九年级下册道德与法治综合能力提升测试卷三（含答案）.docx

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1、九年级下册道德与法治综合能力提升测试卷三时间:60分钟总分值：100分一、选择题（每题3分，共45分）1.小明参加首届“一带一路”中俄青少年文化交流节活动；小林成为“1 + 1”国际青少年足球与SDG伙伴行动志愿者；小雯到日本进行为 期8天的交流研修学习。这说明（）A.我们走向世界的形式是多样的B.青少年心系祖国，胸怀全球C.我国经济开展，综合国力增强D.加强文化交流，就能走向世界2.“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就 学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他 还是学不到什么。美国教育家杜威这段话告诉我们，全面提升个 人素养需要（）A.丰富知识储藏，增强

2、人文底蕴B.树立科学精神，掌握科学思想与方法C.增强社会责任感，参加社会实践活动D.相信自己的能力，努力一定能够成功3.当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟 大复兴的关键时期。据此，我们青少年应当（） 增强开放意识，具有全球视野坚定理想信念，勇做时代的弄潮儿我不想做一个浑身带刺的人， 嘲讽别人的成功，嘲笑别人的 失败，一肚子抱怨和借口，凡事不是自己的错，都是别人 的错。ry我不想做一个流水线上制造出来的人，没有独立的人格，只有预 定的人设，没有闪光的才华，只有抛 光的流量。r我不想做一个流水线上制造出来的人，没有独立的人格，只有预 定的人设，没有闪光的才华，只有抛 光的流量

3、。r我不想做一个隐身的人，需要挺身而出的时候，藏在人群里，需要解决问题的时候，消失在所有人的视线里。/任选上述一那么青春宣言，运用所学知识，以“我想做一个的人”为题，书写自己的青春宣言，50字左右。（9分）答案一、l.A 2.B 3.B 4.B 5.B 6.B 7.A 8.B 9.B10. D ll.B 12.D 13.D 14.D15. B新时代中国青年要做到“胸怀世界、展现担当”，就要了解人 类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，践行人类命运共同 体理念，弘扬公平正义，捍卫民主自由，贡献中国青年智慧， 说法正确；说法错误，与世界各国青少年要友好平等交流, 不能以主人的身份自居。故此题选B

4、。二、16.小丁认为“书本知识不用学”的观点是错误的，小白认为“书本 知识最有用”的观点是片面的。青年兴那么国家兴，青年强那么国 家强。青少年是祖国的未来，肩负着实现中华民族伟大复兴的历 史使命，应认真学习、立志成才。书本知识对实践具有指导作 用，青少年必须学好书本知识。积极参与社会实践活动，有利 于学生提高认识世界、改造世界的能力，塑造健康人格，锤炼自 己，丰富人生经历，提升自身素质。一方面，我们要重视书本 知识的学习，珍惜学校学习的机会，树立终身学习的理念，养成 主动学习、不断探索的习惯；另一方面，我们要坚持在实践中学 习，积极参加各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力, 努力做到知

5、行合一。只有做到知行合一、理论与实践相结合，才 能成长为国家需要的合格人才，将来才能更好地为实现中国梦作 贝献。17. (1)面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤 其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。 (2)适度焦虑表达了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试 焦虑，那么会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。我们要 克服过度焦虑，沉着面对考试。(3)每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发 展产生影响。我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我 们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。18. (1)2012年以来，我国技能劳动者人

6、数不断增加，但技能劳动者 仍然紧缺；我国高技能劳动人才占比逐年增加，但仍低于兴旺国 家。(2)进行职业选择，既要考虑自己的兴趣爱好、个性特长，又要 满足国家与社会开展的需要；处理好个人利益和国家利益的关 系，坚持国家利益至上；将个人梦融入中国梦之中，与时代同进 步，与祖国共成长。19. (1)人生价值表达在对他人、社会的奉献之中。一个人的能力有 大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的 人生就有价值。从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的 重要途径。人生价值的实现，离不开平凡的工作，做好本职工作 是实现人生价值的重要基础。在平时的学习中，我们要按时完成 作业，积极学习科学文

