2022剪纸教学_简单剪纸教学_1.docx

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1、2022剪纸教学_简单剪纸教学 剪纸教学由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“简洁剪纸教学”。 剪纸教学 1、学问与技能目标：驾驭剪纸的方法和步骤；提高操作实力。 2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。 3、情感与看法目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的酷爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培育对民族剪纸的了解和爱好，增加学生民族骄傲感；进一步提高对形式美的相识和感知、创建美的实力培育。 教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信念与爱好，剪纸外形设计 。 教具打算：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉。 教学过

2、程： 提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？ （剪纸） 剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一 你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？让学生回答。 老师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。 这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、祥瑞如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动好玩，代表了中国人的传统文化和日常活动。 今日我们就学习这其

3、中的一种民间传统艺术：剪纸 一、 情境创设： （挂图）出示红“双喜”字。 师:这个字,大家熟识吗?(熟识)太熟识了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝愿:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间,最巧的手, 把这双喜剪下来,好吗? (学生剪,老师巡察指导) （创设剪“双喜这样一个情境,激起学生活动爱好,让他们对课堂感爱好,都跃跃欲试,渴望自己动手,主动参加课堂教学.） 师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)许多同学都已剪好,而且很美丽!谁情愿说说你是怎么剪的? 老师归纳步骤：:对！可以先把纸对折,画上线,再剪.(折叠、画线、剪裁)。因为喜也是轴对称图形

4、, 对折一次,画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了 。(生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。 板书：剪纸的折法：1.对称折） （通过老师演示双喜的折叠过程,形象生动,一起先就紧紧抓住学生。） 探究活动: 仿例制作 师:下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（蝴蝶）,根据刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形.老师将取优秀的作品展示.(师巡察指导学生制作)。 作品展示：老师指导学生进行沟通、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴.（很好!这是对折两次剪出的两只蝴蝶：这是对折这一次得出的一只蝴蝶。） 二、 体会设计思路:、 师:人的才智是无

5、尽的,简洁的事物里往往蕴涵着不平凡.我教同学们几种折法：（板书：2.三角折 ：3.四角折 4.五角折 5.六角折）（如：五角折 将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。把折好的纸再平均分五等分折。要留意这样折好很重要。 在折好的纸上画上简洁的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号根据纹样剪出，当心揭开，奇妙的图案出来了)。 小结：窗花剪法的步骤；特殊要留意什么，看图讲解并描述。 发挥你们的聪慧才智,试试在这张基础上，你能剪出什么图案？比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意！ (生剪师巡察) (生上讲台讲解并描述并展示自己的作品） 师:没想到同学们有这么多种不同的剪法!真了不得!剪纸可以有多

6、种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。 剪纸的分类 ： 1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。 （出示挂图 北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练著称。南方剪纸：以构图繁茂，精致秀美著名。） 2.剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸（出示工具剪子、刀子。） 3.剪纸按色调表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸（图片） 三、了解“窗花“ 很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精致的图案点缀和美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称“贴窗花“。这就是剪纸迎春

7、的风俗，它寄予着对生活的美妙愿望。“窗花”的图案花样许多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。 （挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：连年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵祥瑞、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、） 这些窗花都是我国劳动人民长期以来才智的结晶，充分表现了他们对美妙生活的酷爱与憧憬。增加了节日喜庆气氛。 四、创作设计:（刻纸练习） 师：用剪子剪纸我们都尝试了，那么，咱们用刀子练习一下刻纸好不好！ 下面同学们自己用刀子刻一幅剪纸作品吧。（事先打算好刻纸样稿工具） 师:好！老师期盼着更多精彩的作品！每位同学还要给作品起个名称！起先！（生操作，师放

8、音乐，巡察指导。） 师讲评:刻完的同学把作品举起来，我们一起来感受一下同学们创作的喜悦!(略停)大家最喜爱哪一幅作品?老师都喜爱!我们有请xx作品的主子谈一谈,你的作品名称是什么? 师总结：艺术是博大精深的，在简洁中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界！来感受美！（展示老师收集的美丽剪纸） 五、课堂拓展 ： 同学们用这一节课，就驾驭了剪纸的基本技法。很好！ 通过这节课的学习谁来告知大家，剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？ 1、因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎 2、更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作好用物，又可美化生活。 3、剪纸不仅表现了群众的审美

