2023年教育学原理试卷第九套.docx

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1、教育学原理试卷（第九套）人一、单选题。从下列备选答案中选出1个对的答案，将标 号填在题后括号中,每小题1分，共10分。1 . 一方面提出普及教育的思想，并具体论证班级上课制的教育著作是（）oA.昆体良的雄辩术原理B.夸美纽斯的大教学论aC.赫尔巴特的普通教育学D.杜威的民主主义与教育答案:B2A.世界上最早颁布义务教育的国家是（）。A.美国B.英国加法国4口.德国答案：B3.“研究与教学统一”原则的提出者是（）。aA.德国教育家威廉?洪堡B.美国教育家杜威C.英国教育家斯宾塞姆）.苏联教育家赞可夫答案：D4.教育教学立足于发展关键期或发 展最佳期的目的是为（）oA.个体身心发展的顺序性规律B.

2、个体身心发展的阶段性规律aC.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律答案:A5A.近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（）o AA.单轨制B.分支型学制C.六三三制D.五四三制答案:B6.马克思主义认为，造就全面发展的人的主线途径是（）o aA.从事智力劳动或从事体力劳 动B.既从事体力劳动，也从事智力劳动C.接受工人、农民再教育D.实行教育与生产劳动相结合答案:A7.在欧洲，文艺复兴前，作为教育内容的“三艺”是指（）。aA.文法、修辞、辩证法aB.文 法、几何、天文ML算术、几何、修辞CD.几何、天文、音乐 答案:D队课外活动是（）。A.正规的教育活动a B ,

3、非正规的教育活动aC.即有正规教育活动，也有非正规教育活动aD. 不能按正规与非正规划分课外活动答案:A外.教师劳动的发明性重要是由（）的特点所决定 的。A,劳动内容aB.劳动对象C.劳动手段aD.劳动方式 答案：B10.少年儿童中，一般情况下智力超常与智力低下者各约占（）。A. 3%aB. 10%C.15%aD. 2 .0% 答案：Aa二、多选题。在备选答案中选出25个对的答案，将标号填在题后括号中,每小题2分，共 10分。1.人的本质特点在于（）。aA.自然性与社会性的统一B.受动性与能动性的统一AC.交往性与道德性的统一aD.选择性与发明性的统一aE.共 性与个性的统一答案：ABE2 .

4、美国学制改革的特点有（）0A.由“双轨制响“分支型”学制演变B.“综合中学”迅速发展aC.初等教育形式多样化aD.高等教育发展规模很大aE.重视幼儿教育 答案：BCDE3.在我国教育目的的精神实质中（）。aA.培养劳动者是总规定aB.德、智、体等方面全面 发展是质量标准C.坚持社会主义方向是主线特点D.深化教育改革是基本途径E.实行素质教育是保证 答案:ABC心.课外活动的组织形式重要涉及（）。A.政治活动aB.文艺活动aC.群众性活动D.小组活动aE.个人活动答案:CDE5.我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有（A.生存的权利B.受教育的权利aC.受尊重的权利aD.安全的权利E.平等娱乐权

5、利 答案:ABCDc三、填空题（将对的答案填入空内，每空1分，共24分）世界上最早的一篇专门论述教 育、教学问题的论著，是我国战国时期的。答案:学记2a.中国古代学校重要涉及一、三种类型。答案：官学私学书院3.和是人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别。答案:社会性意识性 M.从教育内容的角度看，古代教育以 为特性，现代教育则以为特性。答案：人 文教育科技教育.教育对于社会文化具有、和 的功能。答案：传承选择传播发明文化.在影响人的发展的众因素中,和 是人发展的内在因素，和 是人发展的外部因素。答案：遗传素质 主观能动性环境教育.我国现在正在进行的五四学制实验开始于 年。答案:198口 8

6、 ,课程现代化的三大代表人物、O答案:布鲁纳赞科夫瓦?根舍因.社区教育的实质是 与的统一。答案：教育的社会化社会的教育化9 .教师是 的传播者，在社会的延续和发展中起作用。答案：人类文化科学桥梁与纽带a四、解释题（每小题3分，共12分）k.教育目的答案：指教育在人才培养上盼望达成的目 的或预期结果，是一定社会对人才培养质量和规格的总体规定。2.学校教育制度答案：简称学制，指一个国家各级各类的学校系统具体规定着学校的性质、任务、入学条件、 修业年限及彼此之间的关系。a 3 .课程计划答案：又称教学计划，是国家根据一定的教育 目的和培养目的制定的有关学校教育和教学工作的指导性文献。心,学生的年龄特

