8-3《琵琶行并序》导学案+2022-2023学年统编版高中语文必修上册.docx

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1、一、学习目标1 . 了解白居易的生平及“行”这种诗体特点，理解古典诗歌中序和诗的关系， 掌握文字重点字词的意义和用法。2 .学习比照、衬托等写作手法，欣赏并学习诗中描写音乐所运用的艺术手法, 体会景物描写的作用。3 .体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。4 .品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情；理清全文脉络，分析本 课的结构特点。二、重点难点1 .欣赏并学习诗中描写音乐所运用的艺术手法，体会景物描写的作用，培养 联想和想像能力。2 .认识当时社会的黑暗，领悟作者关注现实，同情和尊重受损害的下层妇女 的精神。课前预习一、写作背景元和十年（815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安

2、街头刺死了宰相武元 衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以 安藩镇“反侧”之心。白居易时任太子左赞善大夫，已经离开了谏官的位置。但 他上书主张严缉凶手，以雪国耻。另外，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权 贵，最终以“越职言事”罪名被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐时期A.首联描写调弦的过程，琴音由嘈杂到纯洁。湘妃，指舜妃娥皇、女英，运用 湘妃思念舜的典故，总写琴声哀怨。B.颔联运用拟人的修辞手法，用自然界常见的声音凉风飒飒、潇潇暮雨，形象 地表现琴声，化抽象为具体。C.颈联写听琴感受。琴声如在耳边，仿佛泉水从青色的山峰上流泻下来；琴声 越来越远，又如黑鹤从

3、青苍幽远的天空飞下。D.尾联写弹琴结束后的情景，意境幽静美好，突出了音乐的魅力，与白居易琵 琶行的写法有异曲同工之妙。2 .请赏析“夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭”一联的艺术手法。听蜀僧溶弹琴李白蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。客心洗流水,余响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。注(1)绿绮,古代著名的琴。(2)流水，列子.汤问：伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯 牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮假设泰山！志在流水,钟子期曰：洋洋兮假设江河！伯牙所念，钟子期必得之。 (3)霜钟，山海经.中山经：丰山有九钟焉，是知钟鸣。郭璞注：霜降那么钟鸣，故言知也。3 .对本诗分析不恰当的一项为哪

4、一项（）A.开头两句：“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。”说明这位琴师是从四川峨眉山下来的, 简短的十个字，把这位音乐家写得很有气派，表达了诗人对他的倾慕。B.颔联中的“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺），“万壑松”写出了琴 声的音乐效果，这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是 极其铿锵有力的。C.颈联处使用俞伯牙与钟子期和“霜钟”的典故来表达自已和蜀僧浚是人生的知 音，都曾具有大济苍生的抱负。D. “余响入霜钟”，意思是说，音乐终止以后，余音久久不绝，和薄暮时分寺庙 的钟声融合在一起。“霜钟”二字点明时令，与下面“秋云暗几重”照应。4 .请你谈一谈第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”

5、在表达上的妙处。虞美人秦观碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开?轻寒细雨情何限！不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。【注】秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。5 .以下对诗歌的理解与分析，不恰当的一项为哪一项（）A.词的开篇“和露”两个字，让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露珠，把水灵灵的碧桃呈现在读者面前。B.虞美人是著名的词牌之一，原为唐朝教坊曲，最初咏项羽宠姬虞美人，后来配乐歌唱逐渐形成固定曲调。C. “不道春难管”，跟上一句构成比照，春光是如此美好，但是却不能长留在人 间，表达了无奈和忧愤之情。D.词的最后两句说的是因为春光易逝，便

6、不免生出为花沉醉痛饮的想法，“只怕” 一句更表达出惜春伤花之意。6 .“乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样 写有什么用意？请简要分析。写作金库白居易十分同情人民，做谏官时屡次上书，请求革除弊政。他在地方做官时， 每到一年，都要力争做些对百姓有益的事情。杭州做刺史时，修筑了著名的“白 堤”，用湖水灌溉土地。在苏州时，也受到苏州人民的爱戴。在做忠州刺史时， 他搞了许多利民的改革，号召开荒生产；改进税收方法，增加官豪税款，减轻贫 苦农民的负担，尽量节约开支，减轻百姓的支出。他亲自带头种树，绿化荒山。 他主持群体集会，席地而坐，与民同乐。有些官员说什么“贵” “贱”杂处

