2022年部编版六年级语文上册阅读与理解及答案0001.docx

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1、2022年部编版六年级语文上册阅读与理解及答案0课外阅读。课外阅读。草是怎样一点点绿的最先让我惊喜的是，有一天清早，我突然看到公园的草地绿了，虽然只是 毛茸茸的一层鹅黄色的浅绿，却像事先约好了一样，突然从公园的四周八方一 起向我跑来。前一天的夜里刚刚下了一场春雨，如丝似缕的春雨是叫醒它们的 信使。我看着它们一每天变绿，渐渐铺成了茵茵的地毯。蒲公英都夹杂在它们草 叶间渐渐冒出了小黄花骨朵。但树都还没有任何动静，还是在风中摇动着枯涩 的枝条，任草地上的草旺绿旺绿聚拢着浓郁的人气，真是够沉得住气的。始终 快到了五一节，才见网球场后面的一片桃树探出了粉红色的小花。没几天，公 园边上的一排排梨树也不甘示

2、弱地开出了小白花。然后，看着它们的花蕾一每 天绽放饱满，绯红色的云一样，月白色的雾一样，飘落在公园的半空中了。尼 考斯公园一下子焕然一，春意盎然起来。然后，金色的连翘花也开了，紫色的丁香花也开了，每一朵，每一簇，我 都能看得出来它们的变化。变化最快的是连翘，昨天才观察枝条上冒出几星小 黄花，今日就观察花朵缀满枝条悬泻下满地的黄金。变化最慢的是一种我叫不 上名字的树，很高，开出的花米粒一般，很小，总也见它长不大。近处看，几 乎看不到它们，远远地望，一片朦模糊胧的玫瑰红，在风中摇曳，如同姑娘头 上透亮的纱巾。这种树，在芝加哥大学的图书馆前的雨道旁铺铺展展的一大片，那玫瑰红便显得格外有阵势，仿佛咱们

3、的安塞腰鼓一样腾起的遮天蔽日的 云雾，映得校园布满在玫瑰色的雾霭之中。变化最慢的是树的叶子，几乎全部的花都开了，树的叶子还没有长出来， 无论是樟树、梧桐，还是朴树或加拿大杨。始终到芝加哥大学教学楼的墙上的 爬山虎都绿了，尼考斯公园草地间的蒲公英的小黄花都落了，长出伞状的蓬松 而毛茸茸的种子，它们才很不情愿地长出了树叶。我观察它们一点点冒出小 芽，一每天长大，把满树染绿，在风中摇响飒飒的回声。我知道，这时候才是芝加哥的春天真正地到来了。/182 .文中的画线句主要使用了什么说明方法？请选择词语填入文中）里。打比方 举例子 列数字 作比拟.上文按“”划分出的局部表达了哪三方面的观点，请概述要点。观

4、点一：观点二:观点二:3 . “我们这个地球太得意了，问时又太简洁裂开了”，句子表达了作者怎样的 情感？七、阅读文章。在十六七岁时学会握手动身前，我将班里56名十六七岁的学生分成了 28组。我告知他们，这 次外出游玩，只能有28人参与，剩下的一半必需老狡猾实待在教室里自习。狭小的空间里赶忙一片哗然。他们觉得我的安排严峻不公，由于不管是 谁，都不行能主动放弃这次时机，甘愿待在闷热的教室里。他们打算用沉默来抵抗我的不公，想用这种非暴力的手段迫使我就范。时间在一分一秒地消逝，台下开头窃窃私语。我严峻地说:“我绝不行 能转变方法，你们是同学，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你 们的情意照旧

5、不会转变。你真就如此吝啬？连一次小小的时机都不愿让给你的 同件？ ”/18这番话，再度使他们陷入沉默。在他们未出结果之前，我转身离开了教 室。清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最终的名单递给了我，不多不 少，整整28人。我惊异地觉察，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让, 令我肃然起敬一一经济条件好的学生把时机让给了家庭拮据的学生，学习成绩 好的学生把时机让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过剧烈的争吵。临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出时机、甘愿留在教 室里的同学。于是，感人的一幕消灭了，56只十六七岁的手，紧