7、化知识，为实现中华民族伟大复兴努力奋 斗，在担当历史使命中实现人生价值。(2)例如：我想做一个仰望高山、不止于前的人，要用自己的信念和双脚，丈量通往成功的道路。我想做一个脚踏实地、信 念坚定的人，一步一个脚印地走自己的路，百折不挠。只追求自身的开展，不关注世界局势脚踏实地，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精 彩的人生A.B.C.D.在“考试焦虑与对策”的主题班会上，班主任李老师进行了总结。 以下观点中李老师不可能用到的是（）A.适度的考试焦虑表达了我们对考试积极认真的态度B.考试焦虑只会干扰我们的学习，不利于我们成长C.要克服过度的考试焦虑，沉着地面对考试D.考试焦虑是在面临考试时所

8、出现的紧张、担忧、不安等情绪 状态4 .教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见强调，鼓励有条 件的地方和学校，探索通过购买服务方式开展特色实验教学或实 践活动。此举（）告诉我们要重视实践，轻视书本知识的学习有利于学生获得真知，提升自身素质有利于学生锤炼自己，丰富人生经历，完善自我有利于引导学生增强问题意识，培养研究能力，做到知行合一A.B.C.D.“活到老，学到老”“吾生也有涯，而知也无涯”共同说明（）A.要树立正确的考试观念B.要树立终身学习理念C.学习中有快乐，也有辛苦D.学习不需要有压力.中共中央关于制定国民经济和社会开展第十四个五年规划和二O 三五年远景目标的建议提出，健全终身技能培

9、训制度。这（） A.是适应社会开展需要的必然选择B.是决定当代中国命运的关键抉择C.是因为当今知识更新的周期延长D.必将极大解放和开展社会生产力.以下古语名言能表达敬业精神的是（）A.天下兴亡，匹夫有责C.己所不欲，勿施于人9.漫画启示我们要（）弄清自己的真实需要完全听从家长的安排A.C.B.鞠躬尽瘁，死而后已D. 一言之美，贵于千金多方面收集信息掌握选择的策略B.D.10.自2022年5月1日起施行的中华人民共和国职业教育法将进一步推动职业教育高质量开展，提高劳动者素质和技术技能水 平，促进就业创业。这启示我们（）要树立正确的择业观 应该首选职业教育 要规划好自 己的职业生涯要努力学习，提高

10、各方面素养A.B.C.D.教育部正式印发义务教育课程方案（2022年版），要求学校把 劳动从原来的综合实践活动课程中独立出来，单独行课，并于 2022年秋季学期开始执行。此举旨在（）让青少年全身心投入到社会劳动中去增强青少年的劳动意识，弘扬劳动精神保证中国特色社会主义现代化强国梦的实现培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人A.B.C.D.11 .回顾、反思三年的学习生活，我们走过风雨，也沐浴过阳光。同 时，我们也要深刻领会“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘 记，旅途处处有美景”这句话的含义。以下属于我们初中三年收 获的有（）每天都在进步，但总是不能超越自我 掌握越来越多的知识 结交一

11、群志同道合的朋友，获得了友谊 总结成功的经验， 忘掉失败的教训B.D.B.D.A.C.12 .目前我国建成世界规模最大职业教育体系。职业教育在助力青年 实现技能成才梦，助力脱贫攻坚，服务经济高质量开展中应势而 起、顺势而为，作出了重要贡献。材料说明（）我们应报考职业高中，自觉接受职业教育要合理规划人生并积极拓展职业选择空间国家开展、民族振兴需要各种各样的职业职业院校也能使人成才，实现人生的价值A.B.C.D.“舞台再大，自己不上台，永远是个观众；平台再好，自己不参 与，永远是个局外人；青春再美丽，自己不奋斗，听到的永远都 是别人的好消息。”这句话提醒我们（）要做好准备，抓住机会，还要善于创造机

