小学一年级劳动教案及（2022年版）劳动课程标准解读.docx

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1、小学一年级劳动教案第一课整理书包教学目标：1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的 分类标准可以有不同的分类方法。2、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。教学重点：怎样把学习用品有条理地装进书包。教学难点：按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。教学准备：书包、课本。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑 好了再举手回答谜底。身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把它背，放学 我要它帮助。书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练 习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，（二）做底部1、剪破损的

2、乒乓球。2、配重。（三）做上部先用绘图纸剪一张扇形纸样，再把扇形纸样粘贴成一个圆锥。（四）组装二、想想练练不倒翁的底部为什么要用圆形的东西来制作？可以用方形的 东西来制作吗？想一想，这是什么道理。三、改进与创新怎样将不倒翁做得更精致、美观。教学反思：第七课 制作纸手提袋教学目标：学会用纸制作手提袋，变废为美，美化生活。教学重点：制作手提袋的式样。教学难点：在年历反面折线、贴好手提。教学准备：剪刀、胶水、年历纸教学时间：1课时教学过程：一、学学做做（一）展示老师自制的手提袋，向学生介绍。（二）准备材料。（三）画折线。按书中规定的尺寸，在年历纸反面用铅笔、直尺画好折线、 贴面，并定好提绳孔位，然后

3、按各折线将纸折叠一次。（四）做纸袋。（五）上提绳。注意要用打孔器打孔。二、想想练练如果没有打孔器该怎样打孔？请你动动脑筋，定能想出很多 方法来。教学反思：第八课 制作小挂饰教学目标：学会制作小挂饰，变废为美，美化我们的生活环境。教学重点：用植绒纸、蜡光纸也能拼贴出漂亮的挂饰。教学难点:设计好虎头形象。教学准备：剪刀、胶水、厚纸、碎布、钮扣等。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入1、展示各种不同的小挂饰。2、激发学生制作的兴趣。二、学学做做（一）剪底板。先设计好虎头形象，再复印在厚纸上，并一一剪下来。（二）包布。（三）拼贴。三、想想练练用植绒纸、蜡光纸也能拼贴出漂亮的挂饰来。想一想，练一 练，

4、看谁做的小挂饰最好。教学反思：第九课 洗头教学目标:1、使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会洗头。2、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头，爱清 洁讲卫生的习惯。教学重点：掌握洗头发的方法。教学难点：用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。课前准备：一、教师用：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一 个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一 个。二、学生用：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水 桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。教学时间：1课时教学过程：一、洗头的意义。可通过提问或谈话的方法提出这个问题：1、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎

5、么样？2、有时候我们为什么会觉得头部发痒？讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮 肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常 会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头 部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有 害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚 至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持 清洁，使仪容整洁。二、指导洗头的方法。这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解, 让学生听懂、看清每一个细节步骤。洗头过程：（边讲解边适当板书。）1、淋湿。2、涂洗发剂。3、搓洗。注意不要用力过猛，以免

6、伤着头皮造成皮肤感染。4、冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留 的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比拟脏，可重复2、 3步骤。5、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。 三、想想做做教学反思：第十课 纸条编织教学目标：学习纸条编织的方法，学会用纸条编小动物等。教学重点：学习纸条编织的方法。教学难点：介绍用纸条编织小狗的方法。教学准备：绘图纸（或年历纸），剪刀等。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入编织是一项有着悠久历史的民间工艺，编织工艺品种繁多， 材料各异。一、字字做做教师边讲解，边演示，学生仿照做。介绍用纸条编织小狗的方法：1、从绘图纸上裁三张宽1厘米的

7、纸条。2、按下列图进行编织。编织时，纸条一前一后纵横穿插。3、编织完后，再折头，并在头部剪出耳朵，最后把四条腿和 尾巴过长的纸条剪去。一只可爱的小狗就编织好了。三、想想练练按今天学到的方法，用纸条编织一头毛驴。教学反思:第十一课盛开的花教学目标：1、教学本课，激发学生制作手工的兴趣和创作欲望，进一步 增强学生动手制作的能力。2、鼓励学生大胆思维、想象，在做中积极探究制作方法，培 养自己的创新意识和创新精神，提高综合实践能力。教育学生注 意劳动安全。教学重点：将叶片和花瓣折卷。教学难点：粘花瓣、花蕊。教学准备：准备有颜色的纸张、剪刀、胶水。教学时间：1课时教学过程：一、出示制作好的“盛开的花”，