6、紧握在了一 起。他们相互应酬，微笑吩咐，那么和谐，那么温暖，那么友爱。旅行途中，我建议他们写一篇简洁的游记，送给这28组里的另外一个 人，让他们也充分感受到你的欢快以及这沿途的美景。回程后，不管多么顽皮、多么厌学的孩子，他们都极其认真地完成了这 次作业。当他们把游记主动送给那位留在教室里的同学时，阳光突然绚烂起 来。我让他们再次握手感谢那位心地和蔼的同学让你有了一段快活的旅程 感谢那位胸怀宽广的同学 让你有了一段奇特的回忆 他们的右手又紧紧握在 了一起 没有谁因错失了良机而懊丧,也没有谁懊悔当时的选择。其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们 在如此不公的条件下学会把最贵

7、重的财宝装进自己的人生行囊中。1 .给第段画“”的句子加上适宜的标点。2 .第段中写到“狭小的空间里赶忙一片哗然”，透过行为可见人物内心。假 设你是其中的一名学生，听到“我”宣布这个消息你会想些什么？3 .写人物说话时可不用“说”来表达，第段画“局部你想换成什 么？4 .第段中破折号的作用是1)A.声音的延长B.特别含义C.解释说明/185 .当“我”宣布只能有28人外出游玩后，同学们的表现有哪些变化?（一一沉默一一（一一）.第段加点的句子运用了 的写法，可以从中感受到6 .文中两次写到“紧紧握在了一起，第一次是由于,其次次是由于 07 .用简洁的语言概括文章的主要内容：o.依据文章内容来看，

8、最终一段中“最贵重的财宝”指的是：8 .对文中“我”的做法，你怎么看？请说明你的观点并说明理由。八、课外阅读轩。弱种子也要发芽文/刘克升开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出 来，只拣饱满的种子种到地里。这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一 次看到有人种庄稼，感到格外颖，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的 一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，连续挑他的种子、种他 的地。城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说 些啥。不一会儿，他们停顿了嘀咕。城里人靠近农民身边，留神翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们

9、也种到地里好吗？ ”城里人怎么会有这种想法？农民很惊异。他摇了摇头，坚决地说：“不行 以!我期望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？ ”城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏 出一张百元钞票，静静塞到农民手中，压低声音说：“由于一场医疗事故，我/18 儿子的两个耳朵听力严峻受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面 前，他总是感到自卑。今日，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很 难过，就问我它们为什么受冷落，莫非是它们不能发芽吗？所以，我期望 你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓舞、一个期望。这一百元钱， 就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧

10、。”农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不迟疑地说：“这钱我 不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告知你儿子，我要把它们种在最 肥沃的地段，囱为它们发芽的欲望最猛烈，我对它们的期望也最高。”城里人感谢地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告知了儿 子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，马上鲜亮了起来。这双灵性飘舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既 夸大又慈祥的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民 手中撒落，妥稳妥帖地躺在了颖、肥沃的土壤里。城里人和儿子快活地笑了。等他们一离开，农民马上整理家伙，急匆忙向 家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双

11、腿的儿子。以前，他始终认为残疾 儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。现在，农民转变了想法。“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！ ”作为一名种地的 老把势，这个道理，他懂！农民决心拿出自己全部的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他 要让儿子开快活心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己 的、或大或小的果实。1 .用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。议种瘪种给儿生.阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。（“一一”、 “只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）答：这双灵性飘舞的眼睛，触动了农民的心事，

12、他抹了一把眼角的泪水，以既夸/18 张又慈祥的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸大又慈祥的 姿势”？）答.文中的农民是一个怎样的父亲形象？答：2 .美国作家海伦?凯勒称莎莉文教师是“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农 民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。答：3 .选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？答:九、课内阅读。盼（节选）我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了 几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿 又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家, （理由充分，说话气概就壮）地翻开柜门，拿出雨表