7、，不 成体统，白居易对这种言论毫不理睬。后来忠州人民为纪念这位爱民的好官，为 他建了 “白公祠”。“司马青衫”作为典故，出自于白居易琵琶行中的诗句：“座中泣下谁 最多？江州司马青衫湿。”青衫，是白居易司马身份的标志。“司马青衫”表达的 是“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”的意思。古代诗人常用此典故来表示由于内心痛苦而伤心流泪。王实甫长亭送别“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更 湿”，林觉民与妻书“司马春衫，吾不能学太上之忘情也”都用到这个典故， 也都是这个意思。宋司马光锦堂春“席上青衫湿透，算感旧、何止琵琶。”是 说“伤心事”还不止琵琶女的身世。金吴激人月圆从“南朝千古伤心事” 一 直说到“江州司马

8、，青衫泪湿，同是天涯”也是指伤心事太多，其中“同是天涯” 还用了白居易”同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的句子。元白朴夺锦标 在新亭眺望时触目伤心，也说到“谁念江州司马，沦落天涯，青衫未免沾湿”， 这就是写自己的悲哀了。追本溯源，把司马青衫理解为一种同情之泪、哀怜之泪。 这更能让我们想起屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、杜甫的“感时花 溅汨”、鲁迅的长歌当哭及汶川时温总理的白发。知音之音弹琴的人在水上，听琴的人在马上，弹琴的人和听琴的人相遇在一条船上。 这条船便是一张琴了，被水的手指拨响。所谓知音，便是一个人与另一个人的心 事被琴说穿，被水流传。人人都在世上寻找知音，却不知道在何时会偶然

9、出现机 缘。今夜，谁在那一勾残月下，单独临风抚琴？大音如霜降于四野，飘向远处的 琴声比远处更远。寒夜秋月，千古心情，在玉指和轻弦上泛漫。庐山多愁善感的 情怀，在一个古代的夜晚，被诗与琵琶说尽。:寻阳江水在琵琶上翻滚流淌，白司马搁下酒杯，用悲怆在琴弦上定音。一曲 终了，弹琵琶的手指在弦上轻轻滑落。于是，载满秋怨的小舟随琴声的消逝而永 远消逝。而诗人那么踏着湿漉漉的诗行，忧郁地走进经典。两行长长的泪水，垂在 历史的脸庞，再也无法抹去。弦上的月光流年的风沙湮没了历史的辙印，岁月的密网却捞起只只斑斓的海贝。穿过千 年的沧桑，秋风中瑟瑟的芦苇仿佛只只忧伤的眼睛，惨淡迷离的月光诉说着潺阳 江边的泪光。那怀

10、抱琵琶半遮面的清愁女子，就坐在那只空空的画船上。船很大，大得仿 佛能摆得下世上所有的珍宝；船很小，小得盛不下一颗落寞的心。船本可以划得 很远，但却没能划出这港湾。这无风又无浪的港湾就是她的家，而家的温馨和欢 乐永远都是远方最温柔的呼唤。琵琶声夜夜从这不大不小的画船上轻轻地、幽幽 地划过江面，与空旷江水上的月低语。就是在这样一个凄清的月夜，幽咽的琵琶声羁绊了离者的脚步，打湿了失意 漂泊的江州司马的青衫。繁华喧闹的京都、朱红的琉璃和玉盘珍像记录了短暂易逝的笑语。无论这位 佳人，还是这个才子，春风中的美丽终成过往，如缤纷的春花，一场风雨，即是 落英狼籍。当孤独的琵琶弹痛乐天的心弦，同是天涯沦落人的伤