8、激发学生兴趣。二、讲述制作过程：(1)、剪下底板、花、花蕊和叶片，将叶片和花瓣折卷。(2)、将叶片粘到底板上。(3)、再将花瓣和花蕊粘上。(4)、一幅鲜花盛开的立体图便完成了。三、学生自由剪切，教师行间指导。四、讲评优秀作品。教学反思：第十二课认识几种调料教学目标：使学生认识几种调料，并知道它们各自的作用。教学重点：知道几种调料的名称。教学难点：了解调料的主要用途。教学准备：师生一一各种调料。教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入提问：什么是调料？你认识哪些调料？它们的作用是什么？二、新课厨房中的油、盐、酱、醋，葱、姜、蒜，花椒、八角、茴香, 味精、料酒都是家庭中常用的调味品。葱：味辛辣。可切

9、成细段，炒菜时燎锅用，也可用来拌凉菜。姜：又叫生姜或大姜。食用的是它形状不规那么的块茎，有辣 味。可切成片或丝，烹饪肉、鸡、鱼、虾等。蒜：作调料用的是蒜瓣。把蒜瓣捣烂制成蒜泥，右用于凉凉 菜。葱、姜、蒜都有有杀菌作用。八角：俗称大料，果实呈红棕色，有4至8个不等。它是邺 肉、做熏鱼不可少的调料。花椒：外壳呈红棕色的小颗粒果实。用它可以制成花椒油或 花椒盐，作为某些菜肴的调味品。三、学生读书。四、分小组议议自己所知道的调味品的名称及它们的用处。五、布置作业：让学生到自己家中厨房中去认真观察，看看还用到哪些调料/ 它们的主要用途是什么？教学反思：第十三课补缀袜子教学目标：使学生了解补缀袜子的方法，

10、并练习补缀袜子，培养学生的 动手能力。教学重点：用针线沿破洞的边沿，方向相对均匀地编连。教学难点：不要让针刺破手指。教学准备：需要补缀的袜子、针线等。教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入袜子破了小洞，扔掉很可惜。如果把它洗净后缝袜一下，还 可以再补缀一下，还可以再穿些日子。你知道怎样补缀吗？板书 课题：补缀袜子二、新课教师讲述补缀袜了的方法（边讲边示范）。1、补线袜如果袜子后跟穿出了小洞，可选用跟袜子颜色相近的线编连。方法：将手伸入袜子内，将破油处摊平。用针线沿破洞的边沿，方向相对均匀地编连。连成密实的 平面网形。松紧要合适，不要缝成大疙瘩。2、补弹力锦纶袜或尼龙袜锦纶丝袜或尼龙袜破了，可以

11、用颜色相近的尼龙线像补线袜 一样补缀，也可用专用的粘剂补。三、学生读书。四、分小组按照学到的方法，自己补一双袜子。五、布置作业：向家长请教，了解补缀袜子还有些什么好方法，自己试着做 一做。教学反思：第十四课钉钮扣 又要把学习用品装入书包，背着它回家去。怎样把学习用品有条 理地装进书包，怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要学习的 内容。二、讲授新课：装书包1、整理分类。我们使用的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、 文具盒等。先将这些东西大体分为三类。一类是课本类，一类是 作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。 然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序，语文课

12、时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、 美术、体育、社会、劳动。要让学生记住这一顺序，以便取放。 作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要 装入文具盒内，让学生练习，同桌检查。2、装书包。所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类， 再装练习本类，最后装文具类。装好后，同桌要互相检查一下， 然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。反复练习 几遍。书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以 放在自己的写字台上或挂在适当的地方。三、讲授背书包1、认识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。目前,使用最多的是双肩式书包。教学目标:使学生学会