9、爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，所以剪纸能成为民间广为流传的艺术。 4、须要的材料和工具简洁，简单搞到；产品有好用性；传授和学习具有随时性；不耗费体力。 5、因为那是传统的手工艺术。) 老师总结： 关于剪纸的历史，应当从纸的出现起先。汉代（西汉）纸的独创促使了剪纸的出现、发展与普及。 唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。 宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及供应了条件。如成为民间礼品的“礼花”，贴于窗上的“窗花”，或用于灯彩、茶盏的装饰。 明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广

10、泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。而更多的是我国民间经常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。以至最终达到为所欲为的境界，信手剪出新的花样来。 中国民间剪纸手工艺术，如同一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、好用性、审美性成为了符合民众心理须要的象征意义。 剪纸不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受。寄予着人们对美妙生活的憧憬，对祥瑞华蜜的期盼。 这些极一般的剪纸作品，虽不象珍宝翡翠那样华贵辉煌，却牵连着每个人的心灵，伴随着千家万户的生活，具有牵心动魄

11、的艺术魅力。 希望通过这节课的学习，同学们对我国传统民间艺术有一个更深化的了解，并把我国的民间艺术接着发扬光大。 课后反思： 一、从课堂引入：我用直观的剪纸作品引入，由此让学生们了解我国民间艺术有哪些种类。（师生有互动，用参观法，以干脆感知的方法，引入本课）。 二、情境创设：我创设剪“双喜字这样一个情境,是为了激起学生活动爱好,让他们对课堂感爱好,都跃跃欲试,渴望自己动手,主动参加课堂教学。（师生也有互动，生生有互动） 三、探究活动：仿例制作“蝴蝶”图案（这个环节是对上个学问点的巩固，和延长）（这里运用了练习法） 四、体会设计思路:学生依据老师讲的几种剪纸折法，自己创作一幅剪纸作品。（培育了创

12、作实力，让思路独特、有创意的作品就出来了，）（这里运用了发觉法、探究法：以引导探究为主） 五、 了解窗花：这个环节，让学生再次知道了，原来窗花还有这么多独特的、意蕴深长的含义。（用陶冶法：以观赏为主的教学方法） 六、 刻纸练习：让学生了解剪纸制作方法有两种：剪纸和刻纸（并对刻纸亲自动手尝试）（这里运用了练习法：以实际训练为主的方法） 七、课堂拓展：剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？缘由是什么？（师生互动）（这运用了讲授法、探讨法：以语言传递信息为主，让学生对剪纸的历史演化有了更深的了解） 我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的酷爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培育对民族

13、剪纸的了解和爱好，增加学生民族骄傲感；进一步提高对形式美的相识和感知、创建美的实力培育。 剪纸可以使学生们宁静下来，用心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创建力，更重要的是爱护并继承了我国的传统艺术。 剪纸教学安排 一、本学期教学总目标： 唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱；使学生相识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培育学生的创建性思维实力和动手实力。理解和驾驭剪纸的造型装饰手法，培育学生创建性地设计剪纸作品实力。 二、安排教学内容简要分析： 剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所宠爱的艺术形式，也是小学艺术、美

14、术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其一般，制作方法便利简洁，集审美与好用于一身，深受学生尤其是农村孩子的欢迎。本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。本课学问点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。老师在教学中应运用典型作品启发学生发觉学问点，培育学生的视察力与创建力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有干脆关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精致秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动

15、人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸运用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的依次进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”留意剪刻刀味。 教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱；使学生相识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培育学生的创建性思维实力和动手实力。 教学重点 ：重点理解和驾驭剪纸的造型装饰手法，培育学生创建性地设计剪纸作品实力。 教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。 （一）、剪纸

