部编版语文一年级上册识字5《对韵歌》教案.docx

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1、5对韵歌备教材教法文本解读本课包括3个局部的内容：第一局部是三句话的韵文。配有山清水秀、柳绿桃红的美丽画卷，与课文内容相对应。 通过听读、看图想象等方法，认识“对、云等7个生字。第二局部是学习书写“虫、云、山 3个生字，以及提、撇折、竖折3个根本笔画。第三局部是反复朗读韵文，读准字音，熟读成诵。在诵读的过程中，体会中国汉语言文 字的韵律之美。教学策略1 .认写字词(1)识字。本课7个生字中6个字是对韵歌中呈现的事物名称。“花是第一次出现的上下构造的 字。“虫是翘舌音，需重点正音。有些地区的学生受方言的发音影响，容易把“风读错， 老师需要重点示范。由于学生还未学习拼音，主要靠多种形式的示范朗读来

2、正音。教学时可 以采用多种方式朗读课文，在反复朗读和背诵中帮助学生读准字音。(2)写字。结合“虫、云、山的书写，认识提、撇折、竖折3个新笔画。老师在示范时，要边示 范书写，边说新笔画名称，让学生也跟着书空，帮助学生稳固笔画名称，记住笔顺。2 .阅读理解借助图画，感受对应关系。本课分单字对和双字对两种形式，分句朗读理解时，可根据 课文内容出示相应的图画，引导学生发现对子间的关系。还可根据同一类别组成新词让学生 读一读，如“云雨、风雪、花鸟、山清水秀、柳绿桃红。图文对照，想象理解。最后一句双字对，是本课学习的难点。对于“山清水秀、柳绿桃 红这两个词语学生较难理解。老师可以借助简笔画、图片或课文插图

3、分别呈现。让学生看 着图，说说画中的美景和自己的感受。老师重点点拨“清和”秀。3 .积累表达结合生活，积累由熟字组成的新词，如“风雨、风云、对手、水花、火花、山花、花鸟。教学资源L?声律启蒙？?声律启蒙?是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、 花木、鸟兽等。从单字对到双字对、多字对，声韵协调，朗朗上口，从中可以得到语音、词 汇和修辞的练习。在诸多版本中，清朝康熙年间车万育所作的?声律启蒙？，是其中较有代表 性的一种。2. ?笠翁对韵？?笠翁对韵?是从前人们学习写作近体诗词，用来熟悉对仗、用韵，组织词语的启蒙读物， 从中得到语音、词汇、修辞的训练。作者李渔，号笠翁，因此叫？笠翁对韵？。全书按韵分编， 包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对、三字对、五 字对、七字对到H一字对，声韵协调，朗朗上口。