广东省潮州市潮安区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题（含答案与解析）.docx

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1、20212022学年度第一学期期末教学质量检查九年级语文考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形 码粘贴在答题卡上的指定位置。2 .选择题每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷上无效。3 .非选择题的作答用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷上无效。4 .考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、基础（24分）.默写古诗文。（1）何当共剪西窗烛，O （李商隐夜雨寄北）（2）兼葭萋萋，o所谓伊人，在水之

2、湄。（兼葭）（3）我欲乘风归去， ， o （苏轼水调歌头）（4） ，枳花明驿墙因思杜陵梦，o （温庭筠商山早行）（5）越明年，, o （范仲淹岳阳楼记）（6）天接云涛连晓雾，, ，闻天语，殷勤问我归何处。（李清照渔家 傲）.根据拼音写出相应的词语。中国地大物博，无数历史人物形象熠熠生辉，有啮雪苦节的苏武，（1） she shen qiu伍的玄奘，有 “鞠躬尽瘁，死而后已”的孔明无数的勇士在历史的狂波中（2） qian pu hou ji,于是有了光耀百世的民族历史。时至今日，我们依旧在（3） tan qiil民族的历史渊源，探索民族复兴之路，不惧（4） liu su,敢于创新，画出更加辉煌宏大

3、的历史画卷。（1） （2） （3） （4） .以下句子中加点的词语使用不恰当的一项为哪一项（） A.沿着小径转进一道山谷，眼前的景色由阴晦变得明亮，一道瀑布赫然闯入我的眼帘。 B.我们从他的画中看到，他以艺术家犀利的眼光捕捉到了狼族细腻的情绪与粗暴的情怀。 C.据统计，现在国内在册翻译公司近3000家，但大多规模很小，翻译人员多数是兼职，翻译水平参差不 齐，有的译作更是言不及义。 D.我市上下齐心协力，掀起“创卫”高潮，经过外墙粉刷、护栏改造、路面平整等系列改造，城市面貌 焕然一新。 【答案】（1）.B.C（2）天下兴亡匹夫有责/九天揽月筑梦苍穹【解析】【小问1详解】此题考查书法欣赏。根据甲作

4、品字形宽扁，横画长而竖画短，“蚕头燕尾”，因此判定是隶书，应选B；根据乙作品字体放纵流动，又不乏端正平稳，近于楷书，因此是行书，应选C。【小问2详解】此题考查汉字书写。从“天下兴亡匹夫有责”和“九天揽月筑梦苍穹”中，任选一幅，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将 其内容正确、工整、规范地抄写在米字格内；一字一格，不写错别字。注意：“幽，是“兴”的繁体字，“冢 是“责”的繁体字，“萝”是“梦”的繁体字。二、阅读（46分）（一）（19 分）阅读下面文段，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥龚衣炉火， 独往湖心亭看雪。雾淞沆硕，天与云与山与

5、水，上下一白,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟 一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人！ “拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公 （张岱湖心亭看雪）【乙】是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠 因涧，入灵石坞得支径上风篁岭憩于龙井亭酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁 庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明 日乃还。（节选自秦观龙井题名记） 6

6、.解释以下加点词语在句子中的意思。（1）湖中人鸟声俱绝（2）余强饮三大白而别（3）客此 （4）及下船 7 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一白。（2）莫说相公痴，更有痴似相公者!8 .以下句子中加点词语解释不正确的一项为哪一项（） B.从参寥策杖并湖而行（自从）D.谒辨才于朝音堂（拜访）*A.遂弃舟（于是）C.濯足于惠因涧（洗涤）9 .用给文中画波浪线的句子断句。入灵石坞得支径上风篁岭憩于龙井亭酌泉据石而饮之.【甲】文“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出作者 的高洁情怀和豪爽率真、潇洒超脱的生活态度。【乙】文中的“” 两字与【甲】文中描写的个人处境和情

7、 感基调具有相似之处。10 .【乙】文中作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？【答案】6. （1）消失 （2）尽力 （3）客居 （4）等到7. （1）（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）不要说相公您痴， 还有像相公您一样痴的人呢！8. B9 .入灵石坞/得支径上风篁岭/憩于龙井亭/酌泉据石而饮之.遗世独立（清高自赏）.寂.悲11 .隐显的灯火、深郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者悦目悦耳，内心沉静、澄 明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。【解析】【6题详解】此题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词