16、的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。 （二）、剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、祥瑞图案、传闻、神话。 （三）、制作方法：剪、刻。 （四）、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。 （五）、造型手法：简化、夸张、添加。 （六）、纹样的构成形式：对称、均衡。 三、本年段学生状况简要分析： 本年段有6个教学班，大部分学生对剪纸较有爱好，能带好学习材料、学习仔细。本期将进一步培育他们的学习爱好和学习自信念，面对全体学生，提高剪纸水平。 四、本学期提高教学质量的主要措施： 1、仔细备好每一节课，写好每一节课教案，组织并上好每一节课。 2、仔细批阅学生作业，留意以激励为主，仔细耐性，

17、定期定安排辅导教化后进生。 3、针对不同学生的特性和差异进行教化辅导。 4、加强学生良好行为习惯的培育，培育学生团结协作精神，促进学生良好特性的发展。 5、组织丰富多彩的剪纸活动，提高学生对剪纸学习的爱好和热忱，营造良好的校内艺术活动和学习的氛围。 6、主动钻研教学教化，并投入到剪纸教研教改的试验教育中，努力探导科学的教学方法。 第一课 初识剪纸艺术 在中华民族的摇篮里，孕育发展了博大精深的民族文化，剪纸俗称窗花，是民族文化的内容之一 。民间剪纸，为聪慧的劳动妇女所创作 ,我国剪纸艺术形成了独特的风格。这株民族艺术之花，是广阔剪纸作者怀着对大自然的酷爱，对美妙生活的向往和对民间艺术的执着追求，

18、以娴熟的技艺朴实的技法。把古今人物、祥瑞动物、珍贵花草等创作出大量造型奇巧剪工精湛、生活气息浓重的剪纸精品，把人们喜庆 ,欢乐的感情表达得淋漓尽致。 剪纸的表现方法许多，主要归纳为单色和彩色两种。我们的学习以单色剪纸为主。单色剪纸又可分为以下几种： 阳刻剪纸 通常是采纳红纸黑纸或其它颜色的材料剪刻出来的单色剪纸作品。阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是相互连接的，牵一发将动全身。 阴刻剪纸 阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不肯定是互连的，而作品的整体是块状的。 阴阳结合 阴阳结合就

19、是依据画稿里的虚实关系的须要实行阴刻和阳刻交叉的方法，能使画面效果更为丰富，主次更加分明。 剪影 它通过物象外轮廓来表现形象，所以它最留意外轮廓的美和造型。我国闻名画家和美术教化家徐悲鸿先生曾说，剪影以“剪纸的形式”表现了“一个高级的造型心灵”。中国早期的皮影戏与剪纸艺术事实上也是相互借鉴和影响的。所以，作为一种艺术形式，它是独具一格的。 二、走进剪纸世界 纸是生活中最常见的物品，常在浩瀚的剪纸艺术中遨游，专心去感受。你会惊羡于剪纸的绚丽多彩、精致绝伦。我喜爱剪纸里的质朴和雅趣。一张张一般的纸，经过构思、画稿、剪刻，把我的情感、审美趣味用不同的剪纸创作形式表达出来，这是我的追求和欢乐。剪纸不仅

20、能提高人的审美实力，产生美的感受，还能通过剪刻和线条，释放内心情感，调整心绪平衡。 三、剪纸工具 剪纸的工具主要是剪刀、刻刀，蜡盘、磨石、粉袋、砖。 剪刀是剪纸的主要工具。市场上出售用于裁剪衣料的一般剪刀就可以了。选择比较灵巧，刀尖比较细一些的，松紧适度，刀尖齐刀刃快的就更为相宜。 刻刀是刻纸的主要工具。主要是斜尖刀和圆口刀两种。文具商店均有出售的美工刀就很适合。 蜡盘用一块一厘米见方的木板，四周钉上厘米宽的木条，木条要高出木板厘米，然后用筛过的草木灰与黄蜡一起在锅里加热搅拌，倒入木板里，压平冷却即成，这种蜡盘用起来特别舒适。没有条件做蜡盘的话，用三合板、硬纸板代替也可以，但三合板质地硬，易钝

