学生对形近字的辨析，通过比拟部首、字义 组词记忆生字还有些形近字的读音也是相近或相同的， 需要平时学习积累的时候细心区分记忆.如：燕子、大雁；符号、吩咐；增加、借人；掠过、凉快；疲傲 一卷.【点评】主要测试学生对形近字的事提.从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比拟组词记忆生字.【第1空】IA【第2空】匕嗨【第3空】,答案:4-案【第短】反问 考占.修辞

10、手法解析：第6页共9页【分析】把一片片落叶.当做人来插耳，使“落叶”具有人的情顾与行为（随假设风翩翩起舞），从而到达化抽象力具体的 目的.这是拟人. 螳 “雨来.比作子”及形象又生动.这是比晞.是为了到达更种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用.程度等方面着意夸大或缩小这是夸张.如：海边的人其多 啊，多得如蚂蚊一样.是用反话的语气表达一个肯定的意思.答案已经琉涵在问句中了，不需要对方来回答，这是反问. 故答案为：XI人；比喻；张；反问.【点评】考黄学生对常用修辞手法的攀援.要求学生能判断，会应用答案：57、将.和一改为，提高. 答案：5-2、把夏王与一江南对词.答案：5-3、洲去因力”或“

11、的格里.考占.修”病句J /、解析：【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意,句子更通顺.有一定条理 岚见的病句有以下几种情 况:A成分残缺；B前后矛盾；（:用词不当；D词序前隔；E搭配不当；F前后重要；G不合逻辑；H句式杂锲;愫意不明等.（1）搭配不当，将“和”改为，提鬲“（2）词序颠倒.把夏天”与“江南 对词.（3）句式杂犊，删去.因 为“或”的结果”.【点评】修改病句是一项综合能力训练可以提高语言表达能力、分忻判断能力.注意句子的病因.改病句时要对症下药.【第1空】A【第2空】F【第3空】C答案：6-1.【第短】D 考占.课文内容理解；秋n /、 【分析】根据课文内

12、容可知：贪玩的松鼠准备好充足的食物.南去的大雁路上多加解析：【点评】本我*台学生甲丁内容的呼解聿力.答案：7T、刨侄女郑重其事地说：蚂蚁咬人，我要把它打成猪头.他常年累月、孜孜不倦地工作,从不诉苦，从不喊累，也从不说放 拜.考占.卢沟松卷k；语言表达Z7 j 、 第7页共9页解析：【分析】郑重其事:郑重:亩慎,严肃认真.形容说话做事时强度非常严肃认真.孜孜不倦：孜孜:勤勉，不偿怠.搞工作或学习 勤奋不如疲倦.【点评】造句，是指用词语组织句子句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成，能表达完确意思，如告诉别人-n事,提出一个问息! 表示要求或制止，表示某种厚慨.它的句尾应谖用上句号、问号或厚叹

13、号.【第1空】完晶晶的一卜灯茏【第2空】育青的一假山 答案：8-1、【第3空】答案：8-2、【第1空】I【第1空】【第2空】【第3空】【第4空】答案：8-3、【第5空】Q 考占.语段同读P ，、 答案：9-1、A【第1空】B【第2空】C【第3空】D答案：9-2、【第4=】A答案：9-3、答案：9-4、【策1空】中心【第2空】你可以把f坚强的人杀死、毁灭掉，但他那永不言败的精神和信念不可磨灭，只要他还活着就会去战斗.去争取胜利.考占.记叙文解析：第8页共9页【分析】(1)这是考查指代性词语指代的内容.感知文本内容,从文章中提炼和概括信息，结合语言环境f联系上下文r找出 称代性词语指代的内容.解答

14、时要结合句子抓住关键词语分析作(2 )人物描写方法概括为：A.语言描写B .环境描写C .动作描写D.心理J答.(3 )解答此类题目关键是抓住各项表述的要点.仔细向西豆文内容，比拟判断正误.(4 )这句话在文章中处于中心地位.它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子.文章的段落就是围统中心句号的， 是中心句.理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感.根据词句原本意义r结合具体语境，理 解、分析、推断词句的不同含义，去深入理矫词句的真正含义.台型：(1) A(2)B. C. D、A(3) C(4)中心、你可以把f坚强的人杀死、毁灭掉，但他那永不言政的精神和信念不可虐灭，

15、只要他还活着就会去战斗，去争取【点评】(1)此题考查对指代性词语指代的内容的把握.(2 )室握能用的描写方法.要求平时阅读时会分辨.写作时会应用.(3 )此题考叁学生对短文内容的理解的能力.(4 )本褰是在考老学生BgS掌握中心句.此意主要考官对句子的理解能力.答案：10-1、略 考占.其他解析：【分析】读后屈的基本思路：简述原文有关内容,如所读书，文的篇名.作者.写作年代以及原书或原文的内容概要.写这部 分内容是为了交代酶从何而来，并为后文的议论作好铺垫,这局部一定要突出一个筒,字.决不能大段大段地表达所读书，文 的具体内容,而是要简述与每想有直接关系的局部,略去与感想无关的东西.光明基本观

16、点.选择疑受最深的一点，用一个简 洁的句子明确表述出来这样的句子可林为观点句苣个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点观点句在文中的位置是可以 灵活的，可以在篇苜,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学最好采用开门见山的方法，把观点写在篇苜.围绕基本观点摆事实讲道理.这局部就是议论文的本论局部，是对基本观点(即中心论点)的阐述.通过摆事实讲道理证明观点 的正确性，使论点更加突出.更有说服力这个过程应注意的是，所摆事实，所讲遒理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服 务.围绕基本观点联系实际.一篇好的当有时代穴息,有巨情真星.要做到这一点,必妥善于联系实际.这实际可以 是个人的思岩，言行，经历.也可以是某种社会现象联系实际时也应当注意紧索围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联 系，前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路r但是这思路不是一成不变的f要善于灵活拿狸,比方简述原文一般在完明 观点前,但二者先后次序互换也是可以的.再者.如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现朦或个人经历.就不 必再写第四个局部了 【点评】选定我目后.我们就根据所选内容进行写作，注息内容具体,结构清晰，语句通顺.第9页共9页