13、钉扣子的方法，通过学习培养学生的动手操作能 力。教学重点：把针线从固定钮扣的地方穿到正面。教学难点：学会钉四个扣眼的钮扣。教学准备：不同的扣子几个、布、针、线等。教学时间：1课时教学过程：教师讲述钉钮扣的方法（教师边讲边示范）：一、钉两个眼的钮扣把衣服上掉扣子的地方残存的线头摘净，在针上穿一根与衣 服布料颜色相近的线，把线拉成双股东，在两根线的齐头处，打 一个小结。从衣服反面把针线从固定钮扣的地方穿到正面，再穿过一个 扣眼。摆正扣子，用左手把钮扣和衣服一起捏住，用针穿过另一扣 眼扎到衣服的反而，线不要拉得太紧。这样在两个扣眼间往近穿 针引线几次，最后一针不穿扣眼，将线拉到衣服正面后，在扣了 反

14、面紧紧地绕上几圈，二、钉四个眼的钮扣钉四个眼的钮扣，跟钉两个眼的钮扣的方法相同。但线路式 样可不同，可排成一排，可交叉，可缝成正方形。在同一件衣服 上的扣子钉法要统一。三、学生读书。四、分小组，按照学到的方法，在一块小布上，学着钉几种 扣眼不同的钮扣。五、布置作业：向家长请教，其它形状的扭扣怎能样钉？教学反思：第十五课 整理床铺教学目标：学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习 惯。教学重点：教会学生整理床铺的方法。教学难点：掌握折叠被子的方法。教学准备:教师：小被子、小枕头和小床单各一。学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布教学时间：1课时教学过程：一、谈话揭题小朋友，你

15、们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？ 出示课题：今天我们一起学整理床铺，齐读课题。二、看图说话，激发情趣1、我们大家一起看图，图上画的是什么？解放军叔叔房间里 有什么东西？这些东西整理得怎么样？2、小明的床铺整理得怎么样？3、你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？教学反思：第十六课保护图书教学目标：知道要保护图书的道理，学会修补图书，养成保护图书的良 好习惯。教学重点：使学生知道如何保护图书。教学难点：教会学生根据图书破损状况进行修补的方法。教学准备:准备一批要修补的图书，以及修补图书时用的剪刀，胶水、 纸等用具。教学时间：1课时教学过程：一、谈话揭题：二、明理1、我们为什么要保护

16、图书？2、我们怎么来保护图书？3、练习：评一评，谁对谁错三、修补图书1、教师示范：找出几种破损状况不同的图书边讲边修补2、分四人小组：拿出准备好的破损的图书，进行修补。教学反思：第十七课制作书签教学目标：让学生学会制作书签的方法。教学重点：在书签上画出自己喜欢的图案。教学难点:在书签的反面贴上自己喜爱的照片。课前准备：各类书签的制作实物、有关的制作材料（废旧日历纸、薄纸 板、丝带、色线等）、剪刀、笔等工具。教学时间：1课时。教学过程：一、可向学生展示各类书签的实物，并说明书签的用途主要 是方便阅读，还可让学生知道，一般的书签是十分精美的，它可 以给我们美的感觉，增加阅读和学习的情趣。二、课文中

17、介绍的纸片书签是最容易制作的。可要求学生自 己画上图案或精心写上自己喜爱的格言，或贴上自己喜爱的照 片、画片。应鼓励学生按自己的喜好进行设计。三、纸编书签的制作稍复杂。教师可作示范制作的主要步骤, 特别是提示刻剪的地方，示范折编的具体过程。教师示范时，书 签的样本可放大一些，一边让学生们看的更清楚一些。学生制作 时，不一定按课本上所示的长短规格，可根据实际实物有所变动。四、线缠书签的制作比拟复杂。教师要注意作示范并讲清每 个制作步骤。要引导学生细心地绕线，克服困难，让学生在制作 过程中体会成功的喜悦。五、不必要求每位学生都制作课本上介绍的所有书签。在学 生了解各种书签的制作方法后，可由学生据自