11、痛，瞬间袭击了两颗沦 落天涯的心。于是一曲悲歌唱了千年，一弯秋月注视了千年，一江荻花苍白了千 年。乐天不幸来到;寻阳，潺阳有幸收留了乐天。轻视“嘲风雪，弄花草”的文土， 一心抱定“兼济天下，为民请命”的理想，乐天的笔锋刺透黑暗，百姓的疾苦是 他心中最深刻的痛楚。然而权贵动一下唇齿，乐天便被发配江西济阳。黑暗的时 代里狰狞的魔鬼惯于制造悲剧，于是乐天就像一片秋叶被风打落盘旋。“达那么兼济天下，穷那么独善其身“，失意的才子选择了 “吏隐”，然而心系国计民生的乐天，却抹不去内心深深的失意与伤痛。于是在那个秋天的月夜，乐天的心弦被那双纤纤细手有力地弹拨，同病相怜 的感慨化成了如泣如诉的名篇，在无数天涯

12、沦落人的心上震颤。那小小的潺阳自此再也走不出那个月光惨淡的夜晚，而哀怨的琵琶声至今仍 在江上月下凄美地回旋，还有那个低眉落寞、轻弹琵琶、年长色衰的女子也成了 千古美丽绝唱。一次美丽的邂逅，就这样凝结成了弦上永恒的月光。历史制造了许多悲剧，而并非所有悲剧都因悲剧的主角而演绎成永恒的绝 美。写作运用【适用话题】可用于“知音” “情感”“音乐”“审美” “理解” “关注弱者”“同 情”“和谐” “同情心是人性的标志”“要忧民之忧” “流泪如何不丈夫”等话题或 题目中。参考答案课前预习之基础知识1.字词注音溢浦(p6n) 铮铮然(zhOng) 倡女(chdng)贾人(gti)悯然(min) 迁谪(zh

13、。涪阳(xiln) 荻花(di)管弦(xidn)轻拢慢捻(Ibng) (nidn) 霓裳(rd chang )六幺(yGo) 嘈嘈(cGo)幽咽(y)水浆迸(bng) 船舫(fdng)敛容(lidn)虾蟆(hd加)红绡(xiGo)钿头(didm) 银篦(bi) 阑干(Idn) 呕哑(Ou) (yG)嘲口折(zhGo) (zha) .解释词语-一词多义(1)言：感斯人言 名词，话语凡六百一十六言名词，字自言本是京城女 动词，说(2)命：遂命酒动词吩咐 命日琵琶行动词命名(3)数：使快弹数曲 数词，几，表示不确定的数目一曲红绡不知数名词数量(4)是：是夕始觉有迁谪意 代词 这 自言本是京城女判断词

14、是(5)为：因为长句 动词，创作 初为霓裳后六幺动词 弹奏 为君翻作琵琶行介词，替、给(6)语：琵琶声停欲语迟 动词，说话，回答 今夜闻君琵琶语 名词， 曲调.词类活用(1)闻舟中夜弹琵琶者 名词作状语，在夜里(2)遂命迺 名词作动词，摆酒(3)商人重利轻别离 形容词作动词，看重，轻视(4)歌以赠之 名词作动词，作歌(5)至啼妆泪红阑干 名词作状语，在梦里.古今异义(1)因为长句古义：两个单音节词，于是创作今义：连词，表示原因或理 由。(2)铁骑突出刀枪鸣 古义：突，副词突然，出，动词出现，突然出现;今义：鼓出来；超过一般的显露出来；使超过。(3)暮去朝来颜色故 古义：容貌今义：色彩。(4)凄

15、凄不似向前声古义：幺前今义：表方位。(5)明年秋,送客溢浦口 古义：第二年今义:明年。(6)老大嫁作商人妇 古义：年纪大了今义：长兄，长子。现广泛引申为排名 靠前的人或者一个群体中领导者或最出色者。（7）整顿衣裳起敛容 古义：整理 今义：使紊乱的变为整齐，使不健全的 健全起来（多为组织、纪律、作风等）。（8）弟走参军阿姨死 古义：教坊中管歌女的头目。今义：称呼跟母亲辈分相同、年纪差不多的无亲属关系的妇女，母亲的姐妹，或对保姆的的称呼。研习探究1.阅读小序和第一节，说说这个小序和诗的第一节在文中有什么作用。答：（1）小序：交代时间、地点、人物，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的原 因，并为全诗定下