13、冲妈妈说：“妈妈，下 呢，还在下呢！”妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，（言行举动格外慎重，丝毫不敢疏忽大意）地跑下了楼梯。我走在街上，甩看两只透亮的绿袖子，觉得好似雨点儿都特别爱往我的雨 衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳动：滴答，滴答滴答 1.在横线上填上恰当的词语。2 .选段主要记叙了一件什么事？请你用简练的语言概括。3 .第一段画线句中，“甜丝丝”表现出了 “我”对雨的 之情，“蹦出来”表现出了 “我”当时的。4 .最终一句话运用了什么修辞手法？表达了 “我”怎样的心情？/18十、课外阅读。蚂蚁是世界上分布最广、数量最多的生物之一它们的脚印几乎遍布世界任 何

14、一个角落。我曾认真观看过这种奇特的小动物觉察它有一套简洁、有用的生 存哲学。正是这一套哲学让蚂蚁家族永久富强兴盛、生生不息。我管这套哲学 叫蚂蚁四重奏。第一重：永不放弃。假设我们试图挡住一只蚂蚁的去路，它会马上查找另 一条路，翻过或钻过障碍物，绕道而行。总之，不达目 的不罢休。其次重：未雨绸缪。整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做预备。刚一 入夏，蚂蚁就开头储藏冬天的食物。这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰 衣足食。第三重：满怀期盼。整个冬天蚂蚁都向往着夏天。在严冬中，蚂蚁们 时刻提示自己严寒就要过去了，温和舒适的日子很快就会到来。是 少有的冬日暖阳，会吸引蚂蚁们倾巢而出，在阳光下活动活动筋 骨。

15、一旦寒流袭来，它们马上躲回温和的巢穴，等待下一个艳阳天的呼唤。第 四重：竭尽所能。一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少预备？答案是，全力以赴地 工作。小小的蚂蚁给我们上了一堂多么生动的哲学课啊。它用实际行动告知我 们：永不放弃、未雨绸缪、满怀期盼、竭尽所能才是成功的秘诀。1 .在文字横线处填上适宜的关联词语。2 .联系上下文理解“未雨绸缪”这个成语，再列举生活中一个这样的事例。 未雨绸缪：事例：3 .小蚂蚁告知我们成功的秘诀是什么？4 .读到“万物凋敝”这个词语你的眼前消灭了一幅怎样的景物？请写一段来描 述。5 .世界万物都布满了灵性，给我们生活很多启迪，作者从小蚂蚁身上觉察了成 功的秘诀，在我们学过

16、的课文中，也有不少的作者有这样的觉察，请你列举出 一篇，并写出作者的觉察和启发。/18答案.春天的意味正浓。遮挡天空和太阳，本文形容云雾布满。1 .草地突然绿了，由鹅黄的浅绿成为茵茵的地毯 各种花次第开了，由冒出 几个花骨朵到形成花的云雾 树渐渐长叶子了，由一点点冒出小芽到满树染绿2 .运用拟人。表达了作者对春天的宠爱，也表现出春天生气勃勃、春意盎然的特点。3 .生动地写出了成片的花朵盛开后浓郁的颜色与阔大的气概，形象地表达出春 色正浓、春意盎然，使得无形的季节变化借助有形有色的自然景物呈现出来， 让人感受到春的生气、春的吵闹及春的声势。二、C1. DC2. A人们齐心救助犯心脏病的人。3.