18、己的喜好等实际情 况自行选择制作。六、可组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。教学后记：2022义务教育劳动课程标准（2022年版）解读本文对义务教育劳动课程标准（2022年版）的研制背景、要解决的 问题、主要的突破等方面进行了解读。从时代要求及劳动教育实施中的现实问题, 述清本次劳动教育课程标准研制的缘起与主旨；从劳动课程要培养的学生核心素 养及其统领下的课程标准各局部设计，阐述了该版课程标准的突破；从劳动课程 资源的利用、劳动工程的开发以及劳动课程师资的培养等方面，论述了劳动课程 标准实施的重点与难点。一、研制背景与要解决的问题（-）研制背景2020年7月，教育部印

19、发了大中小学劳动教育指导纲要（试行）（以下简 称纲要），劳动教育受到高度重视。劳动教育是新时代党对教育的新要求， 是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动课程是实施劳动教育的重要途 径，在劳动教育中发挥主导作用。从历史的角度来看，劳动教育是新中国成立以来一以贯之的中小学教育的重要组 成局部，它的主要实施渠道是开设劳动课程，并辅之以课外劳动以及与相关学科 教学的结合。劳动课程的设置经历了一个曲折的开展历程，形成了珍贵的历史经 验，对这些经验的充分挖掘是劳动课程标准研制的重要前提。在此背景下，劳动课程标准研制组开始了义务教育劳动课程标准（2022年 版）（以下简称标准）的研制工作。研制工作坚持以

20、习近平新时代中国特 色社会主义思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，把立德树人根本任务落实 到研制工作的每一环节，将意见以及纲要的要求具体化、细化，充分发 挥劳动教育的综合育人功能，努力促进义务教育学校劳动课程开齐、开好，提高 劳动课程对学生全面开展和健康成长的贡献率。（二）要解决的问题标准的研制要解决当前义务教育劳动教育实施过程中存在的问题，指导并引 领劳动教育的实施。一是劳动教育实施中的“窄化”“片面化”问题。构建完整的义务教育劳动 课程目标体系，解决仅以技能、过程或体验等某一方面作为劳动教育目标的问题。 构建包含日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动的课程结构，解决仅实施某类劳 动的问题。提

21、供丰富的劳动实践方式，解决把劳动教育窄化为上课等问题。二是劳动教育实施的“形式化”“外表化”问题。通过内容要求、素养表现、活 动建议的一体化设计，以及提供劳动实践过程指导建议，解决学生经历劳动过程 但缺乏劳动价值体认、劳动观念培养、劳动品质塑造等“有劳动无教育”的问题。 二、研制的主要突破研制工作依据意见及纲要，挖掘劳动课程的育人本质，表达学校与学 生多样化劳动实践的需求，主要有以下几个方面的突破。（一）提炼了劳动课程要培养的学生劳动素养标准将劳动教育的重要价值定位于培养德智体美劳全面开展的社会主义建设 者和接班人，将学生培养成为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴 中国梦而不懈奋斗的

22、“懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人”。为此，怎样准确 把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的 培养要求，如何指导学生劳动素养的全面提高，是课程标准研制亟需突破的问题 之一。义务教育劳动课程要培养的学生劳动素养，主要是指学生在学习与劳动实践过 程中逐步形成的适应个人终身开展和社会开展所需要的正确价值观、必备品格和 关键能力，是劳动课程育人价值的集中表达。标准从中央文件精神出发，结合认知基础、实践基础、行为与品格及三者有 机整合的视角，提出将劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神作为劳 动素养的四个方面，阐释了劳动素养的内涵与构成，表达了基础性、阶段性、成 长

23、性。这四个方面既表达了劳动课程在劳动情感、态度、价值观，劳动知识与技 能，劳动习惯与品质，劳动精神等方面的独特贡献，又表达了对学生设计能力、 问题解决能力、合作能力、实践能力以及社会责任感等综合性素养的培养。研制工作以劳动素养为统领，引领课程标准各局部：明确各局部的功能定位和 价值追求，提出课程的目标、内容、劳动素养要求以及课程实施建议；合理规划 和科学设计劳动实践活动，提出素养立意、切实可行的活动建议；树立正确的学 生学习质量观，提出有序进阶、可测可评的学生劳动素养要求。（二）形成了与劳动素养相匹配的课程目标体系标准提出了课程要到达的总目标，包括形成基本的劳动意识，树立正确的劳 动观念；开展

