中学学校学年度工作计划.docx

《中学学校学年度工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学学校学年度工作计划.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、XXXX中学学校2022-2023学年度工作计划本学年，XXXX中学将以市委市政府关于加快推进新时 代XX教育高质量开展实施意见为指导，按照XX市教体局教 育教学工作总体部署，牢固树立卓越开展理念，紧紧围绕重点 工作，坚持“目标定向-一问题导向一精准施策-一狠抓落实 高质量开展”的实施路径，开拓创新，促推学校教育教学 工作优质、高位、卓越开展。一、强化政治站位，提升“星火党建”品牌突出“星火党建”特色品牌引领，把党建与师德教育、 教学工作、团队建设等紧密结合，充分发挥党支部的战斗堡垒 作用和党员“领航示范”、“先锋攻坚”的作用。一是坚持党对学校一切工作的领导。学校党支部推行党支 部会议纪要制度

2、，对“三重一大”涉及教职工切身利益等重要 事项，必须经支委会研究决议，班子成员签字后方可按程序实 施。二是实施“党员领航岗”、“双助双培”工程。全校共设 30个党员领航岗，全体党员承诺、亮诺、践诺，尽职尽责。认 真做好开展党员工作，做好骨干教师入党工作，引导入党积极 分子靠拢党组织；搭建党员教师学习成长的平台，助力其成长 为名师。三是推进党风廉政建设提升工程。进一步加强师德师风建设，规范教师从教行为，树立廉洁从教的师德风范，营造风清 气正的校园气氛，确保党风廉政建设责任制落到实处。本年度学校党支部将着力实施党建标准化，争创“红旗党 支部”示范点；积极参加主题党日优秀案例、优秀支部工作法 展评活

3、动；争创威海市红色引擎示范点和威海市“一校一品” 品牌示范学校。二、深化师德师风建设，提升师德素养一是强化组织领导，实施全员德育。成立以校长为组长的 师德师风建设活动领导小组，研究制订XXXX中学师德建设三 年规划、XXXX中学师德师风建设活动方案。二是健全德育机制，造浓教育气氛。实施“新时代师德提 升工程”。建立“制度+治理”的师德提升机制，采取“典范 引领、岗位承诺、信用管理、师德教育”等措施，促进师德师 风有效提升。三是丰富德育活动，提升队伍素养。围绕教师有偿家教、 私自办班、体罚学生、“微腐败”等失范问题，开展师德师风 专项治理行动，通过专项整治促进教师“静心从教”。本年度 将继续着力

4、争创XX师德师风先进集体。三、坚持改革创新，提高教学质量按照“XX教育要向高质量开展”的要求，全面夯实“校 本培训、双减管理、大单元教学研究”三大支柱，力促质量提 升。（一）做实校本培训，强师提能助开展一是抓实信息技术能力提升工程。按照上级信息化教学的 规定，强化对教师信息技术应用能的培训，加强对新安装希沃 白板的培训使用，强化人人过关。二是实施青蓝工程，发挥“护航”作用。引领新入职教师 “一年业务熟，三年成骨干，五年挑大梁”；年内培养教坛 新秀4名以上。三是实施年级组教研线和学科组教研线的“双线教研”， 分别从教材研读、课例研磨两方面加大研究和管理力度，从而 开辟出课堂教学的新土壤，实现教学

5、效益的新增长。进一步明 晰“双线教研的新流程：各学科半天集体教研日的第一节 课为年级组教研，在级部主任室进行，主要是研读教材；第二、 三节课为学科组教研，在录播教室里进行，主是要研磨课型， 其中第二节课观课，第三节评课。年内争取打造XX市级优质 课30节。（二）抓硬双减作业，减负提质促开展1 .作业提效，实施“441”作业闭环管理，推行“幸福 作业”，精准分析学情，强化作业设计研究，注重弹性分层， 限时限量，经家长申请可以延时或不写作业;2 .服务提能，实施“5+2”全覆盖课后服务，满足学生多 样化学习需求，推动学生的学习更好回归校园，培养学生独立 作业能力；3 .管理提档，强化作业督导监查，

6、校内实施周查月简报制 度，校外发挥家长作业监督管理员作用，通过致家长一封信和 问卷调查，反应问题，做实整改。（三）抓细大单元教学改革，强课提质L念好“学字经”。一是教师方面，注重强化大单元教 学理念学习与实践，厘清大单元整体目标与课时目标的关系， 统筹设计单元教学；二是学生方面，引导学生明确单元主题和 学习目标，学会即时构建和完善知识结构，逐步形成单元知识 体系，不断培养和提升学生的学科思维和学习能力。2 .抓好“微专题”。通过细化任务单、查阅资料、交流 汇报、微提供等形成教研“微专题”，以小博大，步步推进全 员教师参与，实现课堂内外“教”“研”一体化。3 .定好“落实调”。开展达标课、汇报课

7、活动，把单元整 体教学作为基本要求，引导教师在课堂中大胆实践，让大单元 教学成为日常教学的常态，让教科研成为提升个人学科素养的 源泉。（四）抓强集团化办学改革，抱团开展L实施管理机制深度融合。开展一体化教学研究，统一五所学校学科集体教研时间，组织教师进入对方课堂“诊课”， 共同确定教学目标与教学案等。4 .实施师资队伍深度融合。新学年，建立“每周一派”制 度，过程性选派骨干教师走教；建立集团校间“一对一”帮扶 机制，推动弱势教师转化。5 .实施共研共建抱团开展。按照“优势互补”的原那么， 充分发挥共同体内各校的学科优势，引领带动，实现各校各学 科的抱团开展；6 .实施评价考核深度融合。建立奖惩

