2022见习班主任工作总结_班主任实习工作总结_2.docx

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1、2022见习班主任工作总结_班主任实习工作总结 见习班主任工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“班主任实习工作总结”。 见习班主任工作心得体会 高一地理组钱建军 指导老师：李志新 作为见习班主任已经接近一个学期了，在这一个学期当中，我帮助班主任李志新老师进行了诸多班主任工作，有颇多感慨。 首先是了解班级的基本状况，我所带的高一2班，是同学们从初中上升中考试之后组成的全新的班级，同学们之间还不是很熟识，又由于初中时在不同的班级，已经习惯了原来班级的诸多规章和氛围，因而，班里面还没有形成一个良好的班级文化，也没有成为一个具有高度凝合力的班级。 在学校运动会期间，由于李老

2、师有事处理，班级由我负责管理。说实在的，当时心中是有些忐忑的，知道高一的孩子正处在性格的转型期，不晓得他们能不能够与我很好的对话和沟通，也不知道他们对于作为实习班主任的我插手他们班级的内部事务又有着什么样的看法。但还是做了很多的打算，也回想了我自己上中学时候的那种感觉，尽可能的使谈话更加的同等和生动，使他们情愿协作我的工作。事实证明，这种同等对话的效果还是不错的。虽然开场的时候有些生疏，因为我终归只是来到这个学校不到三天的“新人”，但是由于首先提出了我的主见，也就是班集体是大家所共有的，人人都应当是班里的主子，假如班级不能够形成一个严谨好学的氛围的话，最终会影响到的是班级里每一个同学的切身利益

3、。或许是因为我恳切的言辞，班里的同学都渐渐的放开心扉，谈开了自己对班级现状的一些相识，及认为可行的解决方法。 一、用一颗“真心”对待学生 大家都知道，班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，假如没有一颗真正关爱他们的心，就很简单流于简洁化；或者是你的一模一样，装腔作势，表面上唬住了他们（但其心里并不服气）；或者就是他们多种多样、层出不穷的 “花样”，使你疲于奔命。作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生终归是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生

4、阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许很多多的不一样，当然会产生思想观点的不一样，看问题角度不一样，解决问题方式也不一样，于是，很多冲突便产生了。此时，假如多一点理解，常常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的训诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教化方式，厌恶反感什么样的方式，唯恐就不会埋怨了。班主任应当用一颗真诚的心去对待学生。没有卑视，没有偏爱，有足够的耐性和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢乐，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。 一方面，班主任要把学生当作与自己地位同等的人来看待

5、，对待学生的弱点、缺点以至错误，要赐予真诚、热忱、肃穆的指责、教化和帮助，而决不能卑视、讽刺和挖苦，否则就会损害学生的人格和做人的尊严。另一方面，班主任应敬重学生应有的权利，要充分信任学生，发挥学生的创建力和自我管理的实力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干部选举及班级日常工作等都应听取学生看法，使学生在被敬重的同时，学会敬重别人，从而拉近师生间的距离。 二、用一颗爱心感染学生 在这半学期的班主任见习工作中，使我深深地懂得，作为班主任，应有一颗仁爱之心，应把自己全部的爱倾注在学生身上。这样，他们既把我们当作老师，还当作挚友，很多心里的问题都情愿与我们沟通。他们已经不喜

6、爱老师牵着他们走，也不喜爱老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不太大，他们都很情愿和我探讨问题，一下课之后就跑来向我问这问那。这时我就以挚友的角色与之倾心交谈，用一颗爱心感染学生，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为 我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的敬重。另外，作为班主任要以身作则，说到做到。班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要乱扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以体现出班主任的性格、气质、实力等心理特征，班主任通过良好的素养折服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教化，班主任就通过自己良好的素养可以使学生受到潜移默化的教化作用。班主任健全的人格能感

7、悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互敬重、相互信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽沟通。班主任肩负着教化和管理学生的重任，要想把学生教化好，把班级管理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教化理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。 一、关注每一位学生的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下学生总会有差别。这就确定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的敬重、关切、爱惜、帮助和教化。班主任同等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是老师职业道德的基本要求。 二、

8、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教化者的角色痕迹，与学生同等对话。建立挚友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。 三、让学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更简单沟通。作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出办法，想方法，这样既增加学生的参加意识与解决问题的实力，又达到了理解

9、、执行班主随意图的目的。 班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教化，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培育学生自主管理的实力。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。 四、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。要想把一个班级管好，随意是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任创建了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上

10、岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确运用表扬和指责这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教育会或个别谈话；建立家校联系制度等。 总之，班主任工作是一个困难的工程，同时也是一个动态发展的工程。它须要班主任专心去经营，专心去构建。我觉得，班主任不能够把自己凌驾于管理者的高度，而更应当切实的去倾听同学们的声音。给他们以敬重，以话语的权利，他们终归还是不到20岁的孩子，当他们感受到你的敬重和热忱的时候，他们自然会情愿共享自己的想法同你听。第一学期做见习

11、班主任，有过辛酸，也有过挣扎，到了最终，还是成果多与失落。我情愿接着的做一个倾听者，接着的在这条路上英勇的走下去。 见习班主任工作总结班主任工作总结 见习班主任工作总结文/刁艳明时间过的真快，一挤眼一个学期又过去了。这学期，学校支配我担当高一三班的副班主任工作。教学的工作虽然比较繁重，但在这期间我仍能协作好班主任做. 见习班主任工作总结 时间如梭，我已经从高校生的角色转换到人民老师的角色， 本学年我担当过物流0501，服管0701，高0704这三个班的见习班主任或代班主任工作,虽然时间不长,但在这一年学习和实践的时间. 见习班主任工作总结 见习班主任工作总结这一学年我担当了11汽修*班的见习班

12、主任工作。虽然时间不长，但在这一年学习和实践的时间里，我学到了许多的东西，这里面包括我的指导老师*老师给了我很大的帮. 见习班主任工作总结 在本学期的见习班主任工作中，给我很大的启示，作为一个班的领导核心班主任。除了狠抓班风、班貌的建设，同时，还要组织好，协调好同学之间的冲突纠纷，深化了解同学的心理状况和思想. 见习班主任工作总结 见习班主任工作总结独流中学 郭申见习班主任工作总结一年的见习班主任，让我对班主任工作有了比较深刻的相识，深深地明白：做一个好的班主任真不简洁。见习期间，虽然充溢劳碌与艰. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页