8、类活用、一词多义等现 象。（1）湖中人鸟声俱绝：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失。（2）余强饮三大白而别：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。强：尽力。（3）客此：在此地客居。客：动词，客居。（4）及下船：等到了下船的时候。及：等到。【7题详解】此题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句耍补全，倒 装句要调整语序。（1）雾淞：寒夜雾气。沆扬：白茫茫一片。一：全或都，一概。雾（2）莫：不要。相公：原指宰相，后为尊称。更有：还有。似：超过。【8题详解】此题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现 象。B

9、.从参寥策杖并湖而行：随从参寥拄杖沿湖步行。从：随从。应选B。9题详解】此题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验 证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。入灵石坞得支径上风篁岭憩于龙井亭酌泉据石而饮之：进入灵石坞，找到一条小路，登上风篁岭。在龙井 亭上休息，舀上泉水靠石而喝。“入灵石坞”“得支径上风篁岭”“憩于龙井亭” “酌泉据石而饮之”中的“入、得、憩、酌”是作者的 一系列行动，按照先后顺序进行，动词后面跟随的都是地名，故在每个地名后面断句。故断句：入灵石坞/得支径上风篁岭/憩于龙井亭/酌泉据石而饮之【10题详解】此题考查内容分

10、析。结合【甲】文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥香衣炉火，独往湖心亭看雪” 可知，张岱在大雪下了许多天、天气比拟恶劣的情况下，去看雪，看出他情趣高雅；“单独”前往，说明 和他一样志趣的人不多，他不愿意随附众人，而是选择自己的志趣，是世俗之外的人。故“独”写出了张 岱遗世独立、清高自赏的高洁情怀。结合【乙】文“自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣， 殆非人间之境”可知，秦观也是在一个没什么人的时间、地点去欣赏了美景，“殆非人间之境”突出了秦 观对这个美景评价之高，看出秦观的情趣高雅、不同流俗。“寂”字突出环境的安静，突出这份美景只有

11、秦观在欣赏，能表达他的遗世独立；“悲”形容水流的声音，景本无情，人融情于景，秦观把自己的情感 融入到景致中去，“悲”表达了秦观的感受，更能表达秦观的志趣高洁、清高自赏。11题详解】此题考查内容分析。殆非人间之境：好像不是人间之境。这句话是评价语，评价的是【乙】文“道旁庐舍，灯火隐显，草木深 郁，流水激激悲鸣”所描述的画面。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣：道路旁边的田舍，灯光时隐时现，草木深绿茂盛，湍湍 的流水发出、悲哀的响声。这里抓住了田舍、隐显的灯火、深郁的草木和悲鸣的急流等景物，“隐显的灯 火”让整个画面朦胧，“流水激激悲鸣”那么以动写静，突出环境的幽寂，整个句子从视觉、听觉两

12、个角度 展现了夜景的优美、幽寂，让作者感到非常的悦目悦耳，内心沉静、澄明，因此发出了 “殆非人间之境” 的感叹。【点睛】参考译文【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，单独前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片 弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮 廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非 常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！ ”他们拉着我一同饮

13、酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不 要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】这天晚上，天空晴朗，林间月光明亮，可数头发。于是舍船，随从参寥拄杖沿湖步行。经过雷峰 塔，越过南屏山，赤足涉水惠因涧，进入灵石坞，找到一条小路，登上风篁岭。在龙井亭上休息，舀上泉 水靠石而喝。从普宁寺起，共经过佛门寺庙有十五座，都是寂静得听不到人声。道路旁边的田舍，灯光时 隐时现，草木深绿茂盛，湍湍的流水发出、悲哀的响声，好像不是人间之境。走到二更时分，方到寿圣 院，在潮音堂谒见辨才法师，第二天就回去了。（二）（10 分）这