21、刀锋。 纸张是剪纸的基本材料，纸张选择得好，能为剪刻带来许多便利。单色剪纸一般选用市场上出售的一般大红纸（其它颜色也可），或经染色后的宣纸，效果大方。喜庆，剪出的成品传统味道浓，每次可剪刻五六张。 四、剪纸的基本步骤 、起稿： 构思确定后，起稿布局，对画面进行详细的描绘，画出黑白效果。对初学者来说，稿子越细，刻起来越省事。若刻对称的稿子，画一半即可。 、剪、刻： 一般用能剪刀的地方尽量不用刀刻。如用刀刻须将画面和纸用订书机订好，将四角固定在蜡盘上，为了保证形象的精确，人物先刻五官部分，花鸟先刻细部或紧要处，再由中心渐渐向四周刻，刀的依次犹如写字一样由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部

22、到整体。尽量避开重复刀，不要的部位必需刻断，不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。 、揭离： 剪刻完毕后须要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸，因纸面光滑，比较简单揭开，如纸质轻薄，简单相互粘连，较难揭开，则在揭离之前，必需先将刻好的纸板轻轻揉动，使纸张相互脱离，然后先将第一张纸角轻轻揭起，一边揭一边用嘴吹，帮助揭开。 、成品修改： 在剪刻时有时会走刀剪坏，特殊是刻纸。假如属大面积刻坏，就不易修好，如小面积刻坏，可把局部刻去，补上一块重新刻。修改时肯定要做到心中有数后再下刀。 、保存： 揭离完毕后将作品保存，保存方法一般分为，粘贴保存和干脆保存。把成品粘贴起来保存，便于展示和保藏，但比较麻

23、烦我们一般不常用。粘贴方法有两种，第一是把剪纸平放在托纸上，用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住，这种方法不能使剪纸全部粘平，速度也比较慢，优点是比较简便；其次是把剪纸反过来平放在纸上，然后用排笔蘸调稀了的浆糊，轻轻地平刷在要托的纸上，留意不要把纸刷皱起来，刷子上的浆糊肯定要少，然后很快地把刷好浆糊的这一面扣合在剪纸的背面，用手轻轻压平，使剪纸全部平粘在托纸上。轻轻揭起晾干夹平保存。粘剂除浆糊外，白乳胶也可以。干脆保存：即将成品用塑料纸（最好硬一些）或玻璃夹住保存，缺点：成本大。 五、课外活动 打算剪纸所需器材 其次课时: 观赏课单色剪纸 情感性目标：体验剪纸艺术带来的视觉享受和剪剪、刻刻的

24、乐趣。 实力性目标：培育学生对剪纸艺术的鉴赏实力。 发展性目标：让学生了解剪纸在生活中的不同运用。 教学重点：相识剪纸是我国民间传统的一种装饰艺术以及它的创作方法和表现方式。 教学难点：相识它的创作方法。 教具打算：音乐、课件、学生作品 学具打算：彩纸、剪刀、胶水 一、教 学 流 程 1、观赏剪纸动画 播放动画，指导视察。 问：你发觉什么好玩的东西？ 2、让学生说说自己听说过的剪纸 问：你听说过剪纸吗？谁情愿来说说你听说过的剪纸？ 问：说说刚才听到的是关于剪纸的什么？ 3、相识剪纸的其他学问 自由选择学问条，视察、探讨自己看到的学问。 二、揭示课题 三：观赏 1、视察图片，说说单色剪纸的特点

25、2、观赏单色剪纸的图片 3、了解剪纸的创作方法 4、了解单色剪纸的表现方式 5、分析老师课前发的剪纸样品（小组探讨、反馈） 6、了解“对称”剪纸 四、剪一剪，刻一刻 问：你们想不想动动手？（试着剪刻样品） 音乐，巡察指导 五、课后小结 你今日学到了什么？请同学们回家后起先搜集各种剪纸作品哦。 第三课时：漂亮的窗 教学目标：学会用折叠的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悦之情。培育团体协作的精神。 教学打算：窗花纹样范例。纸窗户4扇。 教学课时：两课时 教学过程： 一、谈话导入 上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今日我们接着来学见剪窗 花，而且还要把窗花布置在窗花上。板书课题：漂亮的窗花 二、复习用

