人音版小学音乐一年级上册第8课演唱《新年好》课教案设计2篇.docx

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1、人音版小学音乐一年级上册第8课演唱新年好教学设计教学目标：1 .指导学生用轻松愉快的情绪柔和而有弹性的声音演唱新年 好。2 .掌握三拍子的强弱规律。3 .背唱歌曲。教学重点：1 .学习用用轻松愉快的情绪，柔和而具有弹性的声音演唱。2 .培养学生创造性的表演。教学难点：掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。教学过程：一、导入L问好，及发声练习1 2 3 4 5 6 7 i3 .节奏练习 3/4XX X X |XXXX|XXXX | X X X .师生律动游戏：手指操包饺子。二、学习新歌：教师：同学们，世界每一个角落在迎接新年到来的时候，都有什 么风俗、习惯？学生：吃饺子、开联欢会、走访亲朋好友、参

2、加游园活动教师：人们在鲜花和歌声中送走过去的日子，迎来新的一年。老师为大家带来一首在全世界广为流传的英国歌曲，大家一起听。第一组学生跟琴演唱，第二组学生击打节奏。师：请第二组的同学来评价一下，第一组哪位同学表现得最好!生：我觉得他表现得最好，因为他唱歌的时候脸上有笑容！生：我觉得她表现的很好，因为她的声音很轻，很好听！师：好的，小朋友们都说得很好！现在交换，请第二组的小朋友 演唱，第一组的小朋友为他们伴奏，并且观察第二组谁表现得很好!第二组学生跟琴演唱，第一组学生击打节奏。师：你们觉得第二组谁的表现好？生：我觉得你很棒！师：孩子们都表现得很好，歌曲也唱得很熟练了，现在老师要加 大难度了，我们能

3、不能把速度稍微加快一点？生跟电子琴加快速度演唱师：老师想邀请大家跟着音乐表演一次！愿意吗？生：愿意生跟音乐伴奏演唱师：刚才老师看到有几个孩子表现得特别的好，我们把他们请上 来！我们一起来看看他们的表演，我们为他们打节奏伴奏！5.加入打击乐器伴奏，学生乐器伴奏，其它学生演唱。师：小朋友们唱得真动听，我决定送给你们一件礼物，你们想要 吗？师：它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字，叫碰 铃，杨老师和碰铃一起合作为你们表演一次吧！师示范演奏碰铃，并请学生试着拍一拍，敲一敲。（没有碰铃的学生徒手模仿）三、编创歌词师：小朋友们真棒，老师也想送一首歌给大家！（师范唱：新年好呀，新年好呀，祝福同学们

4、，新年好，一起学 习，多么快乐，祝福同学们，新年好！）师：谁发现了，老师刚才把哪句歌词改编了？生：老师把“祝贺大家”改成了 “祝福同学们”生：老师把“我们唱歌，我们跳舞”改成了 “一起学习，多么快 乐”师：孩子们观察得真仔细，那你们能不能也学老师把歌词改一改, 把这首歌送给你想送的人呢？（生自由创编，各小组合作，放新年好伴奏，学生讨论）生表演生：新年好呀，新年好呀，祝贺老师新年好，我们跳舞，我们学 习，祝贺老师新年好！师:你创编得真好!请你做小老师，带着我们大家一起唱一唱吧！生演唱改编的歌曲送给老师四、课堂小结：师：今天这节课，我们一起学习了新年好这首歌，在歌声中 再次感受了过新年时的喜庆热闹

5、的气氛，小朋友们，你们开心吗？师：别忘了，等到新年的时候,把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们一定会很高兴的。1 .初听感受聆听新年好伴奏音乐，学生随着歌声拍手、轻轻晃动身体。2 .学习歌词教师：这首歌曲同学们听过吗？谁能说一说这首歌曲的歌词？(1)学生说出歌词。(2)带着学生按节奏读歌词。(3)学生跟教师一起按节奏读歌词。3 .聆听歌曲做动作(1)聆听歌曲新年好，学生按照3/4拍的“强、弱、弱”规 律做拍手和拍腿的动作。(第一拍：拍手；后两拍：拍腿)(2)分组创编其他动作。再次聆听歌曲新年好，学生听音乐练习自己创编的动作。4 .分组展示(1)每组学生随音乐作简单律动