14、样的成功最动人杨新军朋友图热传过一句话：真正的成功，不是挤垮了多少人，打败了多少人，摆平了多少人，而是看你 帮助了多少人，服务了多少人，成就了多少人，凝聚了多少人。诚哉斯言。成功绽放在共育共享的枝头，这样的成功总能赢得群众尊崇。今年的国家科学技术奖励大会上，为 国防军工“一生做好一件事”的火炸药专家王泽山、为突发传染病防控构建堡垒的候云德荣获2017年度 国家最高科学技术奖，还有多项科研成果和多个科研团队受奖。广大网民一致点赘，有留言说：“这是当 今中国真正的成功！ ”这些成功之所以得到群众推崇和盛赘，源于研发团队一心只为祖国繁荣富强、人民 幸福安康而共同奋斗，源于研究成果惠及人民、张扬共享的

15、主题，源于共建、共创的精神。然而，生活中 一些人“火了” “红了”，却得不到祝福，越“成功”越烦恼。究其原因，偏离立己达人的成功，只能带 来一时满足，无法享受精神的愉悦；沉迷追名逐利的成功，只会纵容“只要你有钱和谁都有缘” “只要你 有权和谁都能欢”的观念横行，进而造成价值观扭曲变形，最终反受其殃。有人说，古人眼里的最大成功，是“三不朽”的集大成：创制垂法、博施济众的立德，拯厄除难、 功济于时的立功，言得其要、理足可传的立言。放在现代语境中，这就是功业与美德交响的天籁，是同行 奔小康、同心创大业的乐章，是美好心灵开拓人生之路、旷达胸襟开创崇高事业。集大成者，往往把个人 追求融入国家需求和人民渴

16、求，靠实干起家，用爱心开路，关爱关照社会，成全成就他人。官员大成不是 加官晋爵，而是为官一任、造福一方，焦裕禄、黄大发勤政为民，深得人民拥戴；学者大成不是声名显 赫，而是培养多少人才，助推多少事业，黄大年、钟扬、黄旭华默默奉献，却勇攀高峰、造福世人；商人 大成不是腰缠万贯，而是繁荣百姓生活，推动社会进步，那些让百姓享受便捷高效的互联网服务的企业 家，那些鼎力公益的慈善家，都值得我们喝彩和敬佩。众人划桨开大船，成功不是孤独前行。中华民族生生不息的精神源头，是价值追求的碧波清流、正 气浩然的中流砥柱。在社会分工日益精细的今天，一个人无论有多大本领，假设没有良好的品行操守，缺乏 默契的团队精神，很难

17、抵达人生的成功此岸。忧伤着你的忧伤，牵挂着你的牵挂，快乐着你的快乐，幸福 着你的幸福，这样的成功方能赢得群众的喝彩、人民的掌声。12 .第段采用总分的论证结构，运用 和 的论证方法来证明观点：13 .与第段划线句子表达的思想境界最接近的一项为哪一项A.货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。礼记B.上善假设水，水善利万物而不争。老子C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一一范仲淹D.得道者多助，失道者寡助。孟子14.同学小文聪明好学，积极进取，他崇尚“吃得苦中苦，方为人上人” 信条，因此他对成功的定义 是：战胜一切对手，事业上叱咤风云，财富上傲视众生。你是否赞成他的看法，请你结合

18、本文对“成功” 内涵的阐释，说明理由。【答案】12.举例论证.比照论证 .成功绽放在共育共享的枝头，这样的成功总能赢得群众尊崇13.C14.不赞同，因为真正的成功不在于战胜多少对手，获得多少财富。受人敬仰的成功应该包含两大要素：第 一，共育共享，即成功者取得的成果应该惠及人民、彰扬共享；第二，成功是与美德相伴的，集大成者，往 往把个人的追求融入国家需求和人民渴求，靠实干起家，用爱心开路，关爱关照社会，成全成就他人。总之， 成功不是孤独前行，不是追名逐利，而是充满浩然正气的价值追求。说明：如答赞同，能自圆其说，思想不 反动，可酌情给分，原那么上不超过两分。仅做判断，不阐述理由不可）【解析】【12

19、题详解】此题考查论证方法和论点。第段首先说明观点：成功绽放在共育共享的枝头，这样的成功总能赢得群众尊崇。然后两方面正反两方 面进行论证，首先从正面举例（今年的国家科学技术奖励大会上，为国防军工“一生做好一件事”的火炸 药专家王泽山、为突发传染病防控构建堡垒的侯云德荣获2017年度国家最高科学技术奖，还有多项科研 成果和多个科研团队受奖）论证这些成功之所以得到群众推崇和盛赞，的原因，证明了成功绽放在共育共 享的枝头，这样的成功总能赢得群众尊崇的论点，接着从反面举例（生活中一些人“火了”“红了”，却 得不到祝福，越“成功”越烦恼）论证有些“所谓的成功”得不到群众尊崇的原因，二者形成正反比照论 证。