16、了凄切的感情基调。（2）第一节：“涪阳江头夜送客”，交代了故事发生的时间、地点、人物和事件； 再用“枫叶荻花秋瑟瑟”渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。“主人” 以下四句，写饯别时的凄凉情景。“举酒欲饮无管弦”“醉不成欢惨将别”，一个 “惨”字点出了凄凉环境。最后借江边月影，烘托出主客相对无言，黯然神伤的 心情。“忽闻”两句对忽然传来的琵琶声悠然神往，感情上由忧转喜，引起下文。 2.乐声描写是第二段中尤为精彩的局部，根据乐声的起伏、感情的变化，可以 分为几个小层次?我们能捕捉到琵琶女怎样的情感和生活变化呢？答：（1）整个曲调可以分为四个局部：前奏曲，欢乐曲，沉思曲，悲愤曲。（2）琵琶女的情

17、感和生活变化轨迹：前奏曲一消沉抑郁一孤单凄凉，欢乐曲一 急切轻快一深情回忆，沉思曲一冷涩凝绝一自伤身世，悲愤曲一激越雄壮一强烈 控诉。3 .“欲语迟”，显示出弹者犹豫不决，似有隐衷。人还没有出场，人物的身份、 情态、心境已在这三个字中隐隐透露。琵琶女“欲语迟”的原因是什么呢？答：结合社会背景及琵琶女的身世，琵琶女“欲语迟”的原因是：深怀怨恨，内 心痛苦：其中有处境悲惨，羞于见人；看透世情，不愿见人；拒于礼法，不便见 人。4 .如何理解“醉不成欢惨将别”中“惨”的含义？答：自然环境：秋的寒意，又值夜晚。一个“秋”字境界全出。秋风、秋声、 秋色(秋意)与夜联系起来，自然出现了一个秋夜阴冷、凄凉的境

18、界。官场境况： 直言被贬，失意谪居，又送别好友，更是冷落寂寞，心情压抑。与自然环境一起 奠定全诗的基调。再加上喝酒没有音乐做伴助兴，于是心情很不愉快，怀着凄凉 的心情同朋友道别，见到的只有寒江冷月，即“惨将别”。5 .作者在写琵琶女演奏之前，先写她调弦的动作和神情，有何用意？答：这样写对下文描写琵琶女的演奏起了铺垫和烘托的作用。主要表现在两个方 面：一是烘托演奏技艺的高超，调弦已十分动听，正式的演奏就更不用说了；二 是衬托弹奏音乐的感人，未成曲调先有情，之后就更可想而知了。6 .诗歌往往少不了对环境的描写，同样本诗中也有几处描写环境的句子，这 些环境描写有什么作用呢？请结合具体内容简要分析。答

19、：(1)篇首的“潺阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，表达了江边送客时的环 境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达 出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。(2) “别时茫茫江浸月”，表达别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色， 无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。(3) “唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但感情仍在 扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，仿佛江心秋月也被音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。（4）另外如“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女 冷落凄凉

20、的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤 寂悲凉。7.第三段运用了哪些表现手法？试分析。答：本段运用了反衬、比照手法。琵琶女早年色艺出众，红极一时；现在年长色 衰，独处寂寞。昔日门庭假设市，如今独守空船。当年欢笑，现在辛酸。这正是封 建时代包括琵琶女在内的许多歌舞艺人晚年生活的真实写照。重点难点突破.讨论音乐描摹的方法，并赏析借助这些描摹方法所表现的音乐效果。答：（1）比喻（急雨、私语、珠落玉盘等），好处：化抽象为具体，把抽象无形 的音乐变得形象可感。（2）叠词运用（嘈嘈切切），增加音乐感和节奏感。想象（大珠小珠落玉盘），好处：使视觉和听觉相同，令人“耳”不暇接。（3）