24、初步的筹划思维，形成必备的劳动能力；养成良好的劳动习惯，塑 造基本的劳动品质；培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神。标准 还提出了学段课程目标，按照学段，围绕劳动素养的四个方面进行详细描述，各 学段课程目标之间表达连续性、顺序性、进阶性特点，为各学段的劳动课程开设 提供了目标引领。（三）构建了以任务群为基本单元的内容结构劳动任务群是将知识技能基础相近、功能相似、性质相同的劳动任务归纳在一起 后形成的一组劳动任务。共设计了覆盖三类劳动，学段进阶安排、有所侧重的十 个任务群。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具 使用与维护四个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺

25、制作、工业生产 劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳 动与志愿服务两个任务群。小学中年级及以上每个学段都涵盖三类劳动内容，学 校在任务群的选择上可因地制宜、有所侧重，在每类劳动内容所涉及的任务群中 选择实施。（四）研制了各学段劳动素养要求劳动素养要求是对学生在完成阶段性劳动课程学习后需要达成的素养表现的总 体刻画。劳动素养要求的提出有助于课程实施者明确不同学段劳动素养的具体表 现特征，为资源开发、教学、评价提供重要依据，促进“教-学-评”有机衔接， 到达育人合力。（五）强化了丰富多样的实践方式标准强调学生直接体验和亲身参与，注重动手实践、手脑并用，知行合一、

26、学创融通，倡导“做中学”和“学中做”，激发学生参与劳动的主动性、积极性 和创造性。注重引导学生从现实生活的真实需求出发，亲历情境、亲手操作、亲 身体验，经历完整的劳动实践过程，防止单一、机械的劳动技能训练，防止简单 的劳动知识讲解，防止缺少实践、过于泛化的考察探究。注重引导学生通过设计、 制作、试验、淬炼、探究等方式获得丰富的劳动体验，习得劳动知识与技能，感 悟和体认劳动价值，培育劳动精神。（六）提出了可操作的课程实施要求与建议标准关注课程实施要求与建议的引领性、建设性、可操作性，在课程内容活 动建议局部提供可实施的活动，以及如何指导学生培养劳动观念、劳动习惯与品 质的建议，在课程实施局部提出

27、劳动工程开发、劳动过程指导、劳动周设置、学 校与家庭、社区协同、劳动课程评价、课程资源开发与利用、教学研究与教师专 业开展等方面的建议。标准高度重视劳动安全问题，从理念到实施、从目标到内容，强化劳动 安全意识和机制建设，注重课程实施的安全性评估，适时提出安全提示。此外， 还附以适量的工程、活动实施与评价案例，力求使课程标准好用、管用。三、劳动课程实施的重点与难点（一）劳动工程的开发落实劳动课程内容的重要载体是各任务群中劳动工程的开发。劳动课程属于国家 课程，标准的第三局部和第四局部对目标和内容做出了相应的要求。劳动项 目的开发要协调劳动工程的基础性与开放性问题，要把握不同学段的劳动素养要 求，

28、围绕标准提出的十个任务群，合理选择和确定实践工程内容，要防止内 容随意化、片面化、简单化，同时又要防止忽视劳动实践活动的多样性、开放性, 出现“一刀切” “千人一面”现象。基于此，标准给出了劳动工程设计的详细内容，主要包括制订工程目标、选 择工程内容、确定劳动场域、明确工程过程、提炼工程操作方法等方面。在劳动 工程的实施安排方面，提出依据三大类劳动教育内容及十个任务群在各学段的分 布设计，总体表达整体规划、纵向推进、因地制宜、各有侧重的原那么。为解决劳动教育实施的“形式化”“外表化”问题，劳动工程开发要注重劳动与 教育的有机统一。为解决课内外、校内外劳动有机衔接、相互配合的问题，劳动 工程开发