20、据此可知，（1）处填：举例论证；（2）处填：比照论证；（3）处填：成功绽放在共育共享的枝头，这样的 成功总能赢得群众尊崇。【13题详解】此题考查对句子的理解。文章中画线的语句“忧伤着你的忧伤，牵挂着你的牵挂，快乐着你的快乐，幸福 着你的幸福”的意思是：因为你悲伤所以我悲伤，因为你牵挂所以牵挂，因为你快乐所以我更快乐；因为 你幸福所以我更幸福。A. “货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”的意思是：对物，货尽其用；对人， 人尽其力。B. “上善假设水，水善利万物而不争”的意思是：最善良的人好像水一样，默默地付出，善于滋润大地中的 万物并且不与万物相互争夺资源。C. “先天下之忧

21、而忧，后天下之乐而乐”的意思是：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。D. “得道多助，失道寡助的意思是：合乎正义者就能得到多方面的支持与帮助，违背正义的就会陷入 孤立无援的境地。从上面的几个句子看，C句所表达的意思与画线句表达的思想境界最为接近；应选C。【14题详解】此题你考查看法。首先应说明态度：不赞同，然后结合内容谈理由。根据段“真正的成功，不是挤垮了多少人，打败了多少人，摆平了多少人，而是看你帮助了多少人，服 务了多少人，成就了多少人，凝聚了多少人。诚哉斯言”可知，小文的观点不正确；根据段“成功绽放在共育共享的枝头，这样的成功总能赢得群众尊崇”可知，共育共享，即成功者取得 的

22、成果应该惠及人民、彰扬共享；根据段“集大成者，往往把个人追求融入国家需求和人民渴求，靠实干起家，用爱心开路，关爱关照社 会，成全成就他人”可知，成功是与美德相伴的，集大成者，往往把个人的追求融入国家需求和人民渴 求，靠实干起家，用爱心开路，关爱关照社会，成全成就他人；根据段”在社会分工日益精细的今天，一个人无论有多大本领，假设没有良好的品行操守，缺乏默契的团 队精神，很难抵达人生的成功此岸”可知，成功不是孤独前行，不是追名逐利，而是充满浩然正气的价值 追求。（三）（17分）人逢谷雨申宝珠他跟王老师说，自己病了。他要回家去看病，王老师容许了。王老师肯定会容许。他在县城读高中，他家离学校有三十来里

23、地，从来没请过假的他，是不可能撒 谎的，谁愿意说自己病了。那不是诅咒自己嘛！他也就是一个普通得不能再普通的学生，今天撒谎，是因为马上就要到谷雨了，他想回去帮母亲侍 弄庄稼。农谚云，清明前后，种瓜种豆。在家乡，谷雨也是很好的商机，可以卖培育的种苗。对于田地多 劳力少的家庭，那就得加班加点干活儿。他们学校是名校，管理第一，教学质量也是第一。学生在这里学习自然不轻松，他心很累，想回家 透透气，名义上是帮母亲种庄稼，其实是逃避学习。他坐最后一辆班车回到镇上，镇上已经没有任何一辆行驶的车辆。他只好步行回家。天上的月亮弯弯的，很像母亲的眼睛，笑眯眯的，弯成一条缝。他走啊走，肚里虽然咕咕叫，但心 里想着母亲

24、烙的油饼、熬的小米稀饭，脚步就不由得加快了。走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背影。那背影正弯腰将一株一株幼苗放进坑里，然后埋 好扶正踩实。他寻思，是谁这么晚还在干活儿？他心里忽然一（）o那时，镇上已经有红薯苗的成品。但母亲舍不得花钱，就在自家院子里培育红薯苗。不承想，培育 得极为成功。4月初，母亲就叨念，谷雨前栽完自家红薯，就可以走街串巷去卖红薯苗了。他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿 的正是自己的母亲。目淌了下来。加只有母亲才会这么拼命！村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻 一起干农活儿，可他爸爸在外地打工，