21、动作描写（拢、捻、抹、挑、画），好处：突出其指法灵活多变。（4）正面描写：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情；银瓶乍破水浆迸，铁骑突 出刀枪鸣；曲终收拨留神画，四弦一声如裂帛。侧面烘托：东船西舫悄无言，惟见江心秋月白；忽闻水上琵琶声，主人忘归客不 发；凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣；座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。好处:用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不 息，人们还久久沉醉在音乐创造的气氛中。“悄无言”的寂静，实那么是充满了感 情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。这件事对白居易影响很大，是他思想

22、 变化的转折点。次年秋天，在潺阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时， 年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了 这首著名的琵琶行。二、文学常识L白居易：字乐天,晚居香山，号香山居士，又号醉吟先生。贞元进士,官至校 书郎、左赞善大夫，后因宰相武元衡一事被贬江州。长庆时，累迁杭、苏二州刺 史，后任太子少傅，因不缘附党人，乃移病分司东都。会昌二年，以刑部尚书致 仕，最后卒于洛阳的香山。白居易的文学创作以44岁被贬江州司马为界，一生可分为前后两个时期。前期：二十九岁一举考中进士,在仕途上一帆风顺，主要是“兼济天下”。作品 以针硬时弊、反映民生疾苦的“讽喻诗”为主，如

23、新乐府秦中吟卖炭翁 观刈麦，三十五岁写长恨歌。后期：815年因造谣中伤被贬,从此过上了 “独善其身”的生活，以感伤诗为主，如琵琶行。代表作品集：著有白氏长庆集。最大的艺术成就一与元稹一起倡导新乐府 运动，世称“元白”。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写文章要贴近 现实，贴近事实,要把握时代脉搏,写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇， 对后世颇有影响，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主 义诗人。1 .歌行体:我国古诗的一种体裁，南朝刘宋时期的鲍照所创，初唐时期于汉魏六朝乐府诗的基础上开展起来的。特点：篇幅可短可长；保存着古乐府叙事的特点;音节格律自由；句式比较灵活，

24、一般是七言；通常用“歌”、“行”、“歌行”命名。写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。(5)以景结情：东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。好处：深化诗歌意境，突 出音乐效果。2 .诗人为什么发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这样的叹息，白居易 和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？答：(1)琵琶女：家在京都，少年得意，年轻貌美，门庭假设市；离乡漂泊，年老 失意，年老色衰，独守空船。(2)诗人：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；谪居卧病，有酒无乐， 送客惨别，凄凉落魄。诗人写琵琶女高超的技艺，正是为了表现琵琶女的悲凉身世，唤起人们对琵琶女 的同情；而诗人写琵琶女的悲凉身世又是为了表现自己

25、政治上的失意，抒发郁积 心中的左迁之愁、贬谪之恨。这两句正是作者的写作动机，也是全诗的主题所在。诗人通过沦落天涯的歌女的 一生，来抒发自己忧国遭贬的政治苦闷。把对琵琶女的无限同情，对被贬谪的满 腔幽愤，对封建社会冷酷黑暗的揭露完全交织在一起，是封建社会一种带有普遍 意义的典型情绪。现成了人们表达同病相怜，互相慰籍的名句。这两句直抒天涯 沦落之感。3 .诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？答：(1)伤琵琶女：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。琵琶女愤激幽怨的曲 调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深 深的怜悯。(2)伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然

26、而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。两人有着相似的遭遇，因而情感相通，诗人把琵琶女的身世和自己的命运自然地 联系在一起，抒发自己宦途失意的痛苦、感伤以及对社会现实的不满。4 .琵琶女是一个怎样的形象？这一形象有何意义？答：琵琶女是一个才貌双全，历尽繁华，美人迟暮的歌妓形象。琵琶女对自己的 凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色 轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残 的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花 早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。琵

27、琶女的不幸遭遇，深刻地揭示了 封建社会中被侮辱，被损害的歌妓们的悲惨命运。知识拓展答案:1.B【解析】B “拟人”应为“比喻”。2 .烘托手法或侧面描写。“露湿丛兰月满庭”通过描写月光满庭、露湿丛兰的 寂静，烘托出听众沉浸在音乐中不愿抽离的情形，从侧面突出了琴声的魅力和演 奏者技艺的高超。以景结情或寓情于景。月光铺满了庭院，院中一丛丛的兰花 都被露水打湿，含蓄地表现了诗人惆怅之情，韵味悠长，意犹未尽。3 .C【解析】C.颈联两处使用典故，伯牙与钟子期的故事点明自己也是通晓音律 之人，“霜钟”的传说点明物候时令，此外，这两处的用典还有更深层的寓意是诗 人期待着同样能得到人生的知音，具有济苍生的抱