6、，其他学生观看并演唱歌曲。(2)表演结束后师生共同评价。5 .跟老师学唱(1)教师范唱。(2)教师弹琴教唱。(3)学生分组拍手为歌曲伴奏.完整演唱(1)教师伴奏，学生完整演唱歌曲。(2)教师评价后学生再次集体演唱。6 .背唱歌曲随着新年好伴奏音乐，学生背唱歌曲。三、创编歌词教师：在节日里，大家都很愉快，你还知道那些节日？能不能把 新年好改成其他节日唱？（一）教师引导改编第一乐句歌词.教师示范例：六一好呀，六一好呀，祝福大家六一好，我们唱歌，我们跳 舞，祝福大家六一好。1 .学生模仿创编学生模仿教师的改编方法改编歌词，演唱第一乐句。（二）第二乐句歌词创编教师：新年里，那么你们想把什么样的祝福送给

7、你的同学和朋友 呢？请你把自己真挚的祝福写成歌词唱一唱。1 .学生活动以小组为单位讨论创编第二乐句的歌词，教师对学生给予指导。2 .学生演唱演唱创编的第二乐句。（三）教师评价随着新年好伴奏音乐，学生分组练习演唱自己创编后的歌曲。3 ：（1）新年好呀，新年好呀，祝贺X X （学生名字）新年好。我们堆雪人，我们放鞭炮，祝贺大家新年好。（2）新年好呀，新年好呀，祝贺X X （学生名字）新年好。我们吃好吃的，我们开联欢会，祝贺大家新年好。教师指导：例（2）中“吃好吃的”和“开联欢会”四字歌词不适合，可以纠正为“吃糖果”和“做游戏”等。教师伴奏，学生分组展示创编后的歌曲。教师将学生创编后的歌词写到黑板上

8、。四、打击乐器伴奏.教师出示打击乐器，学生选择乐器为歌曲伴奏。1 .师生在打击乐器的伴奏下演唱新年好，先唱原词，再按板 书谱例的顺序演唱自编的歌词。五、课堂小结今年的新年联欢会大家可以用唱歌的方式互相祝福了，还可以给爸爸妈妈送上祝福!人音版小学音乐一年级上册第8课演唱新年好教学设计学情分析：一年级的孩子刚从幼儿园来到小学，处于一个由幼儿园孩子到小 学生的转折阶段，在幼儿园里学生都是以玩乐为主，对一切要求都不 高，比拟自由。来到小学，要接受很多知识，但老师又不能强制要求。 针对一年级的学生有注意力时间短、想象力丰富、模仿能力强、形象 思维活跃。做老师的要亲自示范，处处站在学生的立场为学生着想,

9、一步一步把学生引入课堂。一年级学生对一切事物都很有兴趣，他们 喜欢看、听、唱、表演，针对这一特点本课运用了听、唱、演相结合 的方式，既迎合了学生的心理，又激发了学生学习的兴趣，使本课教 学到达了良好的效果。教材分析：歌曲新年好新年好是一首英国儿童歌曲，3/4拍，F大调，由两个乐句 构成的一段体结构。有规律的（XX XX）节奏贯穿全曲，旋律主要采 用模进的手法起伏，曲调优美流畅，表现了人们在新年到来之时欢乐 歌舞，互相祝贺的愉快心情。课时安排：1课时。教学目标：1 .用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲新年好。2 .能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创 新能力及自