25、家里的活几只有母亲一个人扛。除了她，谁会如此倔强？领巨无声息地淌下来。母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃，但她自己从不肯吃一口、母亲常说弛正在长身体，要吃 得有营养。她自己即使吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，就是要他有长进他揩去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只 有母亲弯腰劳作的背影。f也明白路上已经没有汽车了，只能徒步去县城时，那他也不想回头。这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮！乡村静谧，偶尔一两声犬 吠，远远她就像在和他打招呼。他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说，男子汉肩头有两盏灯，只要 一直勇

26、敢向前走，这两盏灯就不会灭。他步行到县城，天已经亮了。王老师询问他好点儿没？他说自己好了，永远不会得懒惰病了。他又似自言自语：雨生百谷，自己 这枚种子已经发茅，就等着长叶、开花、结果。Q飒完，眼眶又湿了。不争气的眼泪又流下来。雨生百谷？王老师抚摸着他的头，欣慰地笑了。王老师明白，他真的不再是以前的他了。从昨天晚上到今天清晨，他水米未沾牙。但他不打算停留，在水龙头下喝了两捧自来水，他直接奔 向了教室。（节选自羊城晚报2021年5月5日，有删改）15 .请根据选文内容填写表格。情节心理压抑愉悦确认背影徒步返校.按要求完成下面的题目。（1）结合上下文，在括号里补充一个恰当的动词，并说明理由。他寻思，

27、是谁这么晚还在干活儿？他心里忽然 ()。(2)从修辞角度品味以下语句。天上的月亮弯弯的，很像母亲的眼睛，笑眯眯的，弯成一条缝。16 .选文多处运用插叙的写法，请举出一例并简析其作用。17 .在文学鉴赏课堂中，有同学认为“王老师”这个人物在文中无足轻重，可以删掉。对此，你怎么看？【答案】15.撒谎离校步行回家愧疚 坚定. (1)颤：“颤”字能形象地写出了 “他”看见月光下劳作的背影，疑心是母亲时内心的触动。(2)运用比喻的修辞手法，把弯弯的月亮比喻成母亲笑眯眯的眼睛，生动形象写出了母亲的慈祥，也表 达了他对母亲的思念。16 .例如：选文第段运用插叙。写出了母亲为家庭辛苦劳作充实了文章的内容，突出

28、了一位勤俭、坚 强、有担当的母亲形象。为下文写“他”的转变作了铺垫。17 .例如一：我认为不可以删除，理由如下：(1)推动了情节的开展，王老师容许“他”请假为下文“他”回家后的所见所感做铺垫；(2)侧面衬托 了 “他”的形象，王老师肯定会容许，衬托了 “他”平时表现良好；(3)丰富了文章主题，王老师在“他”疲惫的时候同意他请假，在他返校后又关心安抚，可见王老师也 是他成长中的“谷雨”，丰富了 “谷雨”的内涵。例如二：我认为可以删除，理由如下：(1)文本主要表达了 “他”在彷徨和逃避学习的时候看到母亲的辛劳而受到触动与鼓励，进而变得勇敢 坚强的过程，文章并没有突出王老师对他的影响；(2)删掉后文

29、章情节更加集中紧凑，主题更突出。【解析】【15题详解】此题考查情节梳理与概括。(1)根据题干“心里”是“压抑”的提示，找到段“他跟王老师说，自己病了。他要回家去看病，王 老师容许了”和段“从来没请过假的他，是不可能撒谎的，谁愿意说自己病了。那不是诅咒自己嘛”可 概括为：撒谎离校；(2)根据题干“心里”是“愉悦”的提示，找到段“坐最后一辆班车回到镇上，镇上已经没有任何一 辆行驶的车辆。他只好步行回家”可概括为：步行回家；(3)根据题干“情节”是“确认背影”的提示，找到段“泪淌了下来”和段“泪无声息地淌下来” 可概括为：愧疚；(4)根据题干“情节”是“徒步返校”的提示，找至段“他明白路上已经没有汽