7、性 答案： 指一定年龄阶段的学生在身体和心理发展上表现出来的共同的、本质的、典型的特性。a五、简答题（每小题4分，共20分）1 .简述学校教育产生的条件。 参考答案鸿第一，社 会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。生产力的发展为社会提供了相称 数量的剩余产品，从而使一部分人可以脱离生产劳动而专门从事教与学的活动。a第二，脑力 劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。a第三,文字的 产生和知识的记载与整理达成了一定限度，使人类的间接经验得以传递。文字是记载人类总 结出来的文化知识经验的惟一工具。只有在文字产生以后，才有也许建立起专门进行教育、 组织教学的

8、场合学校。第四，国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。国家建立后，统治者迫切 需要培养自己的继承人和强化对被统治者的思想统治。2 .简述教育对社会文化的选择功能。参考答案泠第一，教育根据培养人的客观教育规律进 行文化选择。教育不能简朴地用现成的文化对青少年进行文化传递，而必须把教育内容加工 成青少年易于接受的形式。a第二，教育按照严格的标准进行文化选择。教育必须依据科学 的、时代的、民族的、辩证的规定进行文化选择。a第三，教育通过多种途径进行文化选择。 教育可以通过培养目的、教育过程、课程标准、教师群体等途径进行文化的选择。a第四, 教育在动态发展中进行文化选择。教育对文化的

9、选择不是静止的，而是随着社会的发展、文 化水平的提高而不断变化。3 .简述当代学校教育制度发展的一般趋势。参考答案：第一，重视学前教育。当今各国普遍把幼儿教育纳入学制体系，加强幼儿教育与初等教育的 衔接，扩大其教育规模。第二，小学入学年龄提前，义务教育年限延长。随着社会的不断发展，人民的教育规定不断 加强,众多国家在学制改革中提前入学年龄，一般规定5-7岁入学;义务教育年限呈现延长态 势,多数国家实行79年义务教育，部分国家实行102 0 23义务教育。a第三，高等教育 多级化，学校类型多样化。当代高等教育基本形成低、中、高三级层次，即专科教育、本科 教育和研究生教育。随着终身教育思想的传播，

10、当代学校类型日益多样化，各国出现多种类型 的学校。4 .教学的任务是什么？参考答案/第一，使学生系统地掌握科学基础知识，训练学生形成基 本技能、技巧，发展学生的能力。使学生系统地掌握科学基础知识，是教学的基本任务，是 教学的中心和基础。在此基础上，还要使学生形成相应的技能、技巧，增长他们的智慧和才干。 a第二，培养学生具有坚定对的的政治方向、科学的世界现和良好的道德品质。教育性是教学 的重要特点。通过教学可以使受教育者明确应为谁服务。在掌握科学文化知识基础上形成辩 证唯物主义世界观，养成共产主义道德品质。第三，发展受教育者身体，增强体质，使其健康发展。通过教学，使学生掌握锻炼身体的科 学知识与

11、对的方法，养成锻炼身体的习惯，促进身体的正常发育和机能的健康发展。A第四, 增强学生心理健康，提高心理素质。教学任务之一是保持和增进学生心理健康，培养学生健 康的心理品质，防止和治疗心理异常与心理障碍，对的结识自我，完善个人人格。A总之，教学 作为一种途径，它实现着德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等各项教育的任务。5A.现 代教师的基本素质有哪些？参考答案:a教师的任务、角色和劳动特点决定教师素质的特殊 性。教师基本素质涉及：第一，思想政治素质。涉及思想政治理论的武装和现代教育思想观念的树立。a第二，职业 道德素质。涉及对事业，无私奉献；对学生，真诚热爱；对同志，团结协作;对自己，严格规定