8、机制和实行捆绑制度, 鼓励教师积极主动参与骨干交流、优秀走教、结对帮扶，在业 务考评、评先选优、职称评审方面进行适当倾斜，促动优秀教 师主动交流。U!、坚持立德树人，提升育人质量（一）提升思想道德水平1 .落实立德树人根本任务，精致化推进德育工作开展。一是扎实开展党建带团建工程。开展“党建带团建”工程， 系统开展党支部书记给学生上团课、党员结对帮扶困难学生、 党员团员红色教育及社会实践活动。二是推行德育教育“一校 一案”，坚持“德育+学科”深度融合原那么，推动“精致德育” 建设，打造一校一特色的德育工作体系。2 .全员全学科同参与，序列化开展德育主题活动。学校全年德育教育分为十二个主题序列：行

9、为习惯养成月、 爱国红色教育月、理想责任教育月、生命安全教育月、文明校 园教育月、传统文化教育月、学雷锋志愿服务月、诚信教育月、 读书教育月、感恩教育月、劳动教育月、安全教育月，统筹规 划全年的精致德育活动清单。3 .完善德育机制，制度化落实德育教育工作完善两项制度，形成德育合力。鼓励全员担任兼职班主任: 鼓励全体教职工担任本科班级的兼职班主任，将班主任工作与 自身岗位职责结合起来，帮助学生树立正确的“三观”，在全 员育人中发挥德育教育和思政教育的作用。利用校本课程、地 域教育、思政课堂，引领学生进行红色文化教育通识，纳入学 校课程体系，明确学时学分意识。4 .抓紧抓实随班就读工作，让每一个孩

10、子享受公平而有质 量的教育一是完成新学期随班就读学生的统计、建档工作。确定随 班就读学生的负责老师。为随班就读学生建立个别教育档案。 有活动，有记录。二是健全组织，成立随班就读领导小组，制定“个别教育” 计划。三是强化协同教育，加强考核量化，全方位落实好随班就 读工作。（二）提升劳动品质1 .继续探索实施“四园五品”劳动教育，“四园”即校 园、家园、社园、田园；“五品”即依托卓越特色教育，充分 利用节假日，开展假日劳动教育活动。“旨在培养学生“卓识” “卓艺”“卓慧” “卓信”“卓行”品质，真正实现以劳树德、 以劳增智、以劳健体、以劳育美、以劳创新。2 .有效发挥研学实践基地优势，开展劳动研学

11、旅行活动, 将“旧短板”变成“新翘板”，组织学校劳动之星评选活动， 组织第一届校园劳动教育节，为创立XX市劳动教育特色学校 积蓄力量。（三）提升美育素养1 .以素质教育为目的，增强学生体质健康，培养学生全面 开展。全面开放学校体育场馆、图书室、功能室、微机室等， 本校学生实行提前预约定时入校活动。鼓励学生假期到社区、 青少年活动中心、城市书房等校外资源活动。2 .完善体质健康测试制定，与体育教师、班级考核挂钩。 严格落实每天校内、校外体育活动不少于1小时规定，体育每 周3节。定期开展校园体育节、运动会、足球联赛、篮球联赛、 队列比赛、啦啦操健身赛等。每天下午进行社团或体育活动， 成立“瘦身俱乐

12、部”，增强体质解决肥胖问题。（四）提升心理健康水平1 .强化课程研发，落实心理健康教育主渠道；一是创新 应用省编教材。二是精准研发校本育心课程。三是研发班会育 心课程。四是推进课程落实落地，加强了学科教学与心理健康教育 的渗透融合。2 .积极干预，让每一名学生都阳光。一是加强摸排，建档 立案。二是团体辅导，防患未然。三是主动干预，破解心结。（五）提升核心素养1 .科学制定教学方案和训练计划，促进学科专业开展和提 升。2 .完善特长生开展培养方案，设班级、年级、校级奖励机 制，实行教练员包干制度。3 .邀请专家进行指导，提升指导教师专业能力，借此提升 特长生专业水平。五、强化综合治理，打造平安校

13、1 .规范学校的党组织、教代会、校委会及行政内设机构设 置，明确职责，明细工作流程。优化完善学校治理制度，形成 依法治校、依规治校的治理制度体系。2 .落实“1530”安全提示，加强安全宣传，上好安全教育 课；落实“七个一”制度，严格做好每月1次的应急演练，定 期做好安全隐患排查与整改工作。3 .聚集校园重点领域安全，强化特殊时期安全教育与管理, 进行专题安全教育：防溺水、校园欺凌、防火、交通安全、心 理健康、防传染性疾病及饮食卫生。4 .实行警校联合机制，做好校园周边综合治理，做好护学 岗工作，定期联系公安、法院等进校讲座，提升学生学法、知 法、懂法水平。5 .常态化做实新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，有 效应对疫情可能反弹给教育教学工作带来的困难与障碍，充分 利用互联网平台和信息化教育资源开展网上教学，严格落实好 “停课不停学”，确保每一个学生居家在线自主高效学习。