29、要注重与其他课程的紧密结合，向课外、校外劳动实践体验有效拓展。（-）劳动实践过程的指导劳动实践过程是劳动课程实施的重要环节，是学生劳动素养形成的关键。劳动实 践过程是学生从真实的劳动需求出发，亲历实践，出力流汗，完成真实、具体的 劳动任务的过程，也是教师指导与学生实践的过程。教师需要在劳动课程的目标、 工程活动、学习支架、实践活动组织、实践活动评价的设计与实施中渗透讲解说 明、淬炼操作、工程实践、反思交流、典范示范等关键环节，让学生经历反思、 体认、感悟、内化、外化等过程，在动手实践中促进劳动观念体认、劳动能力培 养、劳动习惯和品质养成、劳动精神熏陶。对此，标准从开展劳动实践活动 中的情境创设

30、、准备、实施及反思阶段都给出了具体的指导意见。（三）劳动教育路径的协同纲要提出独立开设劳动教育必修课，在学科专业中有机渗透，在课外校外活 动中加以安排，在校园文化建设中强化四个劳动教育实施途径。标准将劳动 周作为劳动课程的重要组成局部，并从解决校内外劳动有机衔接、相互配合的角 度出发，提出了学校与家庭、社区协同开展劳动教育建议。劳动周是指每学年设立的、以集体劳动为主的、具有一定劳动强度和持续性的课 外、校外劳动实践时间。劳动周与劳动必修课不能相互替代。劳动周主要涉及如 何设计、组织与实施的问题。标准从主题选择、内容设计、时间安排、资源 利用四个方面为劳动周的设计提出了具体建议，从周密计划和组织

31、发动，劳动空 间、内容和时段的衔接，劳动实践的内化，保障劳动安全四个方面给出了组织与 实施的具体建议。学校在实施劳动课程时要积极与家庭、社区紧密合作，为学生的劳动素养培育构 建“家庭一学校一社区”一体化育人环境。要指导家庭协同开展劳动教育，提升 家长的劳动教育观念，指导家长把劳动教育有机融入家庭日常生活，将相关劳动 内容作为家庭劳动的重要组成局部，使家庭劳动教育与学校劳动课程建立关联， 以使学生习得的劳动技能获得及时的应用和巩固。学校要充分利用社区、企业、医院、农场等场所资源，以及劳动模范、具备 技能特长的人才等人力资源，系统安排社区劳动，并开展有针对性的劳动教育。（四）劳动课程评价的引导劳动

32、课程评价是劳动课程体系建设的重要组成局部，对促进劳动课程目标的实 现、保障劳动教育的实施效果等具有重要意义。标准从平时表现评价和阶段 综合评价两个方面提出具体建议。劳动课程的平时表现评价旨在通过了解学生在劳动过程中的表现，判断学生 的劳动效果，以此调整教学实施，更好地实现课程教学目标。其评价内容要紧扣 课程内容要求和劳动素养开展要求，客观准确地反映学生在真实情境下劳动素养 的表现水平。评价方法的选择与使用要有利于学习诊断和促进开展。劳动课程的 评价方法以表现性评价为主，可以采用劳动任务单、劳动清单、劳动档案袋等工 具。劳动课程阶段综合评价是学期、学年或学段结束时进行的综合评价，反映学 生劳动课

33、程学习的水平和劳动素养的阶段性达成情况。阶段综合评价应采用过程 性评价与结果性评价相结合的方式。过程性评价可结合档案袋进行，结果性评价 可采用测评形式，通过考查学生在完成测评任务过程中的表现来进行。（五）劳动课程资源的利用劳动课程资源是实施劳动课程的必要条件，劳动课程资源开发和利用要坚持素养 导向，满足劳动教育教学的实际需要。要有利于加强劳动课程与地方经济文化的 联系，强化劳动教学与现实生活的关系，拓展劳动课程的空间等。标准从劳 动课程的纸质资源、数字资源，学校场地、设施以及环境、劳动实践室、社会劳 动实践基地等方面提出具体建议。劳动实践室是劳动课程实施的重要资源和重要保障。劳动实践室的类型、

