中班科学优质课教案及教学反思《有趣的溶解》.docx

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1、中班科学优质课教案及教学反思有趣的溶解中班科学优质课教案及教学反思有趣的溶解活动目标：1 .感知物质在水中的溶解现象，尝试用不同的方法加快溶解的速 度。2 .仔细观察，积极动手探索，学习简单记录实验结果。活动准备：1 .白砂糖糖块透明玻璃杯搅拌棒冷热水小锤子点心盘等.记录表笔活动过程：一、导入激趣，初步感知溶解的现象。1 .直接出示砂糖，并认识砂糖。师：（出示砂糖）孩子们，认识这个是什么吗?（砂糖）说说它是什么 样子的.（白白的、细细的、小小的）.调动幼儿的生活经验，以游戏的形式感知溶解的现象。师：这些砂糖要和我们来捉迷藏，请你们帮砂糖找个地方藏藏好, 老师为你们每人准备了一份砂糖，瞧这里就是

2、玩捉迷藏的地方，藏的 时候把糖要倒出来。记住地方只能藏一次哦！2 .幼儿自由选择地方藏糖。师：好，每人拿一份砂糖轻轻地去藏吧，看谁藏的我找不到。（幼 儿藏糖）.带着幼儿一起找糖。师：小朋友好了吗，把盖子放到旁边的空篓子上，我们一起来找着吧。还有谁的糖我没有找到呢?文章.出自屈老.师教.案网.（藏到了水 里乂带着幼儿一起回座位坐下）师：哪里有啊，我怎么看不见呢?（原来 砂糖溶解到了水里了）.示范操作。师：你们藏得真好，我也想来做做这个实验，看看是不是你们说 的那样。二、实验观察，了解不同的物质溶解的速度有快慢之分。1 .猜测砂糖与块糖的溶解速度是不是一样的。师：哇，这个游戏真好玩，瞧，还有谁也想

3、来玩呢?（方糖）方糖是 什么样子的（白白的，正方形的，是一块一块的）它也想藏到水里去， 它要和砂糖来比一比谁溶解的比拟快?你们说说看砂糖和块糖，哪个 会溶得快一点呢，为什么？2 .幼儿实验操作并观察记录。师：究竟会是谁溶解得快呢，就来比一比吧，我们两人一组，一 人拿方糖一人拿砂糖，我数123同时放入杯中，仔细观察糖在水里会 发生什么变化，瞧我这里还有一张记录表，（拿出记录表）知道这是代 表什么吗?哪个先溶解就在哪个下面打钩。准备好了吗?123放!（幼儿 操作，仔细观察并记录）3.小结。（1）请小朋友说说观察到的现象：你看到糖在水里有了什么变化? 再拿出记录表说说谁溶得快（砂糖）（2）小结：砂糖

4、的颗粒小，溶解的快，方糖颗粒大，溶解的慢。三、动手探索，尝试用不同的方法加快溶解的速度。L发挥想象并回答可以怎样加快溶解的速度师：瞧!砂糖早就溶解 完了，方糖还有呢，可是方糖想玩这个捉迷藏的游戏就必须让自己溶 解的快一些，怎样就能让块糖溶得快点了呢?谁愿意来帮它想想。(幼 儿回答)(搅拌、捣碎、加热)2.尝试操作并记录师：你们说的这些方法管不管用呢，我们把方糖放到水里用你 们想到的方法来试一试，和我的方糖糖比一比是不是确实比我的快, 准备好后我说123开始一起放。幼儿选择方法并做准备师：工具都拿好了吗?123开始！(3)和老师同时把糖放入水中观察实验结果。师：你们的方法真好，真的比我的快。3.

5、了解加热可以加快溶解的速度。(1)师：瞧我这里还有两块方糖，不用你们刚才用的方法，同时把 它们放到两杯水中，猜猜它们溶解的速度会一样吗？(2)仔细观察两个杯子中的变化。(3)师：为什么同样的方糖在水里溶解的速度不一样呢，你们知道 有什么秘密吗?我们摸一摸这两个杯子。(4)小结：原来水的温度高了，溶解的速度也会变快呢。四、小结，品尝糖水1 .师：孩子们，今天我们用了几种方法让溶解的速度变快的呢！ 是的，我们用了搅拌、捣碎、加热三种方法使溶解的速度变快了， 糖溶到了水里，水会变成什么味道呢?我们一起来尝尝吧！2 .师：除了今天这三种方法，还有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸妈妈一起想一

6、想、试一试。活动反思：开放式的科学教学必须为幼儿创作主动猜测，大胆实验，总结结 果的机会，其中，师生间适当的应答方式，形成合作探究式的师生互 动。在传统的教学模式中，教师总是提出已有标准答案的问题，尽量 防止幼儿回答错误，这中提问不但抑制了幼儿的创作型，而且还使幼 儿容易产生盲目服从权威的心态，不利于健全人格的开展。我们要实 行开放式教学，师生间的交流应是平等的讨论。教师作为支持者和引 导者，所起的作用是引导幼儿围绕某一话题进行交流，鼓励幼儿通过 有兴趣的谈论自己的经验，发表自己的看法或问题。因此在讨论时教 师应与幼儿同样热情的参与其中，并以平等的态度围绕话题提问，征 求意见或表达自己的某些体

7、验。在幼儿科学的探究中，丰富的可操作 材料为每个幼儿都能运用多种感官，各种方式进行探索提供活动的条 件，让幼儿自己选择所需要的材料，在操作的过程中验证自己的猜测, 寻找问题的答案。幼儿通过自主探索，不仅提高了动手动脑的能力, 也发现了物体在放入水中会发生什么现象?活动中，在猜测物体放入 水中会发生什么现象时，我发现幼儿个个兴趣高涨，各有各的观点, 各有各的想法，争论的非常激烈，于是我适时引出下一个环节：做实 验论证。幼儿的学习兴趣被调动起来课堂气氛很活跃。同时在幼儿做 实验时，我通过观察，对个别幼儿进行了有针对性的指导，是他们对 物体在水中发生的现象有了认识。中班科学优质课教案及教学反思有趣的溶解