12、会，成就自己 抓住时机，勇往直前 朝着既定的目标，去想、去做、去体 验、去搏击风浪、去迎接考验 仅仅预设自己未来上什么学校, 从事什么工作就够了A.B.C.D.今天的青年什么样？新时代的中国青年白皮书指出，新时代 中国青年胸怀世界、展现担当。因此，青少年应该（）关切人类问题和世界局势，维护世界和平践行人类命运共同体理念，贡献中国青年智慧弘扬公平正义，捍卫民主自由以主人的身份，与世界各国青少年友好交流A.B.C.D.二、非选择题（共55分）.在“双减”政策下，各地中小学整合利用资源，有效实施各种课后 育人活动。从田间劳动到家务劳动再到社会公益劳动，劳动实践 已经成为学生收获快乐时光的“第三课堂”

13、。刚刚参加完学校组织 的“学农”社会实践活动的小丁不禁感慨：“劳动实践有意义，书 本知识不用学。对于小丁的感言，小白不以为然：“民族复兴责 任重，书本知识最有用。”请你对小丁和小白的观点进行辨析。（12分）17.下面是明明周记的一些片段，请写出它们表达的教材观点。以前考试时我都会紧张，所以在考试前都会找一个 比拟安静的地方，站立、眼微闭、全身放松、深呼 吸，同时默念我一定能成功，一定能超常发挥，考 出好成绩。(1)(4 分)很多同学认为“考试焦虑症”只会给自己在考试中带 来负面影响。但调查结果显示，考前焦虑是一种正 常反响，适度焦虑更有利于考试的发挥。(2)(4 分)每次考试结束后，总会有同学

14、因为担忧成绩不理想 而不开心。这时我总会热情地同他们聊天，给他们 讲自己是如何正确看待考试成绩的。经过我的不懈 努力，同学们考试后不开心的现象减少了很多，我 感觉自己为班级传递了满满的正能量。(3)(4 分)18.阅读材料，回答以下问题。材料一表：2012年以来我国技能劳动者人数、高技能劳动人才占比情况1技能劳动者人数身技能劳动人才占比 （高技能劳动人才数 量占技能劳动者人数 的比重）表注：中国人才开展报告显示，企业对于技能劳动者需求大，“技工荒”现象突出。目前，高技能劳动人才占比，日本为40%,德国为50%。（1）从上图（含表注）中可以获取哪些信息？（6分）材料二习近平总书记在庆祝中国共产主

15、义青年团成立100周年 大会上讲话时指出，广大团员青年要“勇做新时代的弄潮儿，自觉 听从党和人民召唤，胸怀国之大者争当伟大理想的追梦人, 争做伟大事业的生力军，让青春在祖国和人民最需要的地方绽放 绚丽之花！”（2）青少年在个人职业选择和未来的人生道路上应如何做胸怀“国之大 者？ ”（6分）19.青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。【不同时代的青年】一百多年前，“五四”青年的呐喊振聋发耳贵， 点燃了救亡图存的火种；南湖那艘红船载着新生的中国共产党扬 帆启航时，13名中共一大代表平均年龄只有27.7岁。在那个风 云激荡的年代，青年们或投笔从戎，或以笔铸剑在各个领域发光 发热。一百多年后，面对突

16、如其来的疫情，无数青年一呼百应、冲锋前 线。在抢救病房里，在火神山、雷神山建筑工地里，在研发疫苗 的实验室里，在网格化的城乡社区里年轻的脸虽被口罩遮 挡，新一代的中国青年却以不惧、不退、坚守、无畏的姿态惊艳 亮相。面对他国的越线挑衅，青年战士们英勇无畏、寸土不让。 国土神圣不可侵犯，他们千里跋涉描红祖国的界碑，用血肉之躯 筑起钢铁长城。清澈的爱，只为中国！(1)不同时代的青年，都被赋予了不同的历史使命。谈谈如何在担当 历史使命中实现人生价值。(10分)【面向未来的宣言】今天还在初中的我们成长为社会中坚力量之 时，也是中国基本实现社会主义现代化之日。面对未来，同学们 围绕“我不想做什么样的人”这一人生课题发表了自己的青春宣