17、合理。由于只有列车司机才知道下一出站口在哪里。放在结尾才提醒，这样 起到了出人意料的效果，由于之前关于人群的描写使读者把留意力都放在摆脱 逆境上，作者有意将人物放置在黑暗的环境里，使读者关注了群体表现而无视 了个体，最终才点明领头人，使得个体人物更突出。、.专注 倾听 赞美 提醒 目 看（眼睛贬 眼睛斜着看，表示傲视或厌恶.读书可以让人养成专注、敬重和倾听的习惯，可让人神采倍添，富有魅 力。读书让人学会微笑，微笑是最好的敷粉和装饰，可以传达出比全部语言 更丰富的善意和温和。读书让人更加才智，懂得自知不傲慢，恰如其分地表 达使人更加光艳夺目。“学然后知缺乏”，长期地读书，能激发人深入地/18 思

18、考，多读书才会知道“天外有天，人外有人”，知道自己的学识是有限的。在读书中养成的多读善思的习惯也会融入生活中，这样的习惯让人神采倍添， 更有魅力。运用了设问和比方的修辞手法。设问既照应了开头，又强化了自己的观点。把“美丽”比作“五月的花环”，生动形象地说明白读书给人带 来的转变，从而更加突出作者的观点一一读书使人美丽。四、.远眺坚决安静1 .拟人 雨对“我”有着格外强的吸引力.担忧雨会下完，无法穿雨衣出门满脑子想着穿雨衣2 .雨点儿打在雨衣上，发出吧嗒吧嗒的响声，好似是雨点儿在向“我”问好。五、.苏联 高尔基 阿廖沙1 .动作描写、语言描写。写出了外祖父吝啬、自私的性格特点。2 .外祖母是一个

19、慈样、和蔼、能干，对“我”有着无私的爱的人.比照突出了外祖父的吝啬和外祖母的宽厚、和蔼3 . 1.外祖母被“我”的独立、懂事感动了。2.外祖母为“我”小小年纪就要去挣钱养家，自己不能让“我”过上好日子而感到内疚。六、9 9 I! .举例子 列数字1 .地球的然资源有限，有些资源已遭破坏。人类别无去处，宇宙中可供人类生存的只有地球。号召我们保护地球，保护地球的生态环境。2 .这句话表达了作者想保护地球的思想感情，意在提示人们不要再不加抑制地 开采，任凭毁坏资源。假设细心保护地球的生态环境，得意的地球会更加可 爱。七、.，9；,O1 .我是不行能主动放弃这次时机，由于待在闷热的教室里太无聊了。2

20、.我严峻地告知他们. C3 .哗然 窃窃私语 沉默.排比同学之间谦让、友爱的气氛/18.出游前的祝福和吩咐出游同学归来后的感谢4 .教师通过一次特别的旅游活动让同学们懂得敬重、体谅他人，做事要谦让， 心存感恩。5 .处事冷静，体谅他人，懂得谦让，学会感恩等。6 .赞成由于通过进展的一次特别的旅游让学生们懂得了敬重、体谅他人， 做事谦让，心存感恩，到达了思想教育的目的。八、.挑种种地种下瘪种1 .冷落（“漠视”或“抛弃”）。让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高的期望，也是农民被触动后的行为表现。2 .农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。3 .例如一：我觉得是农民，由于是农民花去了全部的

21、积蓄为他安最好的假肢， 让他发芽、开花、结果，给了他成长的力气。例如二：我觉得是城里人父子，由于是他们促使农民转变了想法，才让他有了 发芽、开花、结果的期望。4 .用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告 知读者即使有缺陷，的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、，开花、结果。（以上意对即可）九、1 .理直气壮留神翼翼. “我”盼到了雨，穿上了雨衣。2 .宠爱兴奋感动.拟人，生动形象地写出了雨滴落在雨衣上的情景，表达了 “我”的快活欢快 之情。十、.不是就是；哪怕也1 .未雨绸缪，比方事先做好预备，预防意外的事发生。天没下雨的时候，就要