30、车了，只能徒步去县 城时，那他也不想回头”可概括为：坚定。【16题详解】(1)此题考查补写词语。根据段“那背影正弯腰将一株一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩实”和段“那时，镇上已经有红薯苗的成品。但母亲舍不得花钱，就在自家院子里培育红薯苗。不承想，培育得极为成功。4月初，母亲就 叨念，谷雨前栽完自家红薯，就可以走街串巷去卖红薯苗了，可知，“他”看见月光下劳作的背影，想 起了的节俭和顽强，疑心是母亲，内心受到强烈的触动，因此可用“颤”来表现这种心理形象生动。(2)此题考查语句赏析。要求从修辞角度品味。根据段画线句“天上的月亮弯弯的，很像母亲的眼睛，笑眯眯的，弯成一条缝”，把弯弯的月亮比喻成 母亲笑

31、眯眯的眼睛，可知，运用了比喻的修辞手法；结合”母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃， 但她自己从不肯吃一口、母亲常说弛正在长身体，要吃得有营养”可知，生动形象写出了母亲的慈祥，蕴 含着他对母亲的思念。【17题详解】此题考查插叙及作用。插叙是在表达中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断表达的 线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的表达方法。其作用主要有：1、对主要情节起补充衬托的 作用；2、有时会起到解释说明的作用；3、使文章脉络清晰；4推动情节开展，有助于情节的展开；5、突 出中心，深化主题；6、为下文做铺垫；7、丰富文章内容，使情节更加完整。此题的插叙有：段“他在 县城读

32、高中，他家离学校有三十来里地，从来没请过假的他，是不可能撒谎的，谁愿意说自己病了。那不 是诅咒自己嘛”、段“在家乡，谷雨也是很好的商机，可以卖培育的种苗。对于田地多劳力少的家庭， 那就得加班加点干活儿”、段“他们学校是名校，管理第一，教学质量也是第一。学生在这里学习自然 不轻松”、段“他们学校是名校，管理第一，教学质量也是第一。学生在这里学习自然不轻松”、“村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻一起干农活儿，可他爸爸在外 地打工，家里的活几只有母亲一个人扛”、段“母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃，但她自己从 不肯吃一口、母亲常说弛正在长身体，要吃得有营养。她自己即使

33、吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她 没日没夜劳作，就是要他有长进”等，选取一处分析其作用即可。例如：段“在家乡，谷雨也是很好的商机，可以卖培育的种苗。对于田地多劳力少的家庭，那就得加班 加点干活儿”，插叙了家乡谷雨的风俗，补充说明了前面王老师轻松准假的原因，为下文看到母亲月光下 劳作的身影最铺垫。【18题详解】此题考查看法。开放题。应先说明态度，再结合内容答出理由。言之成理即可。如答不可删除，根据段“他跟王老师说，自己病了。他要回家去看病，王老师容许了”可知，王老师准 许他回家看病，是故事的起因(或开端)，这才有了 “他”回家途中的所见所感和后来的转变；根据段“王老师肯定会容许。他在县城读高中

34、，他家离学校有三十来里地，从来没请过假的他，是不可能撒谎 的”可知，王老师从侧面还烘托了 “他”的形象，说明“他”是一个品德好的学生，为后文的转变做好了 铺垫；根据段“雨生百谷？王老师抚摸着他的头，欣慰地笑了，结合段“他要回家去看病，王老师 容许了”和段“王老师询问他好点儿没？ ”可知，王老师在“他”疲惫的时候同意他请假，在他返校后 又关心安抚，可见王老师也是他成长中的“谷雨”，丰富了 “谷雨”的内涵，进而丰富了文章的主题。 如答可以删除。根据段“学生在这里学习自然不轻松，他心很累，想回家透透气，名义上是帮母亲种庄 稼，其实是逃避学习”、段“走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背影。那背影正

35、弯腰将一株一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩实”、段“他揩去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母 亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背影”等可知，“他”在彷徨和逃避学习的 时候看到母亲的辛劳而受到触动与鼓励，进而变得勇敢坚强的过程，文章并没有突出王老师对他的影响； 因此，删掉后不影响主题的表达，反而使情节更加集中紧凑，主题更突出。三、作文（50分）.阅读下面的文字，按要求作文。步入初三的你，恰同学少年，风华正茂，一路走来，想必你的行囊已收获满满。同学们，你是否想 过，是什么让生命如此丰盈？是个人的奋斗与拼搏，是父母亲人的陪伴与呵护，是老师同学的支持与鼓 励，还是社会各界