10、主学习的能力。教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。教学方法：情景创设、律动、歌曲表演、模仿、创编、范唱设计意图：音乐新课标指出，音乐学习重在参与、体验。参与、体验是训练 学生通过创作灵感的大门。因此，本课的设计主要以“喜庆”的渲染 和体验为主线，引导学生参与学习活动，并在学习活动中体验到快乐, 在快乐中学习。在设计本课时，我紧紧围绕着“过新年”这一主题，以学习演唱 新年好这首歌为主题，将听赏、表演、创作有机结合在一起，激 发、培养了学生学习音乐的兴趣及参与音乐实践活动的积极性。与此 同时，通过活动，我注意培养学生的个

11、性、创新精神及合作意识，以 促进学生的全面和谐开展，培养他们对人生和生活,积极乐观的态度。教具准备：多媒体课件、碰铃、电子琴教学过程：、谈话导入:师：春节是中国传统节日中最隆重、最热闹的。新春佳节，家家 户户张灯结彩，喜气洋洋，神州大地到处是热闹的景象。听，熟悉的 音乐又响起来了。看，到处红红火火、热热闹闹。（教师唱歌曲好 日子 祖国各地人们过大年的图片）师：我们了解了中国是怎么样过年，那么你们想知道外国人是怎 么过年的吗？生：想师：那么老师带大家一起去感受一下，外国人过新年的喜庆！师：谁能告诉老师你刚才看到了什么？外国人是怎样过年的？生：他们在商场里买东西。生：他们在吃批萨。生：我看到他们在

12、一起吃大餐。生：他们在唱歌跳舞。师：嗯，每年的12月25日是圣诞节，是外国人的新年，相当于 我们的春节，他们在那天会跳舞、唱歌。小朋友们，新年马上到了, 在这里我预祝同学们：新年好！（揭示课题）今天，我给大家带来了 一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（播放新年好的音乐）二、新歌教学：1 .诵读歌词，师：老师带来的歌曲，你们喜欢吗？这首歌名字叫新年好，其实啊，这首歌曲除了外国的小朋友喜欢，我们中国的小朋友也会唱！让我们来听一听吧！（播放新年好的音乐）师：我们中国的小朋友唱得好听吗？生：好听师：小朋友们想不想唱一唱？生：想师：老师期望同学们唱之前先跟我一起来读一读歌词，我读一句, 你们来模仿！新

13、年好呀，新年好呀，祝贺大家，新年好，我们唱歌，我们跳舞， 祝贺大家，新年好。（边读边用肢体语言感受三拍子（强弱弱）的节 奏。如：拍手、拍腿）师：聪明的孩子有没有发现，刚才老师读歌词的时候，声音有什 么不同？生：老师一边拍手，一边拍腿！师：拍手和拍腿的时候声音有什么不同？生：拍手的时候声音强，拍腿的时候声音弱。师：昨天我们的音乐课里提到了，在音乐的世界里，声音大的, 我们称为“强”，声音小的，我们称为“弱”，我们要学习老师把声 音的强弱表现出来！学生齐读歌词。2 .听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。师：小朋友们表现得真好，杨老师把这首歌表演一次，你们欢迎 吗？生：欢迎（并且鼓掌） 教师范唱歌曲。师

14、：老师刚才唱的时候表情是怎样的？声音是怎样的？生：老师唱的时候脸上有微笑！生：老师唱的声音很甜，我很喜欢！师：谢谢小朋友们的夸奖，那小朋友想不想唱得跟老师一样好听 啊？生：想师：那请你们跟着老师的电子琴，轻声地唱一唱吧！3 .跟电子琴轻声唱。学生跟电子琴轻声唱师：小朋友们唱得不错，不过声音能够再整齐一点就更好了！学生跟琴再唱师：老师发现这边的孩子表情特别的美，那边的孩子还要加油! 让我看到你们的笑容。4 .巩固歌曲，以各种形式唱。师：老师有个小小的要求：能不能把刚才节奏加进歌曲中为歌曲 伴奏呢？学生跟琴唱，并且为歌曲伴奏。师：小朋友们太棒了！现我们来分组比赛，首先第一组的同学唱， 第二组的同学为他们拍手伴奏！第二组的同学还有一个任务，请你们 注意观察哪位小朋友的表情最美，声音最好听！节奏训练