22、先想一想房子漏不漏，需要修补吗？2 .永不放弃，未雨绸缪，满怀期盼，竭尽所能。3 .世界上一切事物都残缺破烂了。山上一片枯黄，看不到一丝绿色；田野里光 秃秃的，花儿、瓜果蔬菜都已销声匿迹，天地间一片苍茫。/185.大自然的规律，作者告知我们大自然中有着自己的生存原那么。/181.联系上下文理解以下词语的意思。1 .春意盎然：2 .遮天蔽日：2 .读短文2-4自然段，请写出在作者笔下，芝加哥的春天是怎样一步步走来 的？ooo. “没几天，公园边上的一排排梨树也不甘示弱地开出了小白花。”这句话运 用了什么修辞手法？这样写有什么好处？3 .读第3自然段画线句子，谈谈你的休会。二、阅读下面的文段，完成

23、练习。走出黑暗这是一个繁华的大都市，每天劳碌的人群熙熙攘攘。八点三格外，装满 乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。当列车行驶到两个站点中间地段时 突然车厢内一片漆黑，车也渐渐停下来。始料不及的人们一下子被搞蒙了。黑 暗像一只无形的大手，捏得人喘不过气来。人们纷纷掏出手机与外界联系，却 都没有信号。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到 地下，哭声、喊声、叹息声不绝于耳。突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了！ ”妈妈 说：“珍宝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉。妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静 静地听着，心情渐渐地稳定下来，各自想着心事。不知过了多长时间，一个恐惧的声

24、音打破了贵重的安静。“我心脏病犯 了，没带药，谁有急救药？ ”旁边的人就问“谁有药？ ”人们开头纷纷问着， 一个接一个往下传。最终有人说有。接下来就听到急赶忙忙的翻找声。“找到 了！找到了！ ”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递给/18 下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。药瓶很快就传 到病人手里。黑暗中，不知是谁递过来一瓶水，病人吃完药安静了下来。不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出 站口走，马上有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明，马上有人大 声喊：“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！ ”几个人 手忙

25、脚乱地把火扑灭了。一刹那间，光明消逝了，人们又重回到黑暗的深 渊。 人们从来没像今日这样憎恨黑暗，也没有过像今日这样渴望光明。这时，有一 个人大声喊道：“大家手牵手跟我走！ ”话音刚落，人们就主动地手拉着手排 成了长队，那人又问有没有没牵手的，当确认都牵好手后，那人就带头向下一 出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多 少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。最终从黑暗的地铁中走出来了，“我们得救了！ ”人们喊着、笑着、拥 抱着这时才觉察，原来领头人就是列车司机，他的衣服刮破了，脸和手都 碰出了血，而脸上却洋溢着笑容。L这篇文章按体裁分属于（）A.散文B

26、.诗歌C.小说D.戏剧2.联系上下文，以下对第自然段中“人们从来没像今日这样憎恨黑暗，也没 有过像今日这样渴望光明” 一句的理解最为正确的选项是）A.今日以前人们没有生疏到黑暗的恐惧，光明的重要性。B.今日以前人们不憎恨黑暗，不渴望光明。C.今日人们特别憎恨黑暗，渴望光明。D.将“憎恨黑暗”和“渴望光明”形成鲜亮比照，强调了人们走出黑暗的猛烈 愿望。3.结合文本内容，以下说法错误的一项为哪一项（）A.第自然段中，“妈妈说：珍宝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉。妈妈轻轻 地哼起了摇篮曲。”这位妈妈的做法对稳定慌乱中人们的心情起了肯定的作 用。B. “黑暗像一只无形的大手，捏得人喘不过气来”承受了比方的手

27、法，形象地 写出了黑暗给人带来的极度恐惊，营造了恐惧的气氛。/18C.第自然段中，有人提议往下一出站口走，马上有人响应，有人用打火机把 自己的衣服点着了照明，但马上又有人大声喊“把火灭掉”。从中可以看出此 时的人们很慌张。D. “这时，有一个人大声喊道：大家手牵手跟我走！”之所以要“手牵手”， 是为了避开车厢里的人们一窝蜂似的往站口涌，确保安全有序。4 .下面是四位同学读短文后获得的启发，不属于文章所表述内容的一项为哪一 项（ ）A.削减灾难要勇于创B.面对灾难应团结全都C.遇到灾难要保持冷静D.应对灾难要相互帮助.请用简练的语言概括第自然段的主要内容。（不超过4个字）5 .文章结尾才提醒领头