36、人士的担当与奉献，亦或是请结合自己的人生经历和感悟，以“把 写进青春里”为题，写一篇文章。要求：1.在横线处填入合适的词语，将题目补充完整；.除诗歌外文体不限；2 .不少于500字;.文中请不要出现自己的真实姓名、校名等相关信息。【答案】范文：把奋斗写进青春里人生在世，离不开“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎 样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。是碌碌无为，虚度韶华，还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己。是成为笑傲苍穹的精灵，还是成 为陆地上平庸的小丑，一切的一切还是由自己决定。光阴似箭催人老，当人们还没省悟过来之时，时间老 人早已蹒跚地走过

37、了一个又一个人生巷口。倘假设你不抓紧时间，奋斗进取，拼搏出属于自己的一片天地， 那么你将会是一个既可悲又可怜的人。铸剑师十年磨一剑，为的就是“剑快至倚天”的境界。削发如泥者，利也。漫长的十年，在铸剑师眼 里是那样短暂，因为他早已将岁月忽略、遗忘，在自我构筑的碉堡中精心研究铸剑。可以这样说，他没有 浪费光阴，他可以自豪地说：“为了一剑活十年，我无怨无悔！”为了理想，你务实进取实干，这是奋斗；为了父母家人，你拼搏职场，身兼数职，这也是奋斗；为了 贫穷的学童再现校园，你奔波呼告，游走街头，这更是奋斗。与其任时间白白流逝，倒不如抓住它，好好 利用一番，相信成功总是喜欢垂青这类人的。假设干年后，当步入暮

38、年，你可以对自己说：“我的青春没有 虚度，我的人生终于有所成就，我高兴，我自豪。”这是一个理想的结果。事实上许多人到老的时候，往 往感到很失落，很无奈。青春无悔对他们来说只能是个谎言。终年无所建树，让他们后悔莫及。岁月匆匆，无情地流逝着。我们应该静下心来，抓住青春 脚步，乘风破浪，直挂云帆，享受搏击沧 海的乐趣。相信在离世的时候，我们能够平静地说：“我来过，我无悔，我快乐。”不要将遗憾留下，把 奋斗写进青春里，抓紧时间奋斗吧！【解析】【详解】这是一道半命题作文。4.以下对病句的修改不正确的一项为哪一项 A.共享电动车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。（在“制定”前加上“

39、能否”）B.航拍潮州深受好评的主要原因是拍摄者注重“高度、温度、角度”造成的。（在“是”后面加上“因为”）C.电影长津湖不仅让观众了解并走近那些为国捐躯 英雄，更使观众铭记祖国因何山河无恙，今天因何国泰民安。（将“了解并走近”改为“走近并了解”）D.广东卓越的自然环境和一如既往的生态保护，孕育了 “英德红茶” “岭头单丛茶”“石古坪乌龙茶”等名茶。（将“卓越”改为“优越”）5.学校将举办“谱写时代章程绘就锦绣中华”主题书法比赛，请你参与并完成相关任务。（1）选出下边两幅入选书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上。匹天 夫下 有兴 责亡 【甲】A.篆书 B.隶书 C.行书 D.草书【甲】（）

40、 【乙】（）（2）任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写在米字格 内。二、阅读（46分）（一）（19 分）阅读下面文段，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥龚衣炉火，*独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟 一芥，舟中人两三粒而已。第一，审题。审题可知，写作此文应围绕“青春”的主题来写。“青春”是一个人最美的、也是最重要的 阶段，在这段人生历程中你一定有独特的体会和感悟，是什么让你的青春无怨无悔？是什么使你的青春与 众不同？是什么使你的青春刻

41、骨铭心？是什么让你的青春精彩无限？我们可以从这几个方面入笔，把题目 补充完整。如：“友情”“亲情” “奋斗”“自信” “探索”“责任” “奉献”等。第二，立意。青春，在人的一生中只有一次，它如鲜花一样美丽，黄金一样珍贵，是理想、信念、发奋向 上的精神和无穷创造力所谱写的最美妙的乐章。所以写作时要做到主题思想积极向上，弘扬正能量。可以 从以下几个方面立意：如：有责任有担当，青春才会闪光；青春孕育无限希望，青年创造美好明天；奋斗 是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。第三，选材。“青春”，寓意“拼搏”“努力”，青春的我们朝气蓬勃，充满希望，在努力中奋斗、拼 搏，不断成长，不断进步。我们可以写