28、负。4 .写出了曲终时的景色，诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始, 青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。写出了作者沉醉于琴声之中的状态，感觉时间过得真快。侧面描写了琴声的魅力。5 .C【解析】C应为“表达了对春天的惋惜之情”而非“忧愤之情:6 .“一枝如画”写出了碧桃的美丽；在乱山深处这样荒凉的处境中“为谁开”， 表达了他生长环境的恶劣和不得意的遭遇。诗人以花自喻，寄托了无人赏识，怀 才不遇的身世之感。代表作：以“歌”命名的：白居易的长恨歌、岑参的白雪歌送武判官归京、 杜甫的茅屋为秋风所破歌等；以“行”命名的：白居易的琵琶行、杜甫 的兵车行、李白的少年行等；以“歌行”

29、命名的：高适的燕歌行；以“吟”命名的：李白的梦游天姥吟留别、韦庄的秦妇吟等；.新乐府运动新乐府运动，是由中唐诗人白居易、元稹等所倡导的一场诗歌革新运动。“新乐 府” 一名，是白居易相对汉乐府而提出的，其含义就是以自创的新的乐府题目 咏写时事，故又名“新乐府运动”。诗的特点是：自创新题，咏写时事，表达 汉乐府的现实主义精神。白居易的新乐府五十首、秦中吟十首，元稹的田家词、织妇词，张籍的野老歌、王建的水夫谣，并为新乐府运动 中的优秀作品。内容：多反映现实生活，关心民生疾苦，揭露社会弊端，力求使 诗歌起到干预社会、补救时政的作用；代表诗人：白居易、元稹、张籍、李绅等； 诗风：多平易朴实，语言通俗直切

30、。主张：文章合为时而著，歌诗合为事而作（文 章应该为时事而著作，诗歌应该为现实而创作）.司马:在本文中指军事主官的僚属。唐代各州置司马，名义为郡守之佐，实为 闲职。3 .左迁：贬官，降职。拓展文常：古代官员调动的词语汇总表“授官、做官”的词语辟、除、察、荐、举、授、选、征表“调动、补任”的词语改、调转、徙、迁、累迁、放、出、补；表“升官、加封”的词语拜、晋、进、超迁、超擢、陟、升、拔、提表“贬官、免官”的词语贬、窜、放、谪、左迁、左除、左降、左转、出、黜、细、免、夺表“辞官”的词语致仕、致事、致政、视事、告归、乞骸骨4 .元和十年，“元和”，年号纪年法。拓展文常：古代纪年法(1)干支纪年：用“

31、天干”和“地支” 一一相配来纪年的方法。其特点是：A、 天干和地支各一位组成一个纪年，如“甲子年”、“乙丑年”等。B、天干和地支 的相配永远是单数对单数、双数对双数，不可能出现奇偶相组合。C、60年一循 环，周而复始。(2)年号纪年：从汉武帝起，帝王即位都有年号，后就用帝王年号来纪年。如： 康熙元年、岳阳楼记“庆历四年春”、琵琶行“元和十年”、游褒禅山记“至 和元年七月某日、石钟山记“元丰七年”等。历代帝王遇到“天降祥瑞”或 内江外忧等大事、要事，一般都要更改年号。一个皇帝在位时，并不是一个年号， 也可以屡次改元。明朝以前的皇帝多数都改元两次以上。例如汉武帝有11个年 号，武那么天在位21年有