26、4折的方法剪窗花。 学习练习剪纸。 老师评讲。 三、新授 师：老师发觉你们剪的窗花很美丽，今日老师再教你们用5折的方法剪窗 花 , 指导5折的折纸方法练窗花。 1、展示：放两组 4、5折的窗花纹样。 要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上改变一下。 （说明：由于学生的实力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望 他们都能在活动中得到胜利。） 四、剪贴窗花竞赛 1、全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组学生将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最美丽。 （说明：引入竞争机制，激发小挚友的爱好，同时也培育他们团结协作的精 神。） 2、评评那组的窗花最有特色。（从窗花的形态、色调的搭配上

27、去分析。） 五、每组举荐一位学生当场示范表演。 六、老师总结 今日同学们用自己的巧手剪了那么多美丽的窗花，让我们在节日里在自己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？ 下一堂剪纸课完成其次课时的教学任务。学习制作剪一副漂亮的窗花，请同学们带好学习用具。 第四课时：剪纸 教学目标 1、引导学生了解剪纸的特点。 2、初步驾驭剪纸的设计制作过程。 3、激发对民间艺术的酷爱，培育学生对美术的长久爱好。 课前打算： 1、收集各种剪纸作品。 2、打算彩纸、剪刀等制作工具和材料 教学过程： 出示色纸，这张色纸怎样才能变成好玩漂亮的剪纸作品呢？ 探讨 剪纸形象特征：形象概括、轮廓明显。 出示两幅不同风格的剪纸

28、 探讨 南方剪纸精细秀丽，北方剪纸粗犷质朴。 出示几幅剪纸作品，让学生观赏、鉴别。 说出表现内容。人物、花鸟 自然景物、祥瑞图案、神话传闻。 看到这么多的剪纸，你有问题吗？ 发觉阴剪与阳剪的区分。 手法不同。 出示设计要求：第一次作业。 用水彩笔画。 笔笔相连 其次次作业、进解剪制的方法。 用剪刀剪。 建议运用平安剪刀。 收集学生作品 自己动手布置展览 课后拓展：剪纸作品可以制作成书签、贺卡等。 利用剪纸作品美化生活。 三、学习评价建议 1、在造型上是否有自己的思想，是否主动表现，能否在创建活动中，享受乐趣，并体验表现的喜悦。 2、构思作品是否以自身的体验到为基础，发挥想象力，表达自我的理念和

29、表现作品的美感。 3、在观赏和评述上，是否亲近剪纸作品，感受和体会作品的优点和美感。 四、教学反思 剪纸是属于生活的，在教学过程中发展具有特性的表现方法，运用所学的设计制作方法，动手完成作品，改进生活和学习用品：如利用剪纸作品装饰贺卡、书签、学习园地等，既美化生活，又体现创意。 五、剪纸的表现手法 剪纸从表现手法上分，可有剪影、阴剪、阳剪、阴阳剪四种。 1、剪影法：只剪出物体的外部形态。 2、阴剪法：在剪影的基础上，将内部镂出线条结构，即剪去线条、留下底子。 3、阳剪法：与阴剪正好相反，留下线条结构镂空底子。 4、阴阳混剪法：阴记得剪纸平淡厚重浑然一体，但处理不好易显沉闷板结；阳刻剪纸明朗清楚

30、、玲珑剔透，但太精致了简单显得单薄轻飘。若二者结合，则取长补短，疏密适宜，有虚有实，重点突出。 剪纸的表现形式：单色剪纸、填色剪纸、衬色剪纸、点色剪纸、拼色剪纸、勾画剪纸、木印剪纸、折叠剪纸种种。 传统祥瑞剪纸常借象征、比方、谐音、假托等寓意手法来表现其祥瑞的主题。 第五课时：二方连续（剪纸） 教学目的： 1 使学生驾驭二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。 2 进一步提高对形式美的相识和感知美、创建美的实力。 3 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 教学重点：折剪出二方连续纹样。 教学难点：设计。 教具打算：示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。

31、学具打算：长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。 教学课时：两课时。 教学过程： 一、组织教学，检查学生所带用具的状况。 二、观赏，导入新课 1.出示灯片一（各种简洁的对称纹样） 现在老师用一种奇妙的方法把这些图形变得更美了！ 2.出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样） 原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今日要学的二方连续（剪纸）。 板书课题：二方连续（剪纸） 3.出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。 小结：经过装饰的物品更美。 4.示范制作步骤。 老师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续） （1） 设计单位纹样，留意要对称