34、数量、 器材配置等要有利于三大类劳动教育内容的顺利实施。学校应建立劳动教育器 材、耗材补充机制，完善学校劳动教育设施建设。社会劳动实践基地是劳动课程 实施的拓展资源，是工业劳动、农业劳动及劳动周等活动开展的重要保障，也是 学校劳动实践室的重要补充。社会劳动实践基地的设立要充分考虑学生劳动的特 点，兼顾劳动场地的规模及劳动工程的适切性，分类设立，以满足不同学段学生 的劳动学习与实践需求。此外，要注重加强机制建设，开拓多种途径，调动多方积极性，实现课程资源的 共建共享。（六）、劳动教师队伍的建设标准对劳动课程教师的劳动素养、劳动课程教学能力、劳动课程规划与组织 能力提出了相关要求，学校要立足学校实

35、际，设立劳动课程教研组，合理设置劳 动课程专职、兼职教师岗位，协同开展劳动课程教学工作。为使标准切实落地，劳动课程教师要积极参加多样化的课程教学培训，充分 认识劳动课程内容结构和课程内容要求，掌握不同学段的劳动素养要求，明确教 学重点、难点及关键所在；要不断提升劳动课程的规划与组织能力，积极参与学 校、学段、年级的劳动课程整体方案规划，并基于劳动课程目标、内容要求进行 课时的统筹安排、劳动工程的设计、劳动实践过程的组织与指导、课程评价方案 的制订，等等。（七）劳动教研队伍的保障劳动课程的实施需要发挥劳动教育教研队伍的作用。各级教研机构要配备劳动课 程教研员，并强化对教研员的专业培训及指导、工作

36、支持及督查，提升教研员教 学研究与专业引领能力。由于劳动课程教师、教研员来源多样，专业背景、个人特长各有差异，因此，要 确保教研活动正常开展，需要安排专题教研、区域教研、网络教研等形式多样的 教研活动，通过协同创新、校际联动、区域推进等多种方式，及时解决课程实施 中的重点、难点问题。要注重劳动课程教研方式创新，灵活采用专题讲座、工程 案例研讨、工作坊、微论坛、劳动技能培训等多种形式，提升教研工作的针对性 和实效性。发挥教师的教研主体作用，采取参与式、互动式教研等方式，挖掘教 师个体优秀经验，提供教师研究成果。2、背书包的方法。单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或 右肩上，书包顺势垂挂在左腰或右腰

37、下；也可以将书包带子套过 头，带子挂在左肩，书包垂挂在身体右侧。需要注意的是，无论 哪种背法，都要将书包带子的长短调整好，而且左右肩轮换使用。3、可简单介绍一下手提式、双肩式书包的背法。四、练习背书包。可按小队分组，让学生背起书包，在教室里走 一走。五、小结。教学反思：第二课整理书桌教学目标：使学生们认识到整理书桌的意义，学习整理书桌的方法。教学重点：学会按物品种类及数量摆放。教学难点：摆放物品要整齐，要有一定的顺序。课前准备：带有抽屉的书桌14张，每桌配有大小不同的书、杂志、字 典、日记本、笔记本、成绩手册以及铅笔、水彩笔等文具用品， 还可以配有台灯、小花瓶和有课程表的小镜架等物品。教学时间

38、：1课时教学过程:一、教师可根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书 桌的。通过一起讨论，让学生们明确养成经常整理书桌的习惯对提 高学习效率是有好处的，而且知道我们要养成注意整洁、做事有 条理的良好习惯就要从整理书桌这些小事开始。二、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌 的。在整理的过程中，要注意请这些同学向大家说明乱放物品有 什么坏处，为什么要这样整理。从而让同学们知道：1、物品乱堆乱放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使 可利用的空间扩大。2、物品堆放太多或放置杂乱，既防碍书写和展书阅读，又会 干扰视线，使人的注意力分散。3、物品乱堆放，取用时要东翻西寻，很不方便，浪费了时