12、, 以身作则。A第三，科学文化素质。涉及扎实地掌握系统的基础知识;较为广博的文化科学知 识和良好的文化素养；文化科学发展史的知识;对文化科学的新发展、新成果有所了解。A第 四，教育理论素质。掌握现代教育理论，树立现代教育思想观念，掌握教育规律。第五，教育能力素质。涉及了解学生及同学生交流的能力;语言表达能力;运用现代教育技术 手段的能力;组织管理能力；教育科学研究能力。第六，身体心理素质。有充沛的体力，健康的意识和习惯。良好的心理素质涉及：具有认知过 程的良好心理品质；情感意志过程的心理表现;良好个性心理特性。a六、论述题（每小题8分，共16分）1.试述学校工作为什么必须以教学为中心。参考答案

13、: A第一,以教学为主是学校教育工作的特点决定的。学校的产生使教学与生活分化开来,教学成 为学校的独立活动。学校工作以教学为主，是学校教育区别于工、农、商等部门的主线点。A 第二，教学是实现教育目的的基本途径。在各种教育途径中，教学所占时间最多，工作比重 最大，计划性、系统性更强，更能发挥学校教育作用,促进学生全面发展。A第三，历史上正反 两方面的经验表白，要提高教育质量，更好地进行自我教育，学校必须以教学为主。苏联 20-3 0年代、我国建国后的经验教训都说明,否认以教学为中心，教育质量就没有保证。而坚持以教学为中心，则可以保证教学质量不断提高。.试论当代国外课程改革的发展趋势。 参考答案淖

14、当代世界各国的课程改革，尽管各有特色，但却存在着一些共同的发展趋势： 第一，重视课程内容的现代化、综合化。随着现代科学技术的高速发展，知识更新的加剧，各 国的课程改革都注意删除陈旧内容，增添反映现代科技成果的新内容，尽量缩小课程内容同 最新科技成果之间的差距。为适应当代科学综合化趋势加强的需要，许多国家开设了综合性 课程。第二，重视基础学科知识的结构化。8 0年代以来，英法德等国继美国之后出现了“恢复基 础”运动，强调统一学习基准，加强基础学科，提高学生的学力水平。重视知识的结构化表 现在对课程内容去粗取精，缩减描述性和经验性的知识，增强知识的理论性和概括性，突出 其间的联系,把各门学科中的基

15、本概念、定理和原理等基本结构专家给学生，保证在减轻学 生承担的同时，使学生掌握基本知识和基本技能。第三，重视能力的培养。适应培养新型人才的规定,当代各发达国家在课程内容组织过程中, 都把培养学生研究、探讨和发明态度与能力作为一项重要原则，力图使组织的内容有助于把 学生培养成为有学识、肯钻研，既能掌握前人大量结识成果，又能通过自己的努力不断有所 发现、有所创新的人。a第四，重视个别差异。由于学生之间在爱好、爱好、需要以及能力、 基础等方面存在着一定的差异，因此，各国的课程设立都有较大弹性，既有群体共有的形式和 内容，也有处方化、个别化的形式和内容，以适应不同学生的需要和发挥教师的发明性，有 助于

16、教师对学生进行个别指导。七、分析题（本题8分央有些教师说他们没有学过教育学，但同样办了几十年教育，教了几十 年课，培养出一代又一代的学生。尚有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为 万世师表。你认为上述观点对的吗?运用所学原理进行分析。a参考答案：a上述观点是错误 的。第一,这些教师认为没有教育理论，同样有教育实践，他们都忽略了理论与实践之间的密切联 系。历史经验告诉我们,没有实践依据的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实 践。教育工作者应当在对的理论的指导下进行实践，这样才干避免盲目摸索，更有效率地实 现教育目的。第二，教育理论对于每一个教育工作者的意义十分重大。从理论功能上讲，掌握教育原理有 助于解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革;从实践意义上讲，掌握教育原理有助于树 立科学的教育现、提高教育质量、总结经验、探索规律，还可认为学习其他相关学科提供坚 实的理论根基。缺少理论的指导，教育实践就难以取得成效，第三，孔子是个实践经验非常丰富的教师，但他不仅拥有经验，尚有丰富的教育理论。“不愤不 启，不俳不发”、学而时习”、“温故知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆等，都是孔子总结教 学经验而提出来的教学理论。这些理论反过来直接指导了教育教学实践。因此，真正重视教 育实践的人，是不应也不会轻视教育理论的。