42、“把奋斗写进青春里”，立足青年立场和时代特点，需要深度思 考：让“我”奋斗的动力是什么人、什么事或何种情？我是怎样“奋斗”的呢？选材要凸显主旨，所选的 题材一定是曾经在自己内心深处引起过触动的“人”“事”“情”。要写清楚青春应该有怎样的模样，补 充的内容对“我”的将来会产生怎样的影响，如何激励或警示“我” 一生，给了 “我”生命怎样的滋养 等。附加题（10分）阅读下面名著选段，完成下面小题。甲】你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着请给我

43、以火，给我以火！【乙】一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋,20.【甲】诗中，诗人以煤作意象，是因为（1） ，【乙】诗中的“它”象征了（2）.如果要编一本爱与痛的诗行艾青诗选，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选?它们分别是（）和（）（直接填选项）A.鱼化石 B.北方C.阳光在远处D.我爱这土地21 .艾青111周年诞辰之际，学校文学社刊物开设“艾青，我为你骄傲”栏目，小语同学给艾青设计了一 张微信名片，请你根据艾青诗歌的内容和特点，推测小语的设计理由。忘 号设计理由昵称：忧郁的火(1)个性签名：

44、当太阳还没西下黎明的光，我用火把照亮 土地。(2)【答案】20.煤具有深藏地下、热能巨大、一旦燃烧便熊熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象很妥帖。.敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。21. .BD.艾青诗歌总是充满着“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与对抗，具有非常凝重厚重的风格。然而，他又如火一般充满了对祖国的热烈的爱。 .太阳、黎明、光、火把和土地是艾青诗歌中 最为常见和主要的意象。艾青也被称为“土地诗人” “太阳、火把的歌手”。这个个性签名既包含了艾青诗 歌中的主要意象，也突出了艾青驱除黑暗、追求光明、坚持斗争的形象特点。【解析】【20题详解】此题考查

45、学生对诗歌意象的理解。（甲）诗采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热 烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。中华民族被压迫已久，但是从未屈服。煤深埋地下，但是热能巨大，一 旦燃烧便能产生巨大的能量。煤的特点与当时的中华民族有着相似之处，因此把煤作为这首诗歌的意象。（乙）诗中“它”指礁石。“礁石”象征了不向命运低头的诗人自身，也象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神。【21题详解】此题考查诗歌思想感情的把握。这四首诗，分别创作于不同的时代，北方我爱这土地创作于三十年 代，表达了作者对祖国的热切的爱和对敌人愤怒的痛；阳光在远处是艾青19

46、32年作于异国他乡的诗 作，这首诗巧妙地利用了比照，给读者留下广阔的思索空间，并将诗人心中的愁苦和向往，极好地表达出 来；鱼化石创作于七十年代，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。应选BD。【22题详解】(1)此题考查名著作者情感的理解。抗日战争全面爆发后，艾青的诗歌充满了 “土地的忧郁”，这种忧 郁来自于国家民族正在经历的苦难，来自于他内心的悲伤与对抗。这一时期的诗歌充溢着凝重厚重的风 格。如雪落在中国的大地上一诗，描写中国的大地为茫茫大雪所夏盖，祖国正经受着深重的苦难，饱 含忧郁之情。“火”强调的是他内心对于祖国的热爱如火一般炽热与强烈。他的作品一般是描写太阳、火 把、黎明等有象征性的事物

47、，此昵称表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的 强烈向往与追求。(2)此题考查名著主题的理解。“当太阳还没洒下黎明的光，我用火把照亮土地”这个个性签名囊括了艾 青诗歌的主要意象：太阳、黎明、光、火把和土地。黎明还未到来，太阳还未升起，诗人就要把自己这颗爱 国之心燃烧成火把，为在大地上正经爱苦难的人们带来希望与光明。突出了诗人追求光明，不懈斗争，以身 报国的形象特点。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人！拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者！ ”（张岱湖心亭看雪）【乙】是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠 因涧，入灵石坞得支径上风篁岭憩于龙井亭酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明 *日乃还。（节选自秦观龙井题名记）.解释以下加点