28、走出黑暗的人是列车司机，这样的安排合理吗？为什 么？三、阅读短文，完成练习。读书使人美丽毕淑敏美丽在字典上的意思是：奇特。做一个奇特的人，我信任是绝大多数人的心愿。谁不情愿奇特啊？除了 心灵的奇特，外表也需要奇特。为了这份奇特，人们使出万千手段。比方刀兵 相见的整容，比方涂脂抹粉的化装。为了抚平脸上的皱纹，竟然制造了用肉毒 杆菌毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的临时平滑让我 这个曾经当过医生的人，胆战心惊。其实，有一个最简洁的美容之法，却被人们无视，那就是读书啊！读书的时候，人是（专一认真专注）的。由于你在（倾听倾听细 听）一些贵重的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是

29、读闲书， 看到妙处，也会忍不住拍案叫绝长期的读书可以使人养成敬重的习惯，知 道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿势。而倾/18/18听，是让人神采倍添的绝好方式。全部的人都渴望被重视，而每一个生命也都 不应被无视。你重视了他人，魅力也就降落在你的双眸。读书的时候，经常会会心一笑。那些才智和精彩，那些英明与穿透，让 我们在（惊异惊异赞美）的同时拈须展颜。微笑是最好的敷粉和装饰，微笑 可以传达出比全部语言更丰富的善意与温和。有人觉得微笑很困难，以为是一 个如何掌控面容的技术问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是由于读书的 不够广博和投入。书是一座欢快的富矿，储存了大量浓缩的

30、欢愉因子，当你静 夜抚卷的时候，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了 蛊9似的笑起来，独享其乐。或许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！ 哭，其实也是一种广义的微笑，由于灵魂在这一个瞬间伸展，尽情宣泄。告知 你一个小隐秘：我大半生全部的欢快累加一处，都抵不过我在书间得到的欢愉 多。而这种欣悦是多么的简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，永不磨损。读书让我们知道了天地间很多奇特，而且知道了还有更多的奇特等待人 类去（提醒 揭破 揭露，于是我们不敢用目空一切的眼神睥睨（pi ni）天 下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆积存的根本上都是思考着的木 乃伊，华书店里出售的大局部也是

31、亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止 的时间流淌，你就不敢铺张，不敢口出狂言。自知是一切奇特的基石。当你把 他人的才智加上自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何 秀丽颜色的涂抹，都更加光艳夺目。你想奇特吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时 间。坚持下去，持之以恒，美丽就像五月的花环，某一天飘然而至，分散你颈 间。1 .潜心读文，咬文嚼字。2 .选择文中括号内最恰当的词语，写在横线上。3 .“睥睨”两个字的偏旁都是 o联系语境，这个词与“”有关，是一个义词（“褒”或“贬”），意思是2.品读句段，理解内容。/181 .认真读短文，说说作者是从哪几个方面论述读书可

32、以使人美丽的。2 .读读第段画线的句子，谈谈你的理解。3 .这篇文章很多地方在表达上颇有特点，比方文章开头特地写了与“读书”无 关的“让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊”的内容；再比方最终一个自然 段，运用多种修辞手法，呼吁人们读书。这样表达的作用是什么？请选择一处 写一写你的理解。四、品读语段，完成练习。盼（节选）吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好似是敲着鼓点引 我出去。我跑到窗前，不住地朝街上（远眺 张望）着。望着望着又担忧起 来：要是今日雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。说来也怪，雨（果真坚决）像我期望的那样停了。四周一下子变得那样 （安静 安静）。我推