32、18个年号。明清后一个皇帝一般一个年号。(3)王公年次纪年：春秋战国时代的一种纪年方法，如：赵惠文王十六年、鲁 僖公三十三年。廉颇蔺相如列传赵惠文王十六年，廉颇为赵将。基础知识L字词注音溢浦（铮铮然（）倡女（）贾人（悯然（迁谪（潺阳（荻花（） 管弦（轻拢慢捻（霓裳（六幺（嘈嘈（）幽咽（水浆迸（船舫（敛容（虾蟆（）红绡（）钿头（）银篦（阑干（呕哑（）嘲啦（2 .解释词语-一词多义（1）言：感斯人言凡六百H六言（2）命：遂命酒自言本是京城女命曰琵琶行（3）数：使快弹数曲 一曲红绡不知数（4）是：是夕始觉有迁谪意 自言本是京城女（5）为：因为长句 初为霓裳后六幺为君翻作琵琶行（6）语：琵琶声停欲语迟

33、今夜闻君琵琶语.词类活用（1 ） 闻舟中蓬弹琵琶者 （ 2 ） 遂命迺(3)商人重利轻别_离 (4)歌以赠之(5)及啼妆泪红阑干.古今异义(1)因为长句 古义：今义：连词，表示原因或理 由。(2)铁骑突出刀枪鸣古义：今义：1.鼓出来。2.超过一般的显露出来。3.使超过。(3)暮去朝来颜色故 古义：今义：色彩。(4)凄凄不似向前声 古义：今义：表方位。(5)明年秋,送客流浦口古义： 今义：明年。(6)老大嫁作商人妇 古义：今义：长兄，长子。现广泛引申为排名靠前的人或者一个群体中领导者或最出色者。(7)整顿衣裳起敛容 古义：今义：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来(多为组织、纪律、作风等)。(8

34、)弟走参军阿姨死 古义：今义：称呼跟母亲辈分相同、年纪差不多的无亲属关系的妇女，母亲的姐 妹，或对保姆的的称呼。3 .特殊句式(1)倒装句转徒于江湖间(于江湖间，状语后置)；尝学琵琶于穆，曹二善才(于穆，曹二善才，状语后置)（2）省略句问其人，本（是）长安倡女； 送客（于）溢浦口 ；使（之）快弹数曲；沉吟放拔插（于）弦中（3）被动句是夕始觉有迁谪意（“迁谪”本身含有被动意味）； 感斯人言感（于）斯人言,“于表被动研习探究1 .阅读小序和第一节，说说这个小序和诗的第一节在文中有什么作用。2 .乐声描写是第二段中尤为精彩的局部，根据乐声的起伏、感情的变化，可以 分为几个小层次?我们能捕捉到琵琶女怎

35、样的情感和生活变化呢？3 .“欲语迟”，显示出弹者犹豫不决，似有隐衷。人还没有出场，人物的身份、情态、心境已在这三个字中隐隐透露。琵琶女“欲语迟”的原因是什么呢？4 .如何理解“醉不成欢惨将别”中“惨”的含义?5 .作者在写琵琶女演奏之前，先写她调弦的动作和神情，有何用意?6 .诗歌往往少不了对环境的描写，同样本诗中也有几处描写环境的句子，这 些环境描写有什么作用呢？请结合具体内容简要分析。7 .第三段运用了哪些表现手法？试分析。重点难点突破【重点鉴赏】.讨论音乐描摹的方法，并赏析借助这些描摹方法所表现的音乐效果。1 .诗人为什么发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这样的叹息，白居易和琵琶女

36、之间有什么共同的命运、遭遇？2 .诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢?3 .琵琶女是一个怎样的形象？这一形象有何意义?知识拓展熟记诗歌鉴赏中写景技巧菜单.顺序：空间角度上下、高低、俯仰、远近等1 .内容（角度）：所见、所闻、所感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）.方法：正侧、虚实、动静、点面、白描、色彩映衬、比照、列锦等2 .常用修辞：比喻、比较、设问、反问、夸张、借代、反复、排比、对偶 阅读下面三首诗词，然后回答以下问题。闻琴唐孙氏玉指朱弦轧复清，湘妃愁怨最难听。初疑飒飒凉风劲，又似萧萧暮雨零。近比流泉来碧嶂，远如玄鹤下青冥。夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭。1.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项（