32、； （2） 将长条型纸对折几次，每次肯定对整齐； （3） 将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色； （4） 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；留意不要把连续的地方剪断。绽开既成。 2、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样-。（请学生打开课本观赏学生作品） 现在你们可以想象出比范图更漂亮的纹样来吗？ 三、学生作业，分大组竞赛 每人剪出2-3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。 （放音乐，老师巡回指导） 四、总结、评议 师总结：今日，我们剪出了这么多漂亮的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的特别漂亮事实

33、证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多漂亮的东西，把我们的生活变得更美。 下一堂剪纸课完成其次课时的教学任务。学习制作剪纸漂亮的二方连续纹样，请同学们带好学习用具。 第六课时：剪纸拉花 教学目的： 1.通过教学拓展学生的思维，培育学生的动手实力和创新精神。 2.驾驭几种简洁的拉花制作方法 3.发展学生的想象力和创建力。 教具打算： 电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸（胶水）等。 教学课时：两课时 教学过程： 1.组织教学。（留意检查学生的学习用品，进行适当的调配） 2.导入新课：同学们，这是一张一般的作业纸（油光纸），搭在两个墩上，当做桥面，用一支粉笔当作人或车辆，能通过这座桥吗？（这张

34、纸是不行能承受这支粉笔的重量，担稍作变更就能承受的了）。再用这张纸问学生：这张纸能变长吗？师：能。做完试验后老师小结：纸是我国的四大独创之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠嬉戏等，还可以做剪纸、做立体纸工，今日我们来学习用纸做剪纸拉花，这是纸的又一新用途。下面就来学习： 板书课题：-剪纸拉花 3.讲授新课： 本学期我们学习了动物刻纸对剪纸有了进一步的了解，今日学习剪纸拉花将会把我们带入一个新的纸世界中去。剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式，今日我们要学习的是目前国际流行的新造型，下面我们就来学习。 观赏老师的作品。-激发学生的爱好。 简要介绍拉花制作的几种简洁工艺-折(卷)、剪、曲、拉。 折

35、-含(卷)，是制作拉花的基本形式。 第一道工序。 剪-依据设计好的图案剪去多余的部分。 其次道工序。 曲-依据须要借助其它工具变更花瓣的造型。 拉-顺着方向拉动，完成拉花制作。 第三道工序。 拉花的步骤： A.把彩色纸卷成筒状，或折成自己须要的形态。 B.在纸筒上构图。 C.按构图线剪开。 D.拉花。 E.粘贴完成。 老师边讲步骤边示范。并提示学生要留意用剪平安，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了他人。同时要留意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。 六、学生练习，老师巡导。(播放音乐) 巡导时进行个别指导，对学生中存在的普遍问题要刚好在全班赐予订正。 七、学生展示作业。 全体同学

36、齐立，相互观摩，并向老师展示剪纸拉花作品。 八、课堂小结： 同学们，今日我们一起学习了剪纸拉花，在教学整个过程中同学们始终保持着深厚的学习爱好，正是这种爱好激发了你们的创作灵感和热忱，才构成了教与学的和谐，才能顺当完成今日的教学任务，感谢同学们的合作。 下一堂剪纸课完成其次课时的教学任务。学习制作剪纸彩串拉花，请同学们带好学习用具。 第七课时 纸浮雕 教学目的： 1、通过本课的学习使学生了解纸浮雕的艺术特点与制作方法；体验纸浮雕装饰作品的美感。 2、：能依据纸材的特点设计制作具有立体感的纸浮雕作品，熬炼立体造型实力，学会对形象的概括实力。 3、通过观赏纸浮雕作品、设计制作纸浮雕，引导学生更加关