33、开窗子，凉快的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照 着大雨冲刷过的大路，大路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨 树，小杨树上像挂满了珍宝玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那肯定 比珍宝玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的 事。1 .用“”画去文中括号里不正确的词语。2 . “雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好似是蔽着鼓点逗引我出 去。”句中运用了 的修辞手法，突出了 o.选文中有多处心理描写，画“”的句子表现了 “我” 的 心情；画波浪线的句子那么表现出“我” 的心情。3 .雨点儿打在“我”的雨衣上会是怎样的景象呢？发挥你的想象，写一写。/18五、阅读

34、文章，答复以下问题。童年（节选外祖父拿走了几乎全部的东西，旧衣服、各种各样的物品、狐皮外套， 卖了七百卢布。他失了最终一点儿廉耻心，吝啬到了疯狂的程度。他几乎寻遍了以前的每一个老朋友，逐一向他们诉苦、恳求，说孩子弄 得他一文不名，行行好吧，给点钱！他利用人家以前对他的敬重，弄了一大笔 钱，他拿着这一把大票子，像逗小孩似的在外祖母鼻子尖儿前晃悠：“傻瓜， 观察了没有，这是什么？人家可是一分钱也不会给你！家里花钱上是严格分开 的，该外祖鱼做饭的时候，吃的就特别差而外祖母那么总是乐最好的肉。茶叶和糖也分开了，但是煮茶是在一个茶壶里，到这时候外祖父就会 说：“慢，你放多少茶叶？ ”他认真地数着茶叶，然

35、后说：“你的茶叶比我的 要碎点儿，我的叶子大，所以我要少放点儿！ ”长明灯的灯油也是各买各的。在共同生活了五十年以后，竟然走到了这 一步！看着外祖父的所作所为，我感到又好笑又令人生厌，而外祖母那么只觉得 可笑。“人越老越糊涂！八十岁的人了，就会倒退八十年，让他这么干下去 吧，看谁倒霉！咱们俩的面包我们来挣！”我也开头挣钱了，逢节假日就走街串巷去捡牛骨头、破布片儿、烂纸和 钉子。把一普特破布烂纸卖给旧货商可得二十个戈比，烂铁也是这个价钱，一 普特骨头十个戈比或者八个戈比。寻常放了学也去捡，星期天去卖，一下子能 得三十到五十个戈比，运气好的时候还要多。每次外祖母接过我的钱，都会赶 忙塞到裙子的口袋

36、里，夸奖说：“真能干，好孩子！咱们俩完全可以养活好自 己！”有一次，我偷偷地看，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它，悄悄地哭 了，一滴混浊的泪水挂在她那像海泡似的大鼻子尖儿上。1 .文学常识本文的作者是 （国籍）作家。仆人公是.画“”的局部运用了哪些描写方法？写出了外祖父怎样的性格特点?2 .在“我”的眼中外祖母是一个怎样的人？/183 .画“一”的句子运用了 的手法，作用是.文章结尾写外祖母接过“我”挣的钱之后哭了，她为什么哭了？六、读只有一个地球选段，完成要求。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说.它不是谁的赏赐， 而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（）地球是无私的，

37、它向人类大方地供给矿产资源。但是，假设不加抑制地开采，必将加速地 球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，原来是可以不断再 生，长期给人类作奉献的。但是，由于人类任凭毁坏自然资源，不顾后果地滥 用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来 了严峻的威逼。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯 竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗口科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合 人类居住的其次个星球。（人类不能期望地球被破坏以后再移居到别的 星球上去。不错，科学家们提出了很多设想，例如，在火星或者月球上建筑移民基 地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去 居住呢口“我们这个地球太得意了，同时又太简洁裂开了口”这是宇航员游览太空 目睹地球时发出的感慨。只有一个地球.假设它被破坏了，我们别无去处。假设地球上的各种资源 都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要细心地保护地球，保护地球 的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧口1.上文说明中又有抒情。请联系上下文意思选择恰当的标点填进文中方框里。/18