教科版四年级科学下册《凤仙花开花了》教案.docx

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1、5凤仙花开花了教学目标.在植物生长过程中，花耍经过花开花谢的过程，花凋谢后结果。1 .指导学生使用工具按照从外到内的顺序解剖花。2 .激发学生对生命现象探究的兴趣。教学重难点观察凤仙花的花朵，了解凤仙花的结构，知道凤仙花的雄蕊、雌蕊的特点及其作用。教学过程一、导入新课【教师】大家种的凤仙花开花了吗？凤仙花的花是什么样的？花开后会有什么变化？【学生】交流这段时间观察到的凤仙花的花的生长变化。二、讲授新课（一）探究活动1:观察凤仙花的花1 .观察凤仙花的外部特征。【教师】提问：凤仙花的花是什么样子的？【教师】引导学生进行小组讨论：我们可以从哪些方面观察凤仙花的花？【学生】观察凤仙花的花朵，并进行记

2、录。【学生】汇报观察的结果。（在汇报过程中，教师引导学生从颜色、气味、大小、形状等方 面描述凤仙花的外部特征）2 .解剖凤仙花的花，认识它的基本结构。【教师】提问：凤仙花的花由哪些局部组成？我们用什么方法能够了解凤仙花的内部结构？【教师】示范解剖花的方法，指导学生解剖一朵凤仙花。【学生】分组解剖凤仙花的花，并把解剖出来的不同局部有序地摆放在白纸上。在此基础上，学生观察凤仙花的花是由哪几个局部构成，了解各个组成局部的特点。（建议使用资源：【活动设计】解剖凤仙花）【学生】分组汇报解剖和观察结果。（教师指导学生认识凤仙花的花由哪几局部构成，以及 各局部的名称）【教师】分发其他植物的花让学生观察并比拟

3、这些花和凤仙花的花有什么相同和不同。通过 比拟，找出它们的相同处，并归纳花的基本结构。【教师】在学生解剖花和比拟不同花的结构的基础上，通过图片引导学生归纳总结：大多数 植物的花分为四个局部：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。【教师】提出问题：是不是所有植物的花都有这些结构？（建议使用资源：【活动设计】花的结构调查）（二）比拟不同植物的花【学生】交流讨论自己解剖的花或采集的花。【教师】花，真是太多了，有些花我们无法叫出它的名字。这么多的花，我们应该怎样给它 们分类呢？【学生】按颜色分。【学生】按花瓣的数量分。【学生】按雄蕊的数量分。【教师】大家都想出了许多的分类方法，但是老师这里有一种最科学最简单的分类方法（出 示课件：雌雄南瓜花）【教师】大家认识这两朵花吗？是什么花？【学生】南瓜花。【教师】它们一模一样吗？【学生】不是一模一样。【教师】它们有什么区别？【学生】说出其不同之处。【教师】一株花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四局部组成的花叫做完全花，例如我们刚才解剖 的油菜花、桃花就是完全花；而缺少其中一局部，两局部或三局部的花，叫做不完全花，例 如南瓜花。【教师】下面请同学们分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示课件）【教师】补充说明：在不完全花中，只有雌蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。