37、注生活中好玩的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在生活中提高创建的自信念。 教学重点与难点 ： 1、重点：纸浮雕的多种技法的介绍与应用 2、难点： 纸浮雕的设计 教学过程： 一、组织教学：检查课前打算状况。 二、导入新课：展示各种材料纸浮雕作品，提出用纸也可以制作浮雕（学生感受浮雕的特点）什么是浮雕： 三、讲授新课： 1、在最短的时间内把平面的纸变成立体形态？（学生相识到纸材简单制作，总结纸立体造型方 法，在体验中培育立体思维实力） 2、观赏纸浮雕作品：（引导学生分析纸浮雕的特点和技法，体会纸浮雕的艺术美感） （1）纸的色调：单色：仿木、仿金属的效果 多色：丰富艳丽 （2）表现题材丰富：人

38、物、动物、景物等 （3）纸浮雕特点：造型概括，富有装饰情趣 3、纸浮雕的应用：贺卡、手抄报等（引导学生关注生活，感受生活与艺术的丰富多彩） 4、制作方法与步骤： （1）构思以鱼为例演示 （2）画图画一只鱼 （3）制作讲解并演示纸浮雕制作技法： 切折法：演示鱼尾 叠压法：鱼眼 卷：章鱼 滚：鹅卵石 练 习：以“海洋世界”为题设计制作纸浮雕作品（创设情境） 要 求： 1、色调要与背景形成对比 （例如：留意冷暖对比、邻近色搭配等） 2、比例要恰当 3、构图要合理 （可独立设计，也可小组合作完成） 留意事项： 1、留意平安 2、制作耐性细致 3、保持卫生 作品展示：自评、互评创意、情趣等 四、小结：今

39、日我们通过学习纸浮雕的制作，大家做出了这么多漂亮的作品，今后大家可以不断发挥自己的想象力和创意来装扮和美化我们的生活。 第八课时：剪纸实物 教学目标： 1、使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简洁的图形图案，并组合成一幅完整的画面。 2、使学生受到美的教化，能在实际生活中去发觉美、观赏美、创建美。 3、培育学生的动手操作实力和仔细细致的好习惯，以及合作实力。 教学打算： 老师打算课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。 学生打算：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。 教学课时：两课时 教学过程： 一、老师激情导入： 一张彩纸、一把剪刀，就可以栩栩如生地表现千变万化 的自然形态，为所欲为地表达内心

40、世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，活灵活现。 请学生说一说：你了解剪纸的哪些学问？ 二、老师简介剪纸及剪纸的历史。 1、剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗绚丽明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的才智、才华和创建精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。剪纸具有悠久的历史，现在所发觉最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山旁边先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。 2、剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同

41、时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。 剪纸的制作过程： 折-剪纸前，应依据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。 画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。 剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀精确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。 贴-最终可依据须要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。 3、学生自己动手制作，采纳小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。 4、展示各小组的作品，相互观摩。 三、老师小结： 剪纸艺术发展到今日，已向多内容、多风格、多功能方 面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色调的追求

42、上渗透现代文化的观念，才能创建出更好的剪纸作品。 剪纸教学 学校少年宫剪纸活动室活动安排 2022-2022年度上学期一、指导思想：剪纸是一种民间艺术，它对培育学生的思维实力、动手实力、审美实力有很大的作用。通过剪纸作品的学习观赏，尝. 剪纸教学设计 漂亮姑娘小卓玛剪纸，是我国流传了一千多年的传统民间艺术。今日，我就看到了一幅精致的剪纸。剪纸的样子大致是这样的：在一个小屋子里面，有一个小女孩正跪在一块手工编织的花毯上. 剪纸教学设计 剪纸教学设计古路中学 蒋玲娅一、教学目标1、驾驭剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手实力。2、了解剪纸文化，培育学生酷爱生活的情感。3、相识我国悠久绚丽的民族文化

43、，中国剪. 剪纸教学设计 对折剪纸（一）教学目标：学习对折剪纸在对折后的纸面上画半个图形。 教学打算：各种颜色的纸张、剪刀 教学过程：第一课时一、看一看 课件演示：师：视察上面两副图，找一找，他们有什么. 剪纸教学设计 剪纸一、教学目标1、驾驭剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手实力。2、了解剪纸文化，培育学生酷爱生活的情感。3、熬炼语言组织和口头表达实力。教学重点：驾驭剪、刻人物的基. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页