39、间， 而且难以清点，甚至是遗失了也不清楚。4、乱堆放易损坏物品。三、可引导学生观看课文插图，判断怎样摆放才合适。四、由于各人家庭条件不同，所以各人的书桌大小、物品种 类和数量也不一样。可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物品的，这样 放带来什么好处。五、可以进行整理书桌的比赛。在每轮比赛前，教师摆放物品时.，在物品种类，数量和位置 上都要作些变动，以培养学生据不同条件整理的能力，同时也增 添比赛的气愤。六、本课还要求学生学会经常整理好教室里的书桌。要向学生提出整理教室书桌的要求。可让学生动手练习整理, 然后进行检查、评定，提出表扬。教学反思：第三课 灭蚊教学目标：让学生了解蚊子对人的危害，

40、知道平时要注意清除文字的孽 生地，学习使用蚊香、灭蚊片的使用方法，教育学生积极参加除 “四害”的卫生活动。教学重点：用灭蚊片驱杀蚊子。教学难点：使用蚊香或是灭蚊片的方法。课前准备：蚊香和灭蚊片假设干。教学时间：1课时教学过程：一、可根据课文向学生讲述第一小组的同学积极参加灭蚊活 动的故事。鼓励同学们像他们那样既有科学头脑，又热心参与除 “四害”活动。可结合表扬班里这方面的好人好事，要求学生回 家后帮爸妈检查并清楚蚊子的孽生地。二、可围绕“为什么说第一小组的同学们在灭蚊中有科学头 脑”这个问题让学生们讨论，使学生们明确清楚蚊子的孽生地是 灭蚊的最好方法，选择黄昏时分点燃蚊香或灭蚊片有较好的驱杀

41、蚊虫的效果。三、可根据各地的实际情况教给学生使用蚊香或是灭蚊片的 方法。要提醒学生注意：1、已点燃的蚊香不要放在易燃物旁边，以免发生火灾。2、有些蚊香对人畜有潜在的危害，所以点燃这些蚊香时，要 离开室内，不要点着这些蚊香睡觉。即使是对人体无害的蚊香， 也最好在临睡前点燃，睡觉时熄灭，以免影响安睡。3、市面上有电热灭蚊器出售，使用时、要注意用电安全。四、灭杀蚊子幼虫和成蚊的方法有很多，也可适当向学生介 绍。例如，喷灭蚊药水、用废油封盖水层、种植水生植物和浮萍 植物等覆盖水面等。教学反思：第四课 清扫校园教学目标:学习清扫校园，创造干净整洁的校园环境。教学重点：清扫水沟。教学难点：保持环境卫生。教

42、学准备：扫帚、撮箕、水桶、铁铲、竹竿等。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课- AIL A1A Z4X /4X一、学学做做卫生委员分派清扫任务1、清扫操场2、清扫水沟3、清扫墙壁注意不要让灰尘落入自己的眼睛。三、想想练练参加清扫校园的劳动，比一比，看谁的清扫任务完成得最好。教学反思:第五课整理学校小花园教学目标：学会整理花园，保护花草树木，维护小花园。教学重点：学会整理花园。教学难点：清除杂草。教学准备：铁铲、簸箕、锄头、铁锹、扫帚等。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入学校美丽的小花园，将校园装饰得绚丽多姿。保护校园的花 草树木，整理、维护小花园，是我们每一个小学和责任和义务。二、学学做做1、修理小路：需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形。2、清除杂物和杂草。3、摆放花木：把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方；没有开花 的盆栽花卉，应摆放在适宜它们生长的环境中。三、想想练练1、为什么要把花园里的小路整修成中间高、两边低的龟背 形？2、了解花园里植物和名称。教学反思：第六课 制作不倒翁教学目标：学会制作不倒翁，了解其制作原理。教学重点：制作不倒翁的过程。教学难点：在乒乓球上画动物或人物的样子。教学准备：剪刀、胶水、乒乓球、绘图纸、铁块、胶纸。教学时间：1课时教学过程：一、学学